苏教版六年级下册语文学科教学计划知识交流.doc

附表1:

学 科 教 学 计 划

学 科 语 文

班 级 六（4）

任课教师 周炜炜

二○一 八 年 春 学期
一、学生情况分析
本班学生在上学期的期末考试中取得较好成绩，同时我班大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。多数学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。
但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析
苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。
三、教学目标、重点、难点
1．学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2．汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3．识字写字
（1）准确认读147个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
4．口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌
（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
5．阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6．作文
（1）能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改错误明显的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
重点、难点：
1．朗读、默读并重，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。
2．体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感
情色彩，领悟作者表达的思想感情。　　　
3．揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学
生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。
4．提高习作修改能力，“评--改--评”相结合，使学生养成
了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。
四、方法措施
1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。
3、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
4、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。
5、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
6、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
7、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。
8、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。
五、教改设想。
如何提高课堂教学效率，提高学生成绩？
六、单元教学计划及教学进度

单元教学计划
第 一 单元（章）教学计划

单元（章）名称
“壮丽山川”《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》练习一
所需课时数

12

目的要求

1．学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3．感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。
4．学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象。
5．结合本单元学习的几篇课文，把家乡的名胜古迹、民风民俗介绍给大家。

主要知识点

1．学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3．感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。

教学重点

1．学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3．感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。

教学难点

1．学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象。
2．结合本单元学习的几篇课文，把家乡的名胜古迹、民风民俗介绍给大家。

重点难点的突破及解 决 方 法
创设情境激发兴趣；朗读感悟与指导背诵相结合；
凭借课文优美的语言材料，积累与仿写想结合等多种教学；
手段，让感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。

能力培养目标及
措 施

学习课文的表达顺序，表达方法。
积累并背诵优美语段。
凭借语言材料，感受祖国山河的博大与壮美，升腾起强烈的爱国情怀。

作业安排及
教学效果检测

1.描红习字册。2.背诵并积累优美语段。
3.综合练习一、综合练习二。

第 二 单元（章）教学计划

单元（章）名称

《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》习作二 练习二
所需课时数

13

目的要求

1．学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，理解感受相应的段落。
3．教育学生要发扬勇敢、不怕牺牲的精神，懂得有付出，有收获。
4．引导学生学习作者采用点面结合的方法描写英雄群体的写。激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情。
5．引导学生通过朗读把握剧情，通过人物的对话体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，学习作家刻画人物的手法。

主要知识点

1．学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3．教育学生要发扬勇敢、不怕牺牲的精神，懂得有付出，就有收获。
4．引导学生从多角度理解文章的内涵，启发学生从多方面思考。

教学重点

1．教育学生要发扬勇敢、不怕牺牲的精神，懂得有付出，就有收获。
2．引导学生从多角度理解文章的内涵，启发学生从多方面思考。

教学难点

4．引导学生学习作者采用点面结合的方法描写英雄群体的写。激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情。
5．引导学生通过朗读把握剧情，通过人物的对话体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，学习作家刻画人物的手法。

重点难点的突破及解 决 方 法

创设情境激发兴趣；朗读感悟与指导理解对话相结合；
引导学生通过朗读把握剧情，通过人物的对话体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，学习作家刻画人物的手法。

能力培养目标及
措 施

引导学生学习作者采用点面结合的方法描写英雄群体的写。
引导学生从多角度理解文章的内涵，启发学生从多方面思考。
作业安排及
教学效果检测

1.描红习字册。2.完成《补充习题》和《练习与测试》
3.综合练习一、综合练习二。

第 三 单元（章）教学计划

单元（章）名称

《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》《读书要有选择》习作三 练习三
所需课时数

14

目的要求

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能正确书写11个生字，认识5个二类字，会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，背诵课文。
4．了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
5．理解寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益的道理。
6．从例文中学习读后感的写法，并运用到实践中去。

主要知识点

1．了解古典名著，体现孙悟空的坚定、机智和勇敢。
2．学习两首词，体会作者早期生活的情趣和心境及作者对大自然的热爱。
3．学习寓言故事，从人物对话中使人妙悟得事理，警示人们不能只看眼前利益，不顾身后隐患。
4．体会文章结构的清晰有序，语言的质朴亲切的特点。

教学重点

1．凭借语言材料，培养学生的赏析水平。
2.理解“螳螂捕蝉”的深刻含义。培养学生表情达意的能力。
3.培养学生运用批注式阅读方法进行阅读感悟。

教学难点

理解课文内容，体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。能有感情的朗读课文，比较孙悟空三次怒打白骨精的不同之处。
培养学生积极、乐观的生活态度。理解领悟这两首词的内容和意境。
明白不能只看到眼前的利益而忽视身后隐患的道理。
重点难点的突破及解 决 方 法

扎扎实实抓好生字词教学，积累课文中的好词佳句，增强学生语言运用的能力。
2、创设和谐的学习氛围，引导学生深层次地理解课文内容，感悟课文中的情感体会。
3、指导学生正确、流利的朗读课文，在朗读中悟情，在朗读中理解课文。让学生进入到文本中。
4、感悟词中的语言特色，领悟词人的感情。
5、注重学生的学法指导，加强读写结合，促进学生的习作能力的提高。

能力培养目标及
措 施

引导学生学习作者采用点面结合的方法描写英雄群体的写。
引导学生从多角度理解文章的内涵，启发学生从多方面思考。
作业安排及
教学效果检测
1.描红习字册。2.完成《补充习题》和《练习与测试》
3.综合练习一、综合练习二。

第 四 单元（章）教学计划

单元（章）名称

探索与发现《夜晚的实验》《海洋—21世纪的希望》《学会合作》习作4 、练习4
所需课时数

12

目的要求

1． 借助文本感受并学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究，不断利用科学技术造福人类的科学精神；
2． 借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性，进一步激发学生热爱大自然，热爱科学的情感；
3． 学会弄清作者介绍的思路（包括课文的结构、具体介绍的顺序）学习作者严谨的语言表达；
4． 创设学习情境，抓好朗读这一环节，让学生在自读中进行反思；
5． 学会写作演讲稿，知道其行文的一般格式。

主要知识点

1.学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3．感受并学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究，不断利用科学技术造福人类的科学精神；
4.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性，进一步激发学生热爱大自然，热爱科学的情感。

教学重点

1．学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3．感受并学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究，不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4.了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性，进一步激发学生热爱大自然，热爱科学的情感。

教学难点

1.学会弄清作者介绍的思路（包括课文的结构、具体介绍的顺序）学习作者严谨的语言表达；
2.创设学习情境，抓好朗读这一环节，让学生在自读中进行反思；
3.学会写作演讲稿，知道其行文的一般格式。

重点难点的突破及解 决 方 法
1、创设情境激发兴趣；朗读感悟与指导背诵相结合；
2、借助文本，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究，不断利用科学技术造福人类的科学精神；
3、在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
能力培养目标及
措 施
学习课文的表达顺序，表达方法。
积累并背诵优美语段。
凭借语言材料，指导学生读中感悟，倡导学生利用自主、合作、探究的学习方式，培养学生自我探索，自主学习的能力。
作业安排及
教学效果检测

1.描红习字册。2.背诵并积累优美语段。
3.综合练习一、综合练习二。

第 五 单元（章）教学计划

单元（章）名称
感悟人生：《天游峰扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》习作5练习5
所需课时数

12

目的要求

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会11个生字，理解由生字组成的词语。
3.在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4.联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
5.领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。
6.能围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。
7.认识街头招牌，了解经营的范围和特点。学会给超市起名。给物品分类。理解12个词语的意思。

主要知识点

1.学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3.在理解课文的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4.联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
5.领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。

教学重点

1．学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3．联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
4领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。
教学难点
凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。
学习借事说理的写作方法，通过读文写读后感联系生活实际谈感受。
重点难点的突破
及解决方法
1.通过摘抄文中描写人物外貌的语句，仿照课文的写法，观察自己熟悉的一个人，抓住他（她）的外貌特点，用准确生动的词句写一段话。
2．抓住描写苏格拉底和弟子言行的语句，引导学生通过反复朗读，品味其中的含义。
3．引导学生以“雪松的启示”为话题。先组织学生们谈谈自己学习本课后的感受，然后动笔写下来。
能力培养目标及
措 施
学习课文的表达顺序，表达方法。积累并背诵优美语段。
凭借语言材料，指导学生读中感悟，倡导学生利用自主、合作、探究的学习方式，培养学生自我探索，自主学习的能力。
作业安排及
教学效果检测
1.描红习字册。2.背诵并积累优美语段。
3.综合练习一、综合练习二。

第 六 单元（章）教学计划

单元（章）名称
咏物抒情：《广玉兰》《夹竹桃》《古诗两首》习作6 练习6
所需课时数

12

目的要求

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，选择《广玉兰》中自己喜欢的一两个自然段背诵；背诵课文《夹竹桃》中第四、五自然段；背诵并默写《古诗两首》。
2、学会本单元16个生字及由生字组成的词语，绿线内的2个字要求会认读，理解生词。
3．理解文中含义深刻的语句，能说出诗句的意思，会用“无……不……”、“无不”造句。
4．能够运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题，选择自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程、结果以及自己的感受写下来。
5．学习阅读“拟人化描写”的诗歌，并能仿写句子，学会分类积累词语；诵读与欣赏《马诗》，体会诗歌本身和诗人的思想感情，有韵味地诵读；写好钢笔字，注意整体布局；练习口语交际，学习与人交流、与人对话；学写毛笔字。

主要知识点

1.学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3.理解作者为什么喜欢广玉兰和夹竹桃，培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美。
4.理解作者为什么喜爱夹竹桃，培养学生的审美情趣。
5．体会古诗中作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。

教学重点

1.引导学生理解课文中含义比较深刻的句子，体会课文中所蕴涵的思想。
2．能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象诗句的意思。
教学难点
1.理解作者为什么喜欢广玉兰和夹竹桃，培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美。
2..理解作者为什么喜爱夹竹桃，培养学生的审美情趣。
3．体会古诗中作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。
重点难点的突破
及解决方法

1．充分发挥朗读的作用，引导学生在反复有感情的朗读中想象、感受语言文字的优美，感受文中所描绘事物的独特情趣。 2.引导学生联系上下文并结合自己的生活，理解含义深刻的句子。
3．加强听说读写的训练，进一步提高学生语文综合素质。
能力培养目标及
措 施
凭借语言材料，指导学生读中感悟，倡导学生利用自主、合作、探究的学习方式，培养学生自我探索，自主学习的能力。
作业安排及
教学效果检测
1.描红习字册。2.背诵并积累优美语段。
3.综合练习一、综合练习二。

第 七 单元（章）教学计划

单元（章）名称

《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》写作7、练习7
所需课时数

14

目的要求

1.学习本单元生字，理解词语的意思。能积累词语,背诵指定的段落或篇章.能欣赏课文中优美的句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
3.能结合课文内容理解重点句的意思。领会有一定内涵的句子,体会作者的思想感情,并有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法。
4.掌握书信的格式。做到内容具体,感情真实,有一定的条理。
5.口语交际：临别赠言。说话有一定的条理，能表达自己的内心想法。

主要知识点

1．学会本单元的生字生词，在阅读中理解和积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵相应的段落。
3．知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。领会孔子循循善诱的教育方法及浓浓的师生情。
4．引导学生从多角度理解文章的内涵，启发学生从多方面思考，学习写作手法。

教学重点

1.正确流利有感情的朗读课文理解课文的主要内容。
能够有选择的阅读课外书籍；
2.通过对课文的学习继续培养学生读书做记号和留心观察事物的习惯。

教学难点

1.学会自己搜集、整理资料，培养学生主动学习的能力。
2.能凭借语言文字理解课本内容，想象课文所描绘的情景。
重点难点的突破及解 决 方 法

运用多媒体教学，创设情境激发兴趣；朗读感悟与指导理解对话相结合，在读中悟，在悟中读；
引导学生通过朗读把握剧情，通过人物的对话体会人物的勤奋、智慧，学习作家刻画人物的手法。

能力培养目标及
措 施

培养学生笑对人生的生活态度和可贵精神，学习通过典型事例、生动细腻的描写和夹叙夹议，表现人物高尚品质，抒发内心真挚情感的写作方法。
作业安排及
教学效果检测

1.描红习字册。2.完成《补充习题》和《练习与测试》
3.综合练习一、综合练习二。
201 8年 春 学期学科教学进度表
六 年级 语文 学科
周次
单元/章节（课）
至第 页
完成情况
1
习惯12、1《长江之歌》、2《三亚落日》
10

2
3《烟台的海》4《记金华的双龙洞》、练习1
23

3
5《卢沟桥烽火》、6《半截蜡烛》
32

4
7《聂将军与日本小姑娘》、练习二
41

5
8《三打白骨精》、9《词两首》
49

6
10《螳螂捕蝉》、11《读书要有选择》
54

7
练习3、12《夜晚的实验》（清明假）
64

8
13《海洋—21世纪的希望》、14《学会合作》
71

9
练习4、期中考试
78

10
15《天游峰的扫路人》、16《最大的麦穗》、17《山谷中的谜底》
87

11
练习5、18《广玉兰》
95

12
19《夹竹桃》、20《古诗两首》
104

13
练习6、端午节假3天
110

14
21《莫泊桑拜师》、22《理想的风筝》
119

15
23《孔子游春》、24《明天我们毕业》
129

16
《练习7》、语文综合学习《学和做》
137

17
期末考试