綦江区营盘山小学区教研科研基地校工作总结讲课讲稿.doc

綦江区营盘山小学区教研科研基地校工作总结

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綦江区营盘山小学
2012-2013学年教研科研基地校工作总结

我校于2012年9月被区教科所命名为区第一届教研科研基地校，一年来，我们一直珍惜这个荣誉，积极履行基地校职责，保持我校教育科研的发展势头，坚持并不断改进教育科研工作策略，在教育教学实践中不断发展教育科研的优势，寻找新的发展亮点，推动我校发展规划所提出的教育科研工作目标的实现。并充分发挥地理、师资以及成立六年来教研科研优势，努力促进周边及其他兄弟学校共同进步。
一、全面强化对教育科研工作的领导，促进教育科研工作的有效开展。
对教科研的思想认识问题直接影响着管理制度的建立和行动实践，管理制度和行动实践是保证教育科研效果的首要条件。反过来，教育科研的实际效果又进一步影响着我们对科研兴校思想的再认识和再深化，循环往复，教育科研在教育教学实践中找到并解决问题，教育教学的发展又对教育科研提出更新的任务。这是营小在成立六年来的教育科研实践中获得的最宝贵的认识。也就是在这样的认识下，一年来，学校把教育科研放在学校工作的重要位置上，把教育科研的发展纳入学校的发展规划和学校每学年每学期的工作计划。注重从细节如手，从大局上解决问题。学校领导一直坚持“科研兴校，科研兴教，科研育人”的办学思想把教育科研工作列为一把手工程，负责教育科研的部门积极做好沟通与指导，通过教科研持续促进教师对教育教学进行深入研究，在研究中创新，在创新中创建自己的教科研的特色。学校特别注意用教科研来带动教学工作和解决实际问题，得到各个部门的大力支持和配合，教育科研工作一直运行正常，而且在新课程的背景下，根据学校发展的需要及时调整教育科研工作的重点与方向，有利地促进了我校教育教学工作的开展与质量的全面提高与复兴。
学校教科室专门负责教育科研工作，对教育科研的日常工作进行合理的安排管理，特别是在教育科研的部署和指导下，按照学校的教育科研工作计划，严格遵守教科研规章制度，并创新地改进教育科研工作，保证了教科研工作的有序进行。
为加强教科研工作的管理力度，学校领导班子把参加教科研工作作为对教师考核的一项重要标准，并建立了相应的激励机制，学校把教师参与教科研活动的情况作为岗位职责考核、评优、评校级以上骨干的一项重要指标，并对获得科研成果的教师给予不同级别的奖励。特别是负责教学工作的领导，都承担参加课题研究，而且大部分担任课题的负责人，领导的率先垂范使学校科研氛围日益浓厚。
目前我校的教育科研工作总的指导策略是：坚持教育科研的先导作用，突出对教学过程的指导，侧重解决实际的教学问题，保证教学与教育科研工作的同步发展。现在看来，这个方针是正确的，也产生了实效。通过教育科研的实践，推动了学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；学校坚持以科研来带动教师的教学能力提高，从而形成群体科研力量，有效地提高了教师的基本素质，促进教师广泛地了解了各方面的信息，活跃了他们的思维,提升了原有的经验；我们建立了以骨干教师领衔主持课题，带动一般教师成长的教育科研机制，有效提高了教师分析问题、解决问题的能力。
二、在实践中完善提高，使教育科研工作制度化。
教育科研工作要想得到长期的发展，就必须健全有关教育科研的工作制度。我们更重视和自觉地制订我校教育科研工作的有关规章制度，以全面保证教育科研的稳步推进。
我们先后制订了《营盘山小学教育科研工作条例》、《营盘山小学教育科研课题管理办法》、《营盘山小学教育科研档案管理制度》、《营盘山小学教育科研奖励暂行条例》等直接对教育科研做出明确发展性的实践要求，这为我校教育科研工作能够持续发展起到了保障性作用。
三、教育科研与教育教学紧密结合，促进科研工作规范化开展。
管理出效益，管理出质量。教育科研工作必须有一套科学的管理制度，经过多年的发展，我校的科研已经基本上形成了制度化，在全体教师中开展教科研工作，能够按照我校科研管理规章制度高效地开展工作。我校定期开展各种教育科研活动，极大地调动了全校教师参加教育科研的积极性，在观念上实现了转变，思想上达成了共识，舆论上形成氛围。我们的主要做法包括：一是把学校的教育科研工作方向定位到关注、研究和指导新课程的建设与实施工作上来；二是建立并不断完善教师的教育科研业务档案，根据教师专业化发展的要求，及时充实档案内容，根据要求加强教师在研究过程中指导和记录。三是凡是进行教育科研活动，包括相关会议、课题申报等都有记录，及时公布，在运行中实时进行指导。四是学校对教育科研工作十分重视，在每年修改的教职工管理考核条例中都有教育科研信息交流、成果推广和科研成果的专项管理要求和比较合理的奖励惩罚措施，在评选先进和晋升职称等方面，我们把教育科研课题研究作为硬性指标加以体现。五是在学校经费比较紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校给予了有力的支持，如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题研究津贴、奖金购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还聘请专家学者为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。
四、依托校本培训基地的优势，推进教育科研培训工作。
一年来，注意将科研与本职工作密切地结合起来，努力去实现“用科研为师生减负”、“通过科研提高工作效率、提高教育教学质量”的科研兴校理想。我校在教师教育科研能力培训方面经常化，人人有教育科研理论学习笔记。
我们坚持在工作中研究教育教学工作，真正解决工作中的问题，改善本职工作，提高教育教学质量。根据要求，我校在课题管理上坚持重点课题重点骨干参加，突出对青年教师的引入和培养机制。每个教研组都有自己的学校级课题，每月进行大教研组教研活动，注意用自己的课题推进课程改革，为教育教学工作服务。为了使科研培训有实效，我们重视并坚持对每个承担课题的小组成员进行科研指导与培训，即对相关理论进行针对性的培训，既促进本课题的研究，又提高了教师的理论素养。比如我校所有学科都承担着有效教学研究的课题，我们不定期地印发相关的学习材料，为教师的研究注入活力。目前我们的科研培训主要是根据学校的中心任务进行的，比如对青年教师和班主任的培训，开展校本培训，已经形成了系列，主要是为了全面推行新课程的研究和指导工作。我们认真组织课题组老师进行业务学习，学习课题研究的基本知识，讲解研讨本课题研究的思路，写出实施计划和工作计划，完成阶段性课题实验报告等。为了加强课题的管理，突出其指导和促进教学工作的实际意义，我们主要做法是把课题研究下移到课堂，以观摩课为载体，贯彻课题研究的内容；通过电子档案管理课题，把课题研究的同步经验与成果发布到校园网上，让课题研究成果实现共享。
五、促进科研成果的形成与转化应用。
学校遵行着以课题研究建设为龙头的教学改革和以课程实践为核心的新课程教学体系构建方面的革新，用科研的思路研究、改善教学，实现“教学科研一体化”的追求。
由于教师认识到教育科研对改进自己的教育教学有着深渊的意义，教师参与教育科研课题研究工作的积极性较前有了更明显的提高，“要课题”的现象经常发生。我们支持教师根据教学实际确立自己的研究方向，有80%的教师参与了立项课题的研究工作。
学校教科室还不断根据变化的情况，修订教科研计划与规划，密切配合学校的中心工作。主要做了以下几方面的工作：一是建立课题研究的评价促进机制，努力抓好课题的阶段管理与应用工作；二是努力通过课题找到教育科研的切入点，把课堂教学作为教育科研的主阵地，通过课堂教学的实践提升教育科研课题对高中教学的引领与指导作用；三是把有效教学课题研究作为促进新课程建设与实施的最重要的科研力量，完善课题的研究过程，形成全面研究的工作局面；四是确立学校的研究课题和项目，提升规范办学特色；五是为新课程实施服务，通过校本课程的开发和实施，设立了自主学习、探究学习、合作学习三个学校课题，促进新课程理念在实际教学中的应用；六是注重教科研队伍建设培养，吸收青年参加重点课题研究，为教师做课题研究方法指导，重点培养课题研究的中坚力量并培养后续管理力量；七是服务于学校创建山东省教学示范校，创建办学特色和培养学生学习习惯等方面有了更多的实践，发挥了教育科研的实际作用。这些创新工作对我校教育科研工作能够不断发展，特别是早出成果，快出成果，促进教育科研成果尽快转化起到了根本性的保障作用。
六、努力完成上级安排的各项任务。
一年来，先后多次承办了区教科所、区进修校组织的全区多个学科教研活动或专题性培训活动（具体见统计表）。23人/次参加了学区或全区送教下乡活动、上教研课、专题讲座活动。
营盘山小学
2013年6月25日
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