1、五年级下英语教学计划精品文档2018年春季学期小学五年级英语下教学计划 一、指导思想 以英语课程标准理念为准绳，以全面实施新基础教育为宗旨，以提高小学英语教学效益为中心，以提高教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，整合优质资源，为推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力构建有利于学生语言学习能力的发展的务实有效的小学英语课堂教学。二、情况分析本学期我继续担任五年级的英语教学，本班学生身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。该班学生学习英语已经有两年时间了，大多数同学对英语很感兴趣，他们的学习积极性很高，甚至有少数同学能像学习语文、数学一样，做到课前预习，课后及时复习，养成了很好的英语学习习惯
2、。少数后进生英语学得很差劲，“懒”字成了他们学好英语的拦路虎。还有个别同学基础差，上课爱做小动作，作业不能及时完成，学习成绩自然也很差。针对以上情况，在本学期的教学中，我更要留意对学生学习兴趣的培养，留意因材施教，搞好优生优培和后进生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高英语教学成绩和教育教学质量。因此，在教学中，我会结合学生的心理和生理特点，抓住学生新颖、爱动的特点，多给学生成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。真正学好英语，用好英语。本册教材共有9课，三个单元。主要学习一些国家和地
3、区名称、蔬菜、文化、动物、节日、季节等词汇和句型。增加了音标字母以及简朴单词的拼写内容，在强调听、说的同时兼顾读和写，使孩子的学习兴趣得以巩固和发展。三、教学目标（一）知识与技能1、能准确朗读单词并了解其汉语意思。2、准确朗读句子，留意其语音语调和停顿。3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学活动和生活游戏。4、听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。5、能有所学的交际用语进行交际。（二）过程与方法1、通过听录音、教师领读、学生自读等形式，读准单词发音和句子的语调。2、流利、有感情地朗读对话，鼓励学生能够大胆开口说，并联系自己的生活实际，创设情景，勇于参与表演。3
4、、通过对话、故事、歌曲、诗、绕口令、手工、听音涂色等形式，逐步提高学生的听、说能力。4、不断变换课堂活动形式，如演示、操练、联系、游戏、唱歌、朗诵、表演等。5、课堂节奏多变，“演示”步骤速度稍慢，复习时速度加快，提高学生纯熟运用英语的能力。6、随时鼓励和表扬学生，做到先表扬，后纠错。7、尽可能使学生处于英语的氛围中。8、课堂上，尽可能地使用课堂用语，给学生创造一个英语的听觉环境。（三）、情感、态度、价值观1、通过学习课本安排的游戏、歌曲、小韵文、绕口令等，充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。2、养成良好的文明礼貌行为习惯，把握基本的英语交际策略，利于学生树立准确思想，全面提高综合素质。3、
5、了解英语国家儿童的兴趣和兴趣，以及外国人的一 些风俗习惯。四、教学的重点和难点重点：1、培养学生的学习兴趣和兴趣，养成良好的学习习惯，为今后的初中英语学习打下良好的基础。2、培养学生的语感，用准确的语音语调朗读句子。3、日常用语的学习与运用。4、单词的读音。难点：1、培养学生拼读单词的能力，鼓励他们自主学习。2、用英语进行简朴的交际。3、单词的读音及认读。五、教学措施1、尽量用英语组织教学，营造一种学习英语的氛围。2、充分利用实物、图片、简笔画等直观教具，激发学生的求知欲望，调动他们的学习积极性。3、创设真实的情境，使学生在乐趣中学习。4、在课堂上大胆常常地使用鼓励，可以鼓励全班、半班、某一组
6、或者一个人，并给予精神鼓励或物质激励。制作小红花或粘贴画等奖励给学生。5、将竞争机制引入课堂，培养学生地参与意识、合作意识和竞争意识。6、开展丰富多彩地课外活动，开拓学生的视野，丰富学生的文化生活，举办一些活动，如：书法展览、演讲比赛、表演比赛等。7、对于学生在学习过程中出现的错误，不要有错必纠，在纠正学生错误时，采用委婉，间接的方式，如：先表扬，再指出错误或说出准确的，让学生重复。8、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。9、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和训练。10、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。11、运用多种方法和手段，创设情景，留意培养学生英语的兴趣。12、不拘泥与教材编排，创造性地使用教材。13、留意教学反馈，留意课内外结合，培养学生学习英语的兴趣。14、拓展自身业务素质，加强教学群体间的沟通合作，虚心向有经验的老师请教。15、把功夫花在课前，做到教具、教案预备充分；立足课堂教学，提高课堂教学效率。六、教学时间分配每课三课时，其中复习课二课时，期末复习2-4课时。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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