高考政治答题规范教学内容.doc

高考政治答题规范精品文档高考政治答题规范一、高考四大能力要求：（一）获取和解读信息从题目的文字表述(信息的呈现形式)中获取回答问题的有关信息。从图、表等形式(信息的呈现形式)中获取回答问题的有关信息。准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。（找到信息间、信息与知识间的联系）（二）调动和运用知识有针对性地(不是机械照搬知识)调动有关学科知识，做出正确的判断和推理。 调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。(注重积累，关注社会生活)综合检索和选用自己“知识库”中有关知识和技能。(灵活迁移并重构知识)（三）描述和阐释事物准确描述试题所涉及的基本概念、观点和原理。运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质。(运用学科思想方法，分析现象揭示本质)全面阐释或评价有关理论问题和现实问题。（四）论证和探究问题针对具体问题(根据设问指向发现提炼问题)提出体现科学精神和创新意识的创见性作答。整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论。用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。 二、主观题的命题特点1试题取材：材料是国际国内社会热点和教材知识重点的结合。2情境创设：试题一般是通过各种形式的文字、图表来反映社会现象，要求说明经济、政治、文化原理；探讨社会现象发生的原因及影响，提出解决问题的对策。3问题设置：设问精巧，角度灵活多变；设问要求具体，指向明确；设问相关又不相同，往往呈现递进关系。4答案组织：强调生成性和逻辑性，强调学以致用，突出理论和实际的紧密联系。5.情景创设：聚焦社会热点，反映时代特征试题背景材料新颖，凸显时代性和现实性，比如，以“大数据时代”“互联网+”作为背景，紧扣“改革”与“发展”的时代主题，联系重大社会热点，具有很强的时代感。6.问题设置： 多视角、小切口越来越受到命题者的青睐选择小话题做特定分析，是全国卷命题选材和问题设计的重要遵循。小中见大，以点带面。7.答案编制： （1） 强调生成性、逻辑性和综合性全国卷主观题答案的组织非常灵活，强调答案的生成性，强调学以致用，突出理论和实际的紧密联系。要么要求对选用的知识具有深度理解，强调主干知识的理解、迁移和运用，要么联系背景材料的分析具有拓展性和探究性。答案组织防止模式化，惩罚死记硬背，强化知识活用，突显学科能力和素养。（2）全国卷政治主观题答案呈现的基本模式：模式一：每个要点内容都由“教材知识点+材料信息点”构成。模式二：只有两个要点，第一个点是教材知识点；第二点是材料信息点。模式三：教材知识点完全融入材料信息中。（3）主观题答案要点的构成来自三部分： （1）结合背景材料分析，点明所体现的教材相关原理或观点的主干知识，形成要点的理论支撑内容。 （2）从背景材料和问题本身的分析与概括中，提炼出要点内容。 （3）从与材料密切相关的大政方针及重大举措中，拓展或引伸性地概括出要点内容。三、评分标准学生答案五级评价量表答题路径呈现问题得分情况（12分）1.照抄材料，从现象到现象缺乏理论支撑，思维混乱02分2.照搬知识，从课本到课本脱离实际，知识生搬硬套缺乏思考，知识盲目堆砌34分3.知材对照，从材料到课本以本为本，从实际到理论思维肤浅，不能解决问题56分4.知材一致，从部分到部分知识准确，解决部分问题思维单一，解释问题不全78分5.知材统一，理论与实际的融合立足实际，具体分析问题思维完整，逻辑关系顺畅912分四、失分原因1.不能够得分的试卷通常有以下几种情况： (1)学生答卷有某一点创新，但有明显的知识性错误，论证思路混乱，未按题意作进一步分析。(2)学生答卷有创新意识，也能够自圆其说，但不符合党和国家大政方针、思想路线，甚至有反动言论，阅卷领导小组规定：坚决不给分。(3)学生答卷凌乱，亳无整洁可言，虽然有少数正确的说法，但逻辑性差，叙述东拉西扯，学生答卷大多与参考答案南辕北辙、相距万里的，也决不给分。(4)学生答卷书写模糊，涂改很多，虽然有一些叙述与参考答案略微相同或相似，但有多数难以辨认，也不能给分。 五、答题规范1、对学生而言：好的答卷必须有好的开头和完满的结尾。(1)好的开头一般有以下几种情况：学生的论述直奔主题，不拖泥带水，不顾左右而言他。 学生的论述与参考答案的推理分析思路基本相符，无干扰阅卷老师阅卷情绪的跳跃性、非连续性的推理、归纳和概括。 学生答卷中的关键词与参考答案中的关键词相同或者多数相似，意思相同或相近。 学生答案在论证过程中，理由充分、分析透彻、措辞到位，一看就觉得是“非等闲之辈”。 (2)好的结尾一般有以下几种情况：与开头和答题要求相一致，结论中肯，有创新性。 分析顺其自然、水到渠成，不是牵强附会、言不由衷的虚假陈词。 无逻辑错误和知识性错误，对程度性“副词”的使用和表述恰到好处，既不夸大也不缩小，既不重复论证也不随心所欲。结论与党和国家的大政方针一致，没有离奇的表述，也没有过度的渲染。2、要注意字迹清晰漂亮，卷面整洁规范，赢得阅卷老师的印象分。阅卷进入三四天，答案早已烂熟于心，所以阅卷老师速度基本达到每份试卷仅需34秒。通常在试卷显示的一瞬间，对试卷就有了第一印象，给高分还是给低分，潜意识中已经确定。因此，要想得高分，第一印象很重要，因为老师第一眼看到的不是答案而是文字，学生书写整洁，心情自然舒畅，也就更有耐心去寻找更多的得分点。3、高考评卷主要采取“踩点给分”，有点把“问答题”变成“填空题”的味道，所以学生只要主干知识能答出来，就会在平均分之上。因此，在答题时要去繁从简，突出主要考点，在答案的内容组织方面做到三要：面要宽，点要全，话要精。即答题思路要正确，问什么答什么，怎么问怎么答，不要答非所问；分析问题要从多角度展开，不要在一个点上重复啰嗦个没完；语言要简洁精练，不要拖泥带水，不要胡编乱造，尽量用学科语言作答，以提高得分率。4、答题一定要采用“观点统帅材料”的方式，把关键词放在前面，材料分析放在关键词之后，切忌先分析材料，后得出结论，以免阅卷老师没有耐心，忽略了关键词，给出较低的分数。同时，反对照抄材料和照本宣科。前者完全照抄材料，不加提炼，不能从材料中提取有效信息或关键词用于作答。后者则是生搬硬套，完全不理会题目的具体要求，不注意具体问题具体分析，不紧扣题意进行回答，只是一味的照搬课本或以前做过的类似题目的答案，结果由于针对性不强，得分不高。5、要摒弃投机取巧心理。有的学生大段大段地照抄材料，有的甚至把选择题里的几个选项搬到主观题中，以为多少可以得点分；还有的甚至在考卷上写一些讨好或调侃阅卷老师的话，作诗画画者亦有之，但是这除了可以博阅卷老师一笑，给阅卷老师带来短暂的轻松之外，真的没有其他任何实际意义了。要想提高主观题的得分率，答案必须做到“外在美”与“内在美”的统一。“外在美”就是表述结构清晰、层次分明、格式规范、美观大方；“内在美”就是政治学科术语表述准确、完整、严谨，思路清晰，表达流畅，符合逻辑，做到知识性与逻辑性、思想性的统一。6、政治术语的恰当运用。要使用政治学科专业术语进行答题，而不能使用生活化语言答题。教材中基本概念、基本原理都要用专业术语，如：经济生活中通货膨胀、通货紧缩、价值规律等；哲学中的物质、意识、一切从实际出发、实事求是、量变、质变、认识、实践、人生价值等等；政治生活中的国家职能、国体、政体、共和制、民主权利、依法治国、国家利益、独立自主的和平外交政策等。7、.语言表述要准确。使用政治学科专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确。例如人民民主专政不能写成人民专政，宗教信仰自由不能写成宗教自由，对人民负责原则不能写成对人负责原则等。8、思路要清晰。使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完善性。既要做到语言精炼，又要答全要点，这样才能使自己的答案和参考答案接近一致。 例如：“矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。”本题的用意有二：一是考查考生对矛盾概念以及矛盾是事物发展的动力原理的掌握和理解，同时利用对该题的辨析， 考查考生的逻辑思维能力。二是希望引导学生注重对书本的基础知识和基本原理的学习和掌握。此题要求学生紧紧地抓住矛盾概念，运用所学的辩证法基本知识和原理，对之进行层层分析。在辨析过程中要特别注意思维的清晰：“矛盾是事物发展的动力；这里的矛盾是客观事物本身所固有的；这种矛盾不同于逻辑矛盾，也不同于人为制造的矛盾，人为制造的矛盾不能推动事物发展。”考生若能从这几个方面思考的话，那么就很少失分，反之则较多失分。9、字体规范。字迹要工整，以行楷为主。字的大小以宋体四号为最佳。尽量杜绝漫画和美术上应用的特殊字体。10、注意答案分层。每一个知识点都要用合适的符号，如：等分开，让批阅试卷的老师能清楚地发现知识点。六、具体要求主观题审题技巧审、析、联“审”设问（4“定”）范围确定知识范围，特别是小切口的题尽量确定主要考点题型注意不同题型，思考的角度和思路是有区别的主体 （角度）准确把握设问涉及的主体或角度，保证要点完整话题（解决的问题）是联系设问与材料的关键，决定了材料哪些是有效信息“析”材料分层次抓住材料每个层次的关键词抓中心宏观把握材料，抓住材料中心“联”观点材料与观点联接把材料的关键词和中心与观点联接，进行完整阐述答案组织“六个化”1.解题过程程序化：每答一题都要遵循上面解题过程来进行；2.答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；3.答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；4.答案结构逻辑化：各要点之间要有主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；5.答案编写完整化：一般“理”前“析”后（体现类题一般先“析”后“理”），将简明准确的原理观点放在要点或段落前面； 6.字迹书写整洁化要注意阅卷老师的心理，增加阅卷老师印象分（外在美）。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除