ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:5 ,大小:17.50KB ,
资源ID:3779081      下载积分:6 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/3779081.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(浅谈幼儿园主题墙创设的策略复习课程.doc)为本站上传会员【精***】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

浅谈幼儿园主题墙创设的策略复习课程.doc

1、浅谈幼儿园主题墙创设的策略精品文档浅谈幼儿园主题墙创设的策略 在成人的眼睛里,幼儿园里总是花花绿绿,色彩缤纷的。不懂幼儿教育的人认为幼儿园就应该那样设计,至于是为什么,却不知所以。幼儿园的环境很大一部分体现在墙面上。教育者出于各种教育目的设计的墙面叫做主题墙。现在各个幼儿园的主题墙无论是从思想内容的选择,还是主题环境的设计,都能生动直观、真实具体地再现教师、幼儿和家长之间近距离的对话;也体现着老师和幼儿亲密的关系,更体现着幼儿与幼儿之间的情感变化氛围。幼儿园教育指导纲要中明确提出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展”,所以,主题墙创设是幼儿园的物质环境之一,它从多

2、种感官上带给幼儿有关线条变化、形状区分、色彩搭配、构图比例等多方面因素的刺激,在情感上带给他们愉悦的体验。主题墙更是丰富幼儿园的教育环境,优化教师教学手段,提高教育保育质量的一个重要途径。因此主题墙的创设不是随便在墙上画几朵花,贴几副画,丰富或充斥一下墙面那么简单的事情。它的每一块版面都体现着设计者的思想和心血。在幼儿园工作的实践中,我逐步观察、学习并且积累了一些初步的主题墙创设的经验,略述如下:一、 墙面设计时选择的内容是教材或者课堂的延伸,融合多领域的知识教育 在主题墙开始创设前,老师就要慎重构思,首先要选择恰当的内容。这些内容不是凭空捏造,而是幼儿所学习五大领域或者课堂的延伸,还要符合孩

3、子们身心发展水平。例如,小班主题墙创设“各种各样的车”设计者就不能设计成让孩子去拆卸、组装车辆,因为小班孩子的手部小肌肉尚未发展完全,他们的手眼协调性还比较弱,无法完成这样的操作。而大班孩子的主题墙就可以这样设计,还可以让他们认识更车的标志,像奔驰、宝马、奥迪等名车,这既是对孩子科学认知的培养,又是对他们社会领域教育的延伸渗透,还可以加入努力拼搏,争取成功的情商教育。这样的主题墙融合了多领域的教育理念,孩子又可以参与并且乐在其中,是比较恰当的内容选择。二、 墙面设计要富有童趣,色彩丰富但是搭配要和谐,造型形象生动。 幼儿由于认知水平的限制,不可能像成人一样思考问题。他们的思想里所有的物质都像人

4、一样是有生命的,是有喜怒哀乐变化的。所以在设计主题墙的时候,老师们要多采用拟人的手法来创设,因此我们经常看见幼儿园的萝卜白菜是有眼睛鼻子的,苹果梨子是会笑的。因为这样的设计才符合幼儿的心理发展水平。主题墙的设计还要讲究色彩的运用,老师们要尽力为孩子营造温馨安静或者活泼可爱的环境,所以要多采用胭脂红,金黄等暖色,少用黑色、深蓝等表示压抑的冷色调。还要注意色彩在造型时的巧妙运用。比如冷色和暖色搭配间色可以体现物体的立体感和跳跃变化感等。这就要求设计者不断学习、实践和积累,才能设计出孩子们喜欢的造型。三、 墙面设计要体现情商教育理念,蕴含体智德美的教育因素。 墙面设计不能光是死板的知识教育和渗透,还

5、要体现情商的教育。一个人光有知识而不会做人,他的人生是不会成功的。所以情商教育应该从小抓起。比如在中班的主题墙“滚滚乐”创设时,教师把塑料软管贴上鲜艳的细丝即时贴,这样既能让孩子认识亮丽的色彩,又可以让孩子觉得新鲜好奇,乐于参与到活动中;教师再把装饰好的软管团成不同的造型固定在墙上,有的地方故意上下不衔接,幼儿在滚珠活动时就要懂脑筋去想如何才能顺利让珠子滚出来?如何才能让上面管子的珠子顺利进入下面的管子?他们既要动手又要动脑,活动的过程促进他们智力的发展;滚珠的过程中孩子必须要仔细观察、团结协作,才能达成目标,这又培养了他们合作的意识。滚完珠子,孩子还要把珠子按颜色、大小、形状进行计数分类,这

6、又体现了数学领域的教育。四、 墙面设计时和设计后幼儿都能够参与,并且体现拓展延伸和与发展变化。 在主题墙设计时,教师大多数会根据当前课程实施内容来考虑“主题墙”的内容,但是它是短期性的,不可能一个学期都一直围绕这一个主题进行教学,因此为了保证幼儿的学习发展教师在主题墙空间设计上,要能根据班级墙面区域做好科学合理有前瞻性的规划,以保证有序地更换主题内容。例如在中班主题墙创设过程中,第一期教师根据教材“热闹的城市”设计出“热闹的家乡”、“未来的家乡”和“精彩大都市”等几个板块;第二期的主题墙设计时教师又根据教材“不一样的工作”在原有的版块框架上设计出“城市的道路”、“城市的交通方式”和“我规划的城

7、市”等几个版块,既能让幼儿参与活动,又体现了主题墙的延续拓展。五、 墙面设计时选择的材料要安全健康,环保低碳。这点是非常重要的。 无论我们做什么活动,孩子的健康和安全应该是放在首位的。幼儿园在创设主题墙的过程中,常常会发动家长共同参与,家长们会搜集多种多样的材料。无论是什么材料,作为设计者的教师一定要把好关:一切以清洁、无毒为选择原则,保证幼儿活动的安全健康。例如小班的生活活动墙面上的系鞋带,凡是孩子玩耍的小鞋子必须要经过消毒处理才能拿出来用;中班的小医院,医生和护士的服装及口罩要经常消毒处理,才能给孩子穿戴,避免患有感冒的孩子互相传染等。六、 墙面设计把幼儿园变成联动的整体。 主题墙不仅仅是

8、幼儿园亮丽的风景,它更是孩子们互相学习、相互促进、整体联动的理想场所。所以,在进行创设时,年级组应该集体研讨,平行班的老师多多交流,老师们根据自己班上幼儿的实际情况有所侧重地进行设计,班级之间还可以相互配合,一个班负责一至两个板块,并且幼儿的作品可以共享交换使用。在课程进行到某个阶段时再布置相应的板块。同一年级组的幼儿还可以相互观摩、欣赏、评价不同班级的主题墙,不同年级的孩子跟着老师去看看别人的主题墙,如大班的孩子去看看中、小班的弟弟妹妹们都在学什么?有什么可以帮他们的地方?培养孩子的责任意识;小班的孩子可以去看看中、大班的哥哥姐姐们又制作了什么漂亮好玩的东西,请他们教教我们吧。总之,主题墙作为幼儿园重要的教育资源,它对幼儿的影响虽然是隐性的,但却是巨大的。幼儿园主题墙创设不再是停留在表面的美化、绿化、净化装饰,也不再是教师个人的手工展示,教育者应以幼儿发展需要为目的,根据教育目标选择设计内容,充分发挥孩子的主体能动性,才能创设出孩子们喜爱的可以互动的主题墙环境,通过主题墙使幼儿在认知、情感等方面产生积极的影响。教育者要让幼儿成为主题墙的主人,尽力为他们创设富于变化,有利于互动、便于幼儿之间交往、孩子乐于体验的主题墙。让主题墙以它绚丽多彩的光芒照耀着孩子们健康、快乐地成长。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服