八年级下册粤沪版物理知识点总结word版本.doc

226.1怎样认识力1、力的作用效果：力可以改变物体的形状（使物体发生形变）力可以改变物体的运动状态（使物体运动状态发生改变）2、形变指物体形状或体积的改变。物体运动状态的改变是指物体运动快慢的改变、运动方向的改变或两者同时改变。例如：匀速匀速圆周运动，运动状态就改变了（理由运动方向改变了）；苹果从树上下落，运动状态改变了（运动快慢改变了）。注意：匀速直线运动的运动状态不发生改变。3、判断一个物体是否受到力，是看该物体是否形变或运动动态改变或同时变化，而不是看两个物体是否接触，两物体接触不一定有力，不接触不一定没有力（如：两磁铁因排斥力而悬起来，就是不接触也可以有力）4、什么是力（F）： 力物体对物体的作用（前面物体施加力是施力物体和后面物体受到了力是受力物体）。（1）要会找施力物体和受力物体，两种方法：关键弄清谁对谁，第一个是施力物体，第二个谁是受力物体。找出主谓宾，主语是施力物体，宾语是受力物体。（2）施力物体和受力物体同时存在，同时消失。（3）受力分析时，我们选取受力物体作为研究对象，施力物体对受力物体施力情况就行了，不要找少或找多了施力物体。（3）力分类：接触力（一定要接触）：弹力，压力，支持力（举力、托力），摩擦力，拉力，推力，浮力。非接触力（也可以接触）：磁铁间排斥力、吸引力，重力，分子间的引力、斥力，天体间的万有引力。注意:力不能脱离物体而存在，必须两个物体。例如:踢出去的足球不再受推力作用，而是足球具有惯性，此时运动状态改变，因为只受到重力作用（若不考虑空气阻力）。5、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。1N大约是拿起两个鸡蛋所用的力。6、物体间力的作用是相互的（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力,施力物体同时也是受力物体）。相互作用力的两个力：大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。相互作用力的例子：(1)用手拍篮球,手对篮球施力,篮球对手也施力,手会感到疼;（2）用手拍打桌子，手也会疼痛(3）溜冰面对墙,用手推墙,人会向后滑 (4)使火箭升空时向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了（物体间的力的作用相互的）喷出的气体对火箭有向上的反作用力。（5）车拉马，马拉车(6)人脚对路面的作用力向后，路面对人脚的反作用力向前。（7）立定跳远，脚给地一个向后的作用力，地面对脚一个向前的作用力。（8）开碰碰车，你碰撞了别人的车，别人的车也撞你的车。（9）用手提起物体时，物体也用力把手向下拉(10)游泳时手对水的作用力向后，水对手的反作用力向前（使人前进力的施力物体是水）。(11)轮船航行时桨对水的作用力向后，水对桨的反作用力向前(12)踢球时你感觉到脚受到了力，而球也受到我们的力。而飞出去了。7、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果，也就说力的作用效果决定于力的_三要素,即力的大小、方向、作用点.6.2怎样测量和表示力1、实验室测量力的大小工具是：弹簧测力计。2、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。（在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得越长。）例如：某弹簧原长10cm,在5N力作用下弹簧长变为12cm，则6N力作用下，弹簧伸长了 2.4 cm(在弹性限度内）3、弹簧测力计的构造：弹簧，指针，刻度板，挂钩，挂环，挂杆，外壳。4、弹簧测力计的用法：校零 二步：认清量程和分度值：使弹簧的伸长和力的方向在同一条直线上（目的使读数更加准确，否则读数会偏小）：读数要正对刻度线（视线必须与刻度盘垂直）5、使用弹簧测力计前，轻轻拉动挂钩是为了什么？拉动挂钩的目的就是为了防止弹簧在外壳内发生卡壳，从而影响正常的测量（为了检验弹簧的灵活性，看每次松手后，指针是否回到零刻度，减小误差）6、在太空舱失重的情况下，弹簧测力不能测出重力，但仍可以使用测出拉力。7、弹簧测力计水平静止时，挂钩和挂环上的力相等（是一对平衡力），都等于弹簧测力计的示数；弹簧测力计竖直使用时，挂环上的力等于示数加上外壳的自重8、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是： （1)用线段的起点或终点（箭头或箭尾）都可以作为力的作用点（一般画在起点即箭尾，作用点一定画在受力物体上）；(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。（不同图中的线段的长短无法比较力的大小），若画一个力，线段的长度随便画（适可而止）（4）在受力物体上只画一个力时的作用点，若是接触力（拉力、压力、支持力、推力），在哪里接触哪里就是作用点，也可以画在重心.若是引力（如：重力），作用点画在重心（5）同一个图中画多个力，作用点一般画在重心（6）标出字母和大小（没有大小的题目，也要标出字母）9、力的图示，要有比例标尺，如下图：6.3 重力1、重力（G）：物理学中，把地面附近的物体因地球的吸引而受到的力，重力的施力物体是地球。 假如没有重力产生可怕后果：树上的苹果不会落回到地面；河水就不能流动；人类赖以生存的大气便会从地球周围逃逸；就不会产生“水往低处流，人向高处走”这样一句名言。房子可能会晃晃悠悠地飘在空中；没有了植物的光合作用；地球上再没有了生命，变得荒凉可怕。没有河流、湖泊，没有草原、森林，没有工厂、学校，甚至没有人类。2、重力方向：竖直向下。即垂直于水平面铅垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。用来检查物体的放置是否垂直于水平面，以及台面是否水平桌腿、墙壁是否竖直以及壁画是否挂正（水平仪也可以检查桌面是否水平）3、重力的大小：重力大小叫物重（用弹簧测力计测量，竖直使用，弹簧测力计的示数就是物重）。重力大小和物体质量成正比。公式：Gmg (公式中G表示重力，单位是N，m表示质量，单位是Kg)g=9.8N/Kg，含义：质量为1Kg的物体，在地球上所受到的重力大小是9.8N（有时取10N/kg）纬度不同，g也不同；月球上的g月是地球上g地的1/6（物体从地球移到月球上，质量不变，重力减小）4、重力作用点叫重心。找重心原理：二力平衡。质量分布均匀，形状规则的物体，重心在其几何中心由重心引出的重垂线，如果通过支点或在物体底部的支承面内，物体就不会倒。应用：意大利的比萨斜塔。在工程技术上，增大物体的稳定性的两种方法：A)增大物体底部的支承面积。B)降低重心位置。5、踢出去的足球，在空中飞行过程中，只受到重力作用（不考虑空气阻力）6.4探究滑动摩擦力的大小1、摩擦力分三类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。 如：铅笔、钢笔写字与纸之间摩擦是滑动摩擦；圆珠笔写字与纸之间摩擦是滚动摩擦；削苹果、铅笔的刀与它们之间摩擦是滑动摩擦；人走路脚与地面之间摩擦是静摩擦。2、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。（一个物体是受力物体，另一个物体是施力物体，同时也是参照物，是受力物体相对施力物体而运动）3、滑动摩擦力（f）：滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。4、摩擦力产生的条件：接触面要粗糙表面、物体间要有压力、两物体要接触，物体间要有相对运动（滑动），或者物体间有相对运动的趋势。5、滑动摩擦力方向：阻碍物体相对运动，与物体相对运动的方向相反（静摩擦方向与相对运动趋势方向相反）6、用弹簧测力计测摩擦力的大小（原理：二力平衡）：拉弹簧测力计要水平、匀速直线。实验表明：测力计拉力的大小就等于滑动摩擦力的大小（转换法）7、探究滑动摩擦力大小实验(1)实验方法：控制变量法(2)实验要求：A)把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出其示数为F1在木块上加上砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出示数为F2 。比较F1和F2的大小，从而得出结论。实验结论：滑动摩擦力的大小和压力大小有关：接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。 B)把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出其示数为F1. 在木板上铺上毛巾，再把木块放在毛巾上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出示数为F2 。比较F1和F2的大小，从而得出结论。实验结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 注：以上实验不足，水平匀速直线运动很难控制。改进：改进后优点：操作方便，不需要控制物体匀速直线运动；读数方便，弹簧测力计是静止的，比较容易读出数据。8、 滑动摩擦力的求法：匀速直线运动求出，一旦求出，只要压力和粗糙程度不变，只要还是滑动，则滑动摩擦力不变。例如：一物体在F=10N的作用下在水平面上做匀速直线运动，当F=30N时，则此时的摩擦力为 10 N.物体做加速（选填“加速”“减速”）运动9、 滚动摩擦:一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦。在相同压力下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。10、 摩擦有时是有益的；有时是有害的。如：人走路、握笔、骑车都是有益的摩擦；骑车与空气摩擦、滚动轴承的摩擦是有害的摩擦11、（1）增大摩擦方法：增大压力（如：自行车的刹车系统；手握油瓶要用很大的力、拿起重物要用力）增大接触面粗糙程度.（如:鞋底、轮胎、矿泉水瓶有花纹；冰面上的沙子；运动员涂镁粉；塑料瓶盖的边缘常有一些凹凸竖直条纹 在冰封雪冻的路上行驶，汽车后轮常要缠防滑链；自行车刹车把套上刻有花纹的塑料管、刹车轮胎上印有花纹；车陷在泥里，在轮胎前面垫一些石头和沙子；鞋底有花纹、捆重物用麻绳 ；钢丝钳口刻有花纹；拔河时选用大个子、粗糙地面、鞋底要粗糙；冬天给地面上撒煤灰防止行人摔倒）变滚动为滑动（如：汽车刹车继续往前滑行）（2）减小摩擦的方法：减小压力 （如：斜向上拉地面上的物体；双杠运动员做细微动作，手不要握得太紧）。使接触面更光滑（如：给机器上润滑油；向锁孔里加一些石墨或油，锁就很好开）。使接触面彼此分离，如加润滑油，气垫，磁悬浮。 用滚动代替滑动（如：搬动笨重的物体时，人们常在重物下垫滚木；自行车轴上安着轴承；行李箱安装轮子）。12、静摩擦力:两个相互接触的物体，当其接触表面之间有相对滑动的趋势，但尚保持相对静止时，彼此作用着阻碍相对滑动的阻力，简称静摩擦力。（1）方向与相对运动趋势相反。（2）求大小原理：二力平衡。（3）大小：与其方向相反的力相等13、假如没有摩擦力会产生哪些后果：我们无法行走；螺钉就不能旋紧；钉在墙上的钉子就会自动松开而落下来；家里的桌子,椅子都要散开来，并且会在地上滑过来,滑过去,根本无法使用； 如果没有摩擦和介质阻力,物体只发生动能和势能的相互转化时,机械能的总量保持不变.；拿不了刀、筷子、碗、笔等。 6.5 探究杠杆的平衡条件1、杠杆：能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒）叫杠杆。注：25、杠杆上有二个力，分别是动力（F1）和阻力（F2）；二个力臂，分别是动力臂（L1）和阻力臂（L2）2、杠杆五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。支点：杠杆绕着转动的固定点叫支点(O) 动力：使杠杆转动的力(F1)阻力：阻碍杠杆转动的力(F2) 动力臂：从支点到动力的作用线的距离（L1）。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2）3、力臂（L）：从支点到力作用线的距离（从支点向力的作用线画垂线）。4、确定力臂的方法：一定，指确定支点；二画，指沿力的方向画一条直线即力的作用线（延长或反向延长用虚线）；三引，指由支点向力的作用线引垂线，一般用虚线表示；四标，指从支点到垂足之间线段的长就是力臂（虚线），分别用L1或L2标出。可简记为：一找点，二划线，三作垂线段，四标符号。5、杠杆平衡条件实验探究：首先调节杠杆两端的螺母（左重右调，右重左调），使杠杆处于水平平衡状态，钩码的重作为动力（F1）或者阻力（F2），改变钩码数量和它们离开点O的距离，使杠杆处于水平静止状态。注：（1）实验前，使杠杆处于水平平衡状态目的：便于测量力臂和避免杠杆自重对实验的影响；实验时，使杠杆处于水平平衡状态目的：方便直接从杠杆上读出（或测出）力臂（2）杠杆处于水平平衡状态，杠杆自身重力的力臂为零。（3）本实验做多次试验，目的是多次测量寻找规律，使结论更具有普遍性。(4）F1=3N、L1=2cm, F2=2N、L2=3cm. 若得到 “F1+L1=F2+L2 ”。错误之处：实验次数太少，得出结论不具有普遍性。单位不同不能相加。（5）杠杆若倾斜静止，杠杆仍处于平衡状态6、杠杆平衡：在动力和阻力作用下杠杆保持静止或者匀速转动叫杠杆的平衡。7、杠杆的平衡条件：F1L1F2L2（公式中：F的单位是N，L的单位是m）。杠杆的动力臂是阻力臂的几倍，杠杆的动力F1就是阻力F2的几分之一。这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。8、 三种杠杆：(1)省力杠杆：L1L2,平衡时F1F2。特点：省力（优点），但费距离（缺点）（如：撬棒、板子、钢丝钳、榨汁器、胡桃钳、独轮车、汽水瓶盖起子、羊角锤、道钉撬、动滑轮、手动抽水机手柄、剪铁剪刀、铡刀、自行车刹车手把、铁锹）(2)费力杠杆：L1F2。特点：费力（缺点），但省距离（优点）。（如：钓鱼竿、镊子、理发剪刀、剪布的剪子、 船桨 、缝纫机踏板、筷子、手前臂、扫帚）(3)等臂杠杆：L1=L2,平衡时F1=F2。特点：不省力也不费力，也不省距离也不费距离。（如：天平，定滑轮）注：找三类杠杆的关键是作图，比较动力臂和阻力臂的大小。9、 杠杆倾斜问题：既不取决于力的大小，也不取决于力臂的大小，而是取决于力和力臂的乘积，哪边的乘积大就往谁那边下沉。（用数据带入简单）。例如：一端粗一端细的直棒AB，两端各放一支蜡烛，然后支起来并使两端平衡，如下图所示，设两支蜡烛完全相同，燃烧过程也相同，燃烧一段时间后，此装置将（ B ） A. 仍然平衡B. A端下降 C. B端下降 D. 不能判断10、 杠杆动态平衡问题：方法首先把平衡条件公式写出来，作图找出变化量和不变量（一般G作为阻力时是不变的）。 有以下类型：图1一、阻力一定，判断动力的变化情况1、l1不变，l2变化例1、如图1所示，轻质杠杆可绕O转动，在A点始终受一垂直作用于杠杆的力，在从A转动A/ 位置时，力F将（ C ）A、变大 B、变小 C、先变大，后变小 D、先变小，后变大 2、l2不变，l1变化图2例2、如图2所示，轻质杠杆OA的B点挂着一个重物，A端用细绳吊在圆环M下，此时OA恰成水平且A点与圆弧形架PQ的圆心重合，那么当环M从P点逐渐滑至Q点的过程中，绳对A端的拉力大小将（ D ）A、保持不变 B、逐渐增大 C、逐渐减小 D、由大变小再变大B G3、l1与l2同时变化，但比值不变例3、用右图3所示的杠杆提升重物，设作用在A端的力F始终竖直向下，在将重物慢慢提升到一定高度的过程中，F的大小将（ A ）图3A、保持不变 B、逐渐变小 C、逐渐变大 D、先变大，后变小例4、如图所示，杠杆OA可绕支点O转动，B处挂一重物G，A处用 一 竖直力F.当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增时，为使杠杆平衡，则( A )A. F大小不变，但FG B. F大小不变，但FGC. F逐渐减小，但FG D. F逐渐增大，但FG4、l1与l2同时变化例5、如图4所示，一个直杠杆可绕轴O转动，在直杆的中点挂一重物，在杆的另一端施加一个方向始终保持水平的力F，将直杆从竖直位置慢慢抬起到水平位置过程中，力F大小的变化情况是( A ) A、一直增大 B、一直减小 C、先增大后减小 D、先减小后增大 图4二、动力与阻力不变，动力臂与阻力臂变化例6、如图5所示，用一细线悬挂一根粗细均匀的轻质细麦桔杆，使其静止在水平方向上，O为麦桔杆的中点这时有两只蚂蚁同时从O点分别向着麦桔杆的两端匀速爬行，在蚂蚁爬行的过程中麦桔杆在水平方向始终保持乎衡，则（ C ）图5A、两蚂蚁的质量一定相等B、两蚂蚁的爬行速度大小一定相等C、两蚂蚁的质量与爬行速度大小的乘积一定相等D、两蚂蚁对麦桔杆的压力一定相等图6三、动力臂与阻力臂不变，动力与阻力改变例7、如图6所示的轻质杠杆，AO小于BO在A、B两端悬挂重物（同种物质）G1和G2后杠杆平衡若将G1和G2同时浸没到水中则（ A ）A、杠杆仍保持平衡 B、杠杆的A端向下倾斜 C、杠杆的B端向下倾斜 D、无法判断11、根据力臂画力方法：作力臂的垂线，并延长至杠杆，作用线与杠杆的交点即为力的作用点。力的方向要根据杠杆平衡状态来判断。例1：如图所示，轻质杠杆可绕O转动，杠杆上吊一重物G，在力F作用下杠杆静止在水平位置，l为F的力臂，请在图中作出力F的示意图及重物G所受重力的示意图。 例2：如图6，杠杆在力、作用下处于平衡状态，为的力臂。请在图中作出力。11、 最小动力问题：方法点拨：动力最小时即为动力臂最大时，一、找到杠杆的支点。二、如果未规定动力作用点，则杠杆上离支点最远的点为动力作用点。连接支点与动力作用点，即为最大力臂。三、做动力，动力方向与动力作用点和支点的连线垂直。例：在图中作出C点施加的最小的力【答案】：12、 杠杆时受力物体，动力和阻力作用点必须在杠杆上，动力和阻力围绕支点一个顺时针，另一个逆时针（也是判别力方向的方法）6.6 探究滑轮的作用1、滑轮分类：定滑轮、动滑轮、滑轮组2、滑轮的结构：轮、框、轴、轮上有槽。3、定滑轮：（1）使用时滑轮轴位置固定（2）特点：不省力，拉力FG物，可改变拉力方向（3）定滑轮的实质是一个等臂杠杆，使用定滑轮只能改变力的方向，不能省力（4）证明： 因为：F1L1F2L2 F1=F F2=G L1=L2 =R R 所以： FG物 rrRTTF G（5）S=h(s为自由端移动，h为物体移动的距离）；FG物（6） F f F=f S自=S物（f为物体与地面的摩擦力， S自自由端移动的距离，S物物体在水平面上移动的距离。4、动滑轮：（1）使用时滑轮和重物一起移动（2）特点：省一半的力，拉力F（G物G动）/2 但不能改变拉力方向（3）使用动滑轮时，拉力要匀速竖直向上。（4）动滑轮实际上是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆，所以使用动滑轮可以省一半力 ，但不能改变力的方向。 （5） 证明: O F 因为 O为支点，F1L1F2L2 F1=F F2=G L1=2R G L2 =R 所以F=1/2 G 4、滑轮组：（1）滑轮组是定滑轮和动滑轮的组合,使用滑轮组一定能省力，不一定能改变拉力方向。（2）滑轮组省力判断：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的拉力就是物重的几分之一。公式：FG物/n （n为吊起动滑轮绳子的股数）（3）滑轮组省力判断：使用滑轮组时,若摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的拉力就是物重的几分之一。公式：F=(G+G动)（n为吊起动滑轮绳子的股数） （4）根据要求绕滑轮组，先确定绳子拴在哪一个滑轮：奇动偶定。（奇动：绳子股数是奇数时，绳子起始端拴在动滑轮，从动滑轮开始向定滑轮绕，从内往外绕，不能交叉；偶定：绳子股数是偶数时，绳子起始端拴在定滑轮，从定滑轮开始向动滑轮绕，从内往外绕，不能交叉。）（5）以下是3、4、5股绳子绕法： （6） S=nh V自=nV物（S为自由端移动的距离，h为物体移动的距离； V自为自由端移动的速度，V物为物体移动的速度，n为吊起动滑轮绳子股数。）(7)常见三种题型：已知滑轮组、力，求绕法已知滑轮组、绕法，求力已知力、绕法，求滑轮组画法。关键必须知道n，若力求得是小数，只进不舍。（8）动滑轮个数的配备：当n为偶数时，动滑轮个数为n/2 。当n为奇数时，动滑轮个数为(n-1)/2例题：一个物体重190N，在滑轮组的作用下拉力为80N，则（1）画出该滑轮组？（2）当拉力为90N时，利用该滑轮组能提起多重的物体？（3）当物体增加到430N时，绳子自由端的拉力为多少N？ 解：（1）FG物/n 代入数据，n=190N /80N =2.4,n取3。 （2）F=(G+G动 ），80N=(190N+G动) ,G动=50N F 所以，90N=(G+50N),G=220N(3) F=(G+G动 ）,F=(430N+50N)=160N.5、 动滑轮由n股绳子绕成，每一股绳子上的力相等。 例如： F 物体与地面的摩擦力为10N，则F= 20 N7.1 怎样描述运动1、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动. 2. 参照物： （1）判断物体否运动时被选作参照的物体(被假定不动的物体)，这个物体叫做参照物。（2）判断一个物体是否运动的方法：先确定研究对象，选择合适的参照物，比较研究对象与参照物之间的位置，如果位置改变的物体是运动的，位置不变的物体是静止的。（3）运动：研究对象相对于参照物的位置改变（4）静止：研究对象相对于参照物的位置没改变（5）参照物可以任意选择，一般选择地面作为参照物。例如：同步卫星相对于地球是静止的，相对于太阳是运动的。以地球为参照物，太阳是运动的，月球也是运动的。以同步卫星为参照物，地球是静止的，以太阳为参照物，地球是运动的。3、描述一个物体的运动情况，选择的参照物不同，其结论也可以不同，这就是运动的相对性。物体的运动和静止是相对的4、刻舟求剑，违背了运动和静止的相对性。5、运动的普遍性：自然界中所有的物体都是运动的。6、机械运动是自然界中最简单，最基本的运动。7、常见两种类型：已知参照物，判断研究对象是运动还是静止。给一句话，找参照物（找准动词，研究对象的行为动作，相对的那个物体就是参照物。如：月亮在云中穿行，月亮相对云穿行，所以云是参照物）8、几个相对静止的例子：同步卫星相对地球静止；空中加油，加油机相对受油机静止；接力比赛时，交接棒时两运动员保持相对静止；上学时，书包和你保持相对静止；宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机、航天飞机相对于宇航员是静止的；物体和物体的影子相对静止；两辆相同速度的汽车相对静止；传送带上的货物相对静止；人和地球相对静止；飞机（火车，汽车，船）上的人相对静止。9、甲乙两人以地面为参照物都向东运动设速度为V甲、V乙的运动问题：V甲V乙，以甲为参照物，乙向西；以乙为参照物，甲向东V甲=V乙，以甲为参照物，乙静止；以乙为参照物甲静止V甲V乙 ，以甲为参照物，乙向东；以乙为参照物，甲向西。10、 地面上的旗子摆动如左图，则甲，乙两车 甲 乙 的运动情况：甲车可能静止或可能向左运动或向右，速度小于风速；乙车一定向右，且速度大于风速。7.2 怎样比较运动的快慢1、比较运动快慢的两种方法：相同的路程比较所用的时间（裁判员观点）。即路程相同，比较所用时间的长短，时间短的运动快。相同的时间比较所走的路程（观众观点）。即时间相同，比较运动路程的长短，路程远的运动快。 物理学中采用观众观点引入速度公式的“即单位时间比路程”。2、速度（v）（1）速度是表示物体运动快慢的物理量。如：运动快，速度大（）；速度大，运动快（）（2）速度：物理学中，把物体通过的路程与通过这段路程所用时间的比，叫做速度。（比值法定义）。（3）速度公式：（4）公式中：S表示路程，单位：m(Km) t表示时间，单位：s(h) v表示速度，单位：m/s(Km/h)（5） （6）速度公式应用：求速度：v=s/t求路程：求时间：t=s/v（7）测量速度实验原理：。用皮尺测量路程、用停表测量时间，根据公式算出来。（8）人正常步行的速度约是1.4 m/s，相当于5km/h，自行车的速度是4.2m/s，相当于15km/h。3、机械运动分类：（1）按运动的轨迹是否变化可以分为直线运动和曲线运动。在直线运动中，按速度是否变化可以分为匀速直线运动和变速直线运动。（2）匀速直线运动：速度不变的直线运动叫做匀速直线运动(快慢不变、经过的路线是直线的运动)。在匀速直线运动中：速度是个定值，也就是说V与S、t不存在比例关系，只能说s与t 成正比。任意时刻、时间、位置、路段的速度都是相等的，知一知全部（只要求出一个，所有的速度都是相等的，点与段的速度相等）相等的时间通过的路程相等(3).变速直线运动:速度的大小变化的直线运动。 平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。只能粗略的描述物体运动的快慢。用公式：v=s/t。日常所说的速度多数情况下是指平均速度。可求路程：s=vt和时间：t=s/v.哪段路程对应哪段时间，总对总，分对分。例如：一人从甲地到乙地的速度为4 m/s,当他返回时他的速度为6 m/s,则整个过程他的平均速度为 4.8 m/s.(与此例题相同的：有上山和下山速度，求整个过程速度；前半路程和后半路程的速度，求整个过程速度。）7.3探究物体不受力时怎样运动1、亚里士多德观点：力是维持物体运动的原因。（错误的）2、伽利略观点：物体运动不需要力维持，运动的物体会停下来，是因为它受到摩擦阻力。3、探究牛顿第一定律实验：（1）小车要从斜面同一高度自行滑下（静止滚下）：使小车在水平面上的速度相同（控制变量法）（2）同一个小车，控制小车在水平木板上的压力相同。改变水平木板上的粗糙程度，从而改变摩擦力。（3）通过观察小车在木板上运动的距离来反映摩擦力的大小（转换法）（4）结论：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车的速度减小得越慢，小车运动的距离就越远（5）推理：假如水平面对小车完全没有摩擦，小车将一直做匀速直线运动（理想实验法）4、牛顿第一定律：（1）一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。（2）牛顿第一定律表明：力不是维持（产生）物体运动的原因，而是改变运动状态的原因，一切物体如果不受外力，都能保持原来的运动状态不变（静止或匀速直线运动）。（3）牛顿第一定律是实验科学推理得出理想实验。不能用实验验证。（4）总保持的内涵：原来静止物体永远保持静止；原来运动的物体永远保持匀速直线运动状态。13、惯性（1）物理学中，把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。（2）牛顿第一定律又叫做惯性定律。（3）惯性是物体的一种普遍属性，一切物体都具有惯性。（4）惯性大小和物体的质量有关。质量越大，惯性越大。（5）惯性的利用和防止现象：汽车启动向后倒；汽车刹车向前倾.(安全带和安全气囊能起到缓冲的作用)。20.牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。21.牛顿第一定律是在实验的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。牛顿第一定律又叫惯性定律,因而不能用实验来证明这一定律)。 12惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。质量是惯性唯一量度。7.4物体受力时怎样运动14、二力平衡：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速直线运动，这两个力互相平衡或二力平衡。15、二力平衡条件：作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。（同体、等大、反向、共线）16、物体受平衡力，会保持静止或者匀速直线运动。17、物体受非平衡力作用：运动状态改变。18、力和运动关系（2）力不是维持物体运动，力是改变物体运动状态的原因.7.4物体受力时怎样运动14、二力平衡：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速直线运动，这两个力互相平衡或二力平衡。15、二力平衡条件：作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。（同体、等大、反向、共线）16、物体受平衡力，会保持静止或者匀速直线运动。17、物体受非平衡力作用：运动状态改变。18、力和运动关系（2）力不是维持物体运动，力是改变物体运动状态的原因。 13物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫做二力平衡。 14二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力平衡，二力平衡时合力为零。 15物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。16.物体在受到非平衡力作用下运动状态会改变。22二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、且作用在同一直线上。23物体受到两个力的作用时,如果保持匀速直线运动状态或静止状态,则这两个力相互平衡。24停在粗糙马路上的汽车只受到2个力作用，重力和支持力，它们是一对平衡力。重20000N的汽车在水平路上匀速行驶时受到的阻力是车重的0.02倍，则汽车受到的牵引力为400N。25一物体在力F的作用下在一光滑水平面上作加速运动，当撤去这个外力，物体将做匀速直线运动。行驶的汽车关闭发动机后仍能继续前进，这是由于汽车有惯性而最终停下来是由于受到阻力作用。26力是改变物体运动状态的原因，力不是维持物体运动的原因。物体不受力的作用时可能是运动的，也可能是静止的。运动的物体可能受到力的作用，也可能不受力的作用。第八章神奇的压强8.1 认识压强1、压力（F）：垂直作用在物体表面上的力叫压力。（1）压力方向：与支持面垂直（2）压力大小：在水平面或者地面上时压力大小等于物体重力（FG）（3）压力作用效果和压力大小、受力面积大小有关受力面积一定，压力越大，压力作用效果越明显；压力一定，受力面积越小，压力作用效果越明显。2、压强（p）（1）压强是表示压力作用效果的物理量（2）压强：物理学中把物体单位面积上受到的压力叫压强压强（3）压强公式：（4）压强单位：Pa（帕）1Pa=1N/m2 3、压强公式应用求压强：求压力：F=PS 求受力面积：S=F/P注意：在水平面或者地面上时：FG；S表示受力面积（接触面积最小的面积）4、增大压强方法：根据公式p=F/s可知：增大压力F或者减小受力面积S，可以增大压强。例：刀口锋利、啄木鸟嘴尖、老虎牙齿尖、钉子尖5、减小压强方法：根据公式p=F/s可知：减小压力F，或者增大受力面积可以减小压强。例：书包带很宽、重卡车很多宽大轮胎、铁轨下铺枕木、雪撬很宽、坦克用履带第八章 压强知识归纳 1压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 2压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。 3压强公式：P=F/S ，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米2 4增大压强方法 :(1)S不变，F;(2)F不变，S (3) 同时把F，S。而减小压强方法则相反。第八章 神奇的压强27把垂直作用在物体表面上的力叫压力.其方向是垂直接触面并指向被压物体。压强是表示压力作用效果的物理量。把物体单位面积上受到的压力叫做压强，用符号P表示，单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa。28压强的公式是：，其中P表示压强，单位是Pa；F表示压力，单位是N，S表示受力面积，是指接触面的大小，单位是。1cm2=10-4m2。29从压强公式可知：压强跟压力成正比.同时跟受力面积成反比。301Pa=1N/。1Pa的物理意义是：物体1的面积上受到的压力大小为1N。31人由双脚站立在水平地面到行走,对地面的压强将变大,这是由于受力面积变小的缘故.背书包用宽带比用细绳舒服,是由于压力一定,宽带比细绳的受力面积大,对人肩的压强变小的缘故.32探究压强的大小与压力和受力面积的关系时，用的是控制变量法。增大压强的方法有：(1)受力面积不变，增大压力。(2)压力不变，减小受力面积。(3)增大压力同时减小受力面积。日常生活中常见的增大压强的例子有：刀斧的刃磨得锋利些、铁钉的头部做得很尖锐。33减小压强的方法有：（1）压力不变，增大受力面积。（2）受力面积不变，减小压力。（3）减小压力同时增大受力面积。日常生活中常见的减小压强的例子有：火星探测车的轮子很宽、在铁轨下面铺设枕木。8.2研究液体的压强6、液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部有压强。7、液体内部有压强的原因：液体受重力作用，液体具有流动性。8、压强计：测量液体内是否有压强，和测量液体内压强的大小-U型压强计。9、液体内压强的大小和：液体的密度、深度有关。10、液体内压强的特点：（1）液体对容器的底和侧壁都有压强（2）液体内部向各个方向都有压强，并且在同一深度向各个方向压强相等（3）液体内部压强跟深度有关，深度增加，压强增大（4）液体压强和液体密度有关，同一深度，液体密度越大，压强越大11、液体内压强计算公式：12、液体内压强公式应用：(1)比较压强大小：比较深度h、比较液体密度(2)计算液体内压强：计算深度： 计算液体密度：（3）计算液体内压力：先用公式P=gh算出压强，再用公式FPS算出压力13、连通器（1）连通器结构：上端开口，底部互相连通的容器（2）连通器特点：当连通器内装有同种液体，并且液体静止时，