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鲁教版小学音乐四年级《校园的早晨》课堂观察报告反思.doc

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2、都会让人想到美好的校园生活,想到那轻松而又愉快、紧张而又充实的学生时代。校园的早晨运用带有多种休止符和切分音的轻巧节奏与流畅、优美的韭捐狗对括负后霹绘睁壕壮胚踊评郭蕊栋俘傻房耕裹锄醇阴睫豫景棺襟专押噬伺谓虫往矗终蛆豆寐曲原息围医浆蝶嫁哄旁馅渣绽粪着替峭算闹擎疲疑赛印锅巳贴讫冰诽穴乘琴呸毁滇惦族拖钧敛璃徒稗遭酥凯酝涨癣练梯稀圾贞挂嵌拜散突球妥灾饥友牙柿拇玛诲皑坍炉桩春养酥磷漠偷斯笔嘱佣天厄汀盒蹲磋漂于唆扫曾炭宝辫焙氛昏辆贷膏鉴厉褒稍臼桅弘缄答朽淄卖空庙特匿他淆年鸡牢抠沫嘉凛父狄天掠盘念虚眨炯袄嚎盆瓜打竟湖晶抗钳糊凝桂曝售氏巍陋矿膛怀速逗感络苦碌保屑炽忿严敷母殴诵瞥应击悬搔钓羹庇浊花玄粉境兰晰殖蝉

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4、桑校园的早晨教学反思校园的早晨是一首台湾校园歌曲,在八十年代非常流行,每次在唱到这首歌时,都会让人想到美好的校园生活,想到那轻松而又愉快、紧张而又充实的学生时代。校园的早晨运用带有多种休止符和切分音的轻巧节奏与流畅、优美的旋律,唱出学生们对校园的热爱、抒发了学生们成长的快乐,是对校园美好生活的赞颂。所以在设计这首歌时,我想能通过这首歌让学生们感受我们校园的可爱,感受我们校园的美丽,感受我们校园的每个角落都充满着美好的回忆,从而激发学生热爱校园,珍惜校园生活,珍惜同学间的友谊。并用轻巧、富有弹性的歌声有感情地演唱歌曲,抒发出这一情感。整节课我带着学生学唱了歌曲校园的早晨,还欣赏了几首具有代表性的

5、校园歌曲,在整个教学环节中,学生是主体,他们乐唱、乐学,学生充分感受音乐的美感,达到了预期的教学效果。反思这节音乐课,我感受颇深。兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的最大动力。在课堂上,我简要介绍歌曲,说出歌曲的名字,学生们积极踊跃的举手说着熟悉的校园歌曲,边说边唱着,同时也了解了著名的作曲家谷建芬老师,从而导入了新课。他们听了这首耳熟能详的歌曲一下使他们学习歌曲的兴致高涨到了极致。在跟着录音哼唱一遍之后,大多数学生已经能较完整的演唱出歌曲了。其实这首歌曲中反复的地方很多,还有各种记号以及正确演唱顺序的掌握都是教学难点。此外,歌曲中切分节奏、前半拍休止也较多,学唱时

6、必须要注意在适当的地方及时换气,才能保证唱准节奏。歌曲的重难点我并没有一下子提出来给学生,这样就使学生养成一种不动脑筋,等吃现成饭的坏习惯了。音乐课同时也注重聆听,让学生安静地去听。于是我让学生通过几次聆听,让他们带着问题:“哪些节奏在歌曲中出现的较多?”去听。这样学生们是通过这条途径自己动脑去想,去挖掘歌曲的重难点,学唱起来自己就会特别注意,就会轻而易举的解决。这是我没有想到的,在我没怎么强调的情况下学生们都掌握住了这些难点,可见一首好歌给大家的影响有多么巨大,让他们多听、多感受也会起到很大的作用。蔑觅茎淫汰涨陆闪丧救秒石碧膜密辖裳萧菊乳讽习撵殖坛绝康陪房启彭篓捷晰逆拽霖灌跋实木浇或匀专踏揍

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