小学三年级公开课立定跳远教案及教学反思教学文稿.doc

学习资料
小学三年级立定跳远教学设计
龙江县第六中学小学部 张景明
时间

班级

人数
40
教者
张景明
课型
新授课
课题
学习：立定跳远 游戏：小青蛙捉害虫
教学目标
1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2、运动技能目标：培养跑、跳的基本技能。
3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
4、心理健康和社会适应目标：表现自我，团结协作，合作意识。
重点难点
1、重点：双脚同时有力蹬地向前、向上跳起，双脚同时落地。
2、难点：上下肢协调配合，落地缓冲。
顺序
教学内容
组织形式
教师活动
学生活动
时间
强度

准
备
部
分
一、课堂常规：
1、师生问好
2、报告人数
3、检查服装。
4、宣布课的内容和任务。
5、安排见习生。

二、游戏：
集中注意力“正反口令”

三、游戏：兔子蹦

四、专项准备活动。
1头部运动
2肩绕环
3腰部运动
4膝绕环
5活动踝腕关节
6弓步压腿
1、组织形式：
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2、组织形式：
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3、组织形式：

4、组织形式：
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1教师语言要清晰。
口令准确

2、教师讲解游戏规则和将惩办法，在惩罚中教师及时表扬和评价学生的动作。

3、教师带领

4教师示范和学生一起做动作，口令指挥。

1、学生站成四列横队。
要求：快、静、齐。

2、学生集中注意力做动作，积极参与游戏当中，遵守游戏规则。

3、强调蹦的节奏。

4、学生认真听口令和老师做动作，做好准备活动。

1

3

3

3

中

基
本
部
分

一、立定跳远
动作要领：预备：两脚开立与肩同宽
1 两臂摆向上预摆
2 两臂向下预摆同时下蹲
3 两臂迅速向前上方摆动，同时两腿用力蹬离地面跳起.
重点：双脚同时有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。
难点：上下肢协调配合，落地轻巧。
二、分组练习，教师口令指挥

三、分组自由练习
1、两人纠错
2、学生展示
3.、提高练习

四、游戏“小青蛙捉害虫”

一、组织形式：
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二、组织形式：
在老师哨声提示下依次进行跳跃：
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三、组织形式：

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○○○○○○
○○○○○○
○○○○○○

四、组织形式：
○ ○ ○

○ ○ ○ 跑

○ ○ ○

○ ○ ○

一.创设情境
教师示范动作，边讲解边示范。
1、采用多种师范方法。

2、出示挂图

引导学生掌握正确的动作方法，并示范。

二、口令指挥练习

三.教师巡视、纠错、并对学生动作好的给予表扬。

1、教师讲解游戏方法和规则
2、组织游戏

1、认真听讲。
2、自主练习时注意方法。

学生练习时注意听哨音

1学生相互找错误

2自己加大难度

1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生分组比赛
3、学生积极参加游戏。

4

15

6

中

中

结
束
部
分

一、心理提示放松。
想象自己在大草原上做深呼吸。

二、课堂小结。

三、下课师生再见。

组织：四列横队
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1、教师引导学生做放松练习，口令指挥放松部位。

2、学生谈收获。

3、总结本次课内容。

1、认真听讲情绪饱满。
2、使身体好人心理上得到放松。
3、下课收放器材。

5

无

场
地
器
材
篮球场 饰板 1个 挂图 40多害虫 彩粉笔一盒。

教
学
反
思

小学《立定跳远》教学设计思路
龙江县第六中学小学部 张景明
一、教材、学情分析
立定跳远是三年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平稳。所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为学生以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。
二、设计理念
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
1、设计新颖的组织形式
本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
2、选择有效的教学方法
本课教学对象是三年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是三年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。
三、教学目标：
1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
2、运动技能目标：培养跑、跳的基本技能。
3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。
4、心理健康和社会适应目标：表现自我，团结协作，合作意识。

小学《立定跳远》教学反思
龙江县第六中学小学部张景明
本节课结合小学生的生理和心理特点，为了让生活融入体育，我用情景激发兴趣，用兴趣促进发展，并以学生喜闻乐见的游戏为形式，将教学内容有机的结合在一起，在我的引导下，学生主动、愉悦的进行练习。培养他们自主锻炼及终身体育的意识和习惯的养成。通过教学实践，我发现了以下几点还算比较成功。
1、本节课较好地调动了学生的积极性、主动性，使学生体验到运动的乐趣与成功的欢乐，培养了学生运动的兴趣。
2、成功的体现了体育教学生活化原则，利用了学生已有的生活经验锻炼身心，并从中获得运动技能。
3、较好的体现了学生的主体性，引导学生进行创造性的练习，拓展了学生的能力。
4、圆满的完成了教学任务。课中80%以上的学生基本掌握了立定跳远的动作技术。
5、整节课的气氛活跃，学生情绪愉悦、高涨。
6、练习密度、运动负荷较为合理。
  这节课也有很多不足。在讲解跳跃的重点时，我采用了启发式教学方法，但由于三年级学生小，有些体育术语说不上来，所以学生没有总结出技术要领，我想如果让学生自己去体会不同的跳跃方法，也许他们即使总结不出来，但体会一定深刻，总之，学无止境，教学更是这样，需要我不断总结提高。

仅供学习与参考