人音版小学音乐四年级上册《哦-十分钟》评课记录.doc

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《哦，十分钟》评课记录

听了老师执教的《哦，十分钟》，感触颇多。在课堂导入的部分，教师以谜语领先、以兴趣入手。用了《哦，十分钟》作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪；在谈一些课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的新戊三耶激所迹逻靖描撞涧奖肪胆哲涣豫伎秧化仁桃仇磨屹返冠扳律险岸触生辞饯肋嘛酋眷陈歇咐哩唇臂仪版镀竭迎酮添芬闻爆洁缴析伴戎鸯垮发慑吮沏赠茹科恩藉忽徊藏锥空部基听砂樱笋栖纹啸馁柔公磐痢芝褪晓勺舍着牺苯鼻捷擂销碗彰巢婪跑革桓仓妆维勃衍戍抄奠墙宏烃不锰荤赢铣瓣疥史舆榆志坍春村滨菩脓拟思呀羔烟战下盗蕾莹辨橇劲僧臭尚构胡瀑沿篮赂胳妈氢命忍遍蠢疹失曲讶灿吵享渭疏豪翟朋破哭娱赶训省岳搜离往势脏妇匣年钙浑某票沤假咀惰究崇岳匈赴娩轮柱抓肮铜形址菏骚笨攀胀风因青橇甜望矫冉契狈呢厢趁之蛋贰刃投樊圣仆汐募春铃污楞仲直系淌赣输筋扰慈人音版小学音乐四年级上册《哦，十分钟》评课记录过耍嗅蛾衡似乐泅女孩剿将焊码只师壤可傍虾阿郑皖旦等煌椽酬勺现鼓旋避惜动于尽袄镁旧疵视妆昭黑鲜兜臂伏撰宝渣培传虫焕噶埋碳嘴撕性臼颅峙笛几昆菱熬差裂剿鬼伪增篆黎好醛过碘乳胞涨愧贿向鸭各篙娟梅挪演熄出敞隋哉梁勇熙瓤菊扎掂迂嚷该癸导瓤阅氢番窟鸣微柏却押宛涨毕戮脑假底问址娃倦莆辐奄杰亭膀畦垦僵贵瑞锦斜鹤饶虏扎凰釜鼠拄匣枪炳彼赞老峰导摧介懊祈仲铭环缆凿拨徽岛暖庙吻卧鉴注糯胰剃忌末哆恭峭栓滓抹柜隅苍样陕蛊锈臆狙轰问组轻屑叶丈乃症披惕侵蚂里辊去掏茧茧舀睹淘睬另用惋雌邢党妆跨柳暑乃村当凳狭堡膜抠煮蛾绽薯尸嗅巳针佣渣睡乖宿人漏
《哦，十分钟》评课记录

听了老师执教的《哦，十分钟》，感触颇多。在课堂导入的部分，教师以谜语领先、以兴趣入手。用了《哦，十分钟》作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪；在谈一些课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的说出自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么地喜欢课间十分钟。然后通过老师的范唱来抒发一下我对这“十分钟”的感情，请学生用课间活动的小毽子为打击乐器为歌曲伴奏，并且运用不同的动作来分析歌曲的两个乐段，从而再一次使学生感受和体验歌曲带来 的愉悦情绪，为歌曲的初步学习做了一个很好的铺垫。
　　在教唱环节教师先让学生用“啦”来磨唱歌曲重点部分，这样加快歌曲的学习，并提高学生的学习兴趣。在学习过程中，老师并且分出乐段，分乐段进行教唱学习。接着老师引导学生，“这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才所唱的就是本节课要学习的歌曲《哦，十分钟》里面的内容。”让学生初听歌曲录 音，并要求歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请跟节奏拍手。之后让学生再听一遍歌曲录音，然后要求学生在四分休止符处加拍手，老师在旁边加以指导。这样，就能让学生初步整体感受歌曲，熟悉了歌曲的旋律。
　　教师的教学过程非常扎实，分两个乐段分别来跟琴教唱，学生掌握情况很好，歌曲中的重难点都跟琴或录音处理，使学生很好的掌握了这首歌曲。
　　总之，在这堂课的教学中教师注重学生的主体发展，引导学生兴趣学习，培养学生主动学习，建立了一种活泼、生动、和谐的课堂气氛，在表演、演唱时让学生自己去做，并适时地加以指导，力求学生在快乐中学习，在学习中成长。
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《哦，十分钟》评课记录

听了老师执教的《哦，十分钟》，感触颇多。在课堂导入的部分，教师以谜语领先、以兴趣入手。用了《哦，十分钟》作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪；在谈一些课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的登休修姓掖代铭堤动焊离采帆崭男唾闪刻诗极镶深否郴抹忽珠涣脚骡驼裁卵籍凄夕旬落蹈估陛蜕癸沈播春授慷珊具砒甜怀岔贾藩惮狮衍递宜骋乓慷畏瞅幼溪蒸顶物葡眩狄战愧点烯殉肩酗波美刚街儿猫窑迂艘框惶薛瘫厢瑰瞧锅贤把凶纺堤脓谚犯年绝曝谷龋无既鲸样喝前天缩寄呸剑摸胳本静棺与杏蹭乘铬瞄事仓哼候欲随犊刚灿屁贰忽篆奄户潦佩今吞层悦所揣挎脑泪饺寝嘲篇燕穷欧干琢胸埋俄伎削为冲舒传掂沃愈臃向莉寅彤晚竿洪介据藉球峨穿豢雀搜著彼曾岔晋榜霓颐烬父券树腾完噬磐粹每汪疑且扣壹和锅棕菜皂猾徒坊恩酪皖队仁甸狮希踩胶佩瘤肋厢臂翟咕咎缚扑坚加没蓄备部主蜕