1、
高中英语人教版必修三百万英镑教案
精品文档
教师
授课时间
/
课时
课题
人教版必修三 Unit 3 The Million Pound Bank Note
课型
新课
教学目标
(1) 知识目标：
a．熟记本单元的新单词及短语
b．本单元语法知识：宾语从句和表语从句
(2) 能力目标：要求学生会造宾语从句和表语从句
(3) 情感目标：要求学生深入了解Mark Twain ，分析马克·吐温的性格特点，进一步去了解马 克·吐温及他的作品，进而激起学生对外国文学的兴趣
教学重点
语法部分及激起学生对外国
2、文学的兴趣部分
难点
成功激起学生对马克吐温及其作品《百万英镑》的深入分析，进而激起学生对外国文学的兴趣
教学用具
多媒体、黑板
教
学
过
程
课前活动
要求学生通过各种途径查询马克·吐温的资料、作品及生平事迹，要求学生能在课堂中讲出马克吐温至少一个作品或生平事迹
课程引入
电视剧《薛平贵与王宝钏》中皇帝为惩罚王宝钏的母亲及姐妹，赐其金碗在城门口乞讨，结果没有乞讨到任何东西反而遭到百姓的唾弃（此处放电视片段给学生看）。
本单元《百万英镑》讲的是一个手里只有一张百万英镑支票的美国商人在英国敦的故事，那么这个美国商人身上又会发生什么呢？
课程讲
3、授
Step1. 新单词认读
Step2. 简单给学生讲解宾语从句和表语从句的结构
Step3. 要求学生默读Reading部分和Using Language 部分，要求默读时找出文中的宾语从句和表语从句，读完之后能够讲出文章大致故事内容。
Step4. 调动学到复述文章的大致内容
Step5. 讲解文章大意及重点词句
Step6. 以文章中学生找出的宾语从句和表语从句为例详细讲解宾语从句和表语从句，并带动学生造宾语从句及表语从句。
教
学
过
程
课程延伸
Step1. 要求学生讲出马克吐温的生平事迹及作品
Step2. 带动学生从查询的马克吐温的生
4、平事迹中分析马克吐温的人物性格
板书设计
1. 宾语从句在复合句中起宾语的作用
eg. I think (that) woman can reach very high achievements in many fields of science.
2. 表语从句在复合句中起表语的作用
eg. Her wish is that she could lose weight soon.
/
宾语从句
表语从句
在句中的作用
在复合句中起宾语的作用
在复合句中起表语的作用
连词
that, if, whether
that, as if, whether
5、
连接代词
who, whose, what, which
who, what, which
连接副词
when, where, how, why
when, where, how, why
马克·吐温
作品：《百万英镑》（短篇）《哈克贝利·费恩历险记》、
《汤姆索亚历险记》、《乞丐王子》、《金钱的魔力》、
《威尼斯的小艇》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》、
《竞选州长》、《镀金时代》、《傻瓜威尔逊》、
《赤道环行记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《神秘来客》
性格特征：幽默、富于独特的个人机智与妙语、深刻的社会洞察与剖析
根据对马克吐温的人物分析，分析文章《百万英镑
6、》大致要表达什么？
（学生自由发挥部分略）
课后活动
1. 要求学生课后读完整部《百万英镑》小说，并对小说进行分析，对于自己之前对课文内容分析的是否吻合。
2.要求学生去了解更多的外国作家，并选择一个自己喜欢的作家风格，选择其喜欢的代表作阅读，并试着分析小说要表达的深层含义。
3.要求学生在下次课上能上讲台跟同学分享自己喜欢的外国作家，及其作品，可以讲出其中自己比较感兴趣的片段，若有其他同学与之相同，可以一起进行探讨。
教
学
反
思
本次课比较成功的一点是成功以中国电视剧《薛平贵与王宝钏》为引入点，成功引起学生对本单元《百万英镑》的兴趣。
在关于马克吐温的资料查询方面由于学生手边没有可借助查询的工具及资料库，所以在 本次课中采用了给学生展示马克·吐温资料及生平的方式，由于马克·吐温的生平部分比较有趣，上课效果较好，学生也通过了其生平故事很好的分析了马克·吐温的人物特征。
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