培智学校班主任工作计划复习课程.doc

培智学校班主任工作计划

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培智学校班主任工作计划

　　篇一：培智三班班主任工作计划
　　培智三班班主任工作计划
　　新的学期开始了，为了更好的配合学校政教处的工作，加强学生的思想道德建设，因此根据本班学生特点，并结合学校政教处的活动，制定如下工作计划：
　　一、日常工作：
　　1、每天早晨7：50分之前到班级，利用早自习时间指导学生学习。
　　2、课间做到及时巡视本班情况，指导学生课间做正常活动。
　　3、升旗、课间操时，督促本班学生到操场排队，认真做体操，并给学生做表率。课间操结束后组织学生进教室，保证教学楼的秩序。
　　4每天中午放学后，组织学生站好路队去食堂就餐，下午放学后，及时到班级，组织学生打扫班级卫生，督促学生及时离开班级，且站好路队去寝室，并于寝管员办好交接手续。
　　5、认真完成学校布置的班会主题，同时充分利用自拟主题班会，结合本班实际，召开形式多样、内容丰富的班会。每次班会都有记录。
　　二、班级管理方面
　　1、开学初做好班级设置：图书角、学习园地、评比栏，创造良好的学习氛围。
　　2、利用每周一下午的第七节课带领学生进行大扫除，保证教室的清洁，给学生一个好的生活空间。
　　3、每周都利用一次空闲时间总结本班的工作，对学生进行督促。
　　4、每周都与科任老师沟通，了解本班学生在其他课上的表现。及时进行教育。
　　5、经常和学生父母取得联系，每月到一名学生家中进行家访，并做好家访记录，和家长共同做好学生的教育工作。
　　三、培养小干部
　　精心培养小干部，帮助小干部树立威信；鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用；培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
　　四、德育方面。
　　1、教育学生要树立和加强安全意识。
　　2、帮助学生养成良好的学习、生活行为习惯。
　　3、教育学生要尊敬师长、孝敬父母、团结同学。
　　4、教育学生要热爱劳动，注意个人及学校环境卫生，爱护学校的一草一木，不损坏公共设施。
　　5、教育学生要热爱学习、热爱生活，积极参与校内、外的各种有教育意义的活动。
　　五、大型活动
　　1、对学校组织的各项活动，都做到讲清活动意义，并在活动中跟班，指导学生参加活动。
　　2、做好大型活动中意外事件的预防工作，活动中遇到紧急情况要及时、适当处理。
　　3、活动前精心设计在活动中的教育内容和活动程序，活动结束后，及时进行总结。
　　4、对有益于学生身心健康的文体活动，保证全班参加，并帮助同学设计、组织，适当参与
　　以上就是本学期的工作计划。在全面抓好以上工作的基础上，本人仍将继续加强自身修养，提高业务水平，增强全局意识，配合政教处，一起把我班学生的德育工作推上一个新台阶。
　　三班班主任 2015年9月
　　篇二：2015年春培智一年级班主任工作计划
　　2015年春培智一年级班主任工作计划
　　胡春桃
　　一、指导思想
　　本期将以学校工作计划为指导，始终遵循特殊教育的教育规律，面向本班全体学生，注重他们的全面发展和专长发展，避短扬长，着力提高他们的科学文化素质、身残志坚的意志品质和会生活能自理的劳动实践能力。围绕学校的中心工作，狠抓学生常规教育，重视“三育”——德育、体育、美育；抓好“三会”——会自理，会劳动，会学习。继续探究培智教育新课程改革实施的有效方式和途径，优化教学方式和学习方式，完善符合新课程要求的发展性评价制度和教学水平监测体系，充分激发班集体活力，形成本班的核心班风学风。
　　二、 情况分析
　　本班现有学生11人，其中男生8人，女生3 人。张长生、李旭、姜立群、王太航、王佩等属于轻中度弱智，能完成一些简单的学习任务，生活自理能力较强；汪静雯、张长生、姜立群属于肢体残疾，行动不便，，但学习能力、说话表达还可以；柯文、杨海涛、舒紫桑、段奥志、徐鸿辉等属于重度弱智，学习能力较差，杨海涛、段奥志、王太航、李旭患有不同程度的多动症，徐鸿辉有自闭倾向，不容易与人交往，常常自言自语。针对这些情况，我决定有的放失，通过多种渠道，让每个学生都能在良好的环境中得到或多或少的进步。
　　三、工作目标
　　通过对学生进行常规教育，帮助学生明确学习目的，培养学生的基本生活自理能力、行为习惯。在教育工作中，进行系统化、人性化、生活化的管理，为学生以后的学习生活打下良好的基础。
　　本学期工作重点：
　　1、继续加强学生的常规管理，培养学生基本的自理能力和学习习惯。
　　2、继续以感恩教育为主线，培养学生爱自己、爱父母、爱学校、爱老师、爱同学的思想感情和良好品德。
　　3、继续开展适合本班学生主题教育的活动，以革命传统教育为重点，通过观看图片影像资料，了解革命先烈的先进事迹，培养学生爱国主义精神和热情。
　　4、开展“手拉手”活动。
　　5、继续通过开展“自强、自立、自尊”主题班会活动，培养学生自强不息的精神。
　　6、继续开展学生自护能力的培养，指导学生掌握自我防护的基本知识与技能。
　　7、继续开展“安全伴我行”主题体验活动，增强学生的安全意识。
　　8、积极开展心理健康教育。
　　四、采取措施
　　1．抓好学生假期后的常规教育，特别是一日常规的训练，使学生的生活规律化并做好督促检查工作。让学生学习《小学生守则》、制定好班规，通过开展班队活动促使学生纠正自己的不良行为习惯，做一名好学生。
　　2．培养学生的爱好特长，进行家访，做好家校沟通并记录，为将来制定学生的成长袋打下基础。
　　3．抓好班干部队伍建设，加强对班干部的培训，提出要求，明确职责。教会他们做一些力所能及的事，使他们成为老师的好帮手。
　　4．对学生进行劳动卫生教育。对学生进行劳动技能指导，教会更多的学生学会拖地，擦窗。树立学生的主人公意识，保持教室及校园的卫生，视野范围内的垃圾要拾起放进垃圾箱。让学生明白打扫卫生的最好方法就是保持班级及校园的整洁干净。
　　5．对个别学生进行纪律强化训练，纪律教育是学习教育的前提。对行为习惯较差的学生，要进行个别教育，小组教育，班上教育，帮助他们改正自己的不良行为。
　　6．加强安全教育、自我保护意识教育，树立良好的学生形象，注意自我保护安全教育，从而提高自我保护能力。
　　7．继续坚持学校教育与家庭教育相结合，经常进行家访或请家长来访，及时与家长沟通，对家长的教育方式方法做出指导，向家长汇报学生在校学习、纪律情况，向家长发放宣传资料，让家长了解教师的工作，并深入学生家庭，了解学生在家中的学习、生活情况，对学生提出要求，帮助他们改正自己的不足之处，以全面提高学生的素质。
　　8．积极参加学校组织的各项活动，尤其是体育和康复训练方面的各项活动。
　　总之，这学期，我将会蹲下身子和新入学的残疾孩子说话，用心去沟通交流，努力去寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱残疾孩子，尊重残疾孩子，宽容残疾孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。在今后的工作中，我将不断学习改进，努力做得更好！
　　篇三：培智学校实习生班主任工作计划
　　实习学校：
　　实习学生： 班级：培智一班
　　学生人数：14人 男：10 女：4
　　二、班级情况
　　班级共有学生14人，其中男生10人，女生4人，男女人数失衡。其中有五名学生走读，九人住读。其中有两名唐氏综合症学生，两名自闭症学生，其他均为智力障碍学生。因为班上学生类型差异较大，且学生有来自城镇和周边各个村镇，家庭环境差异也较大。所以，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，大部分学生都需要进行个别辅导和特别的关注。班级中有三名学生家长陪读，家长能积极支持老师工作。但部分学生家长为农民或老人，能支持老师工作，但不重视家庭教育，希望能与教师配合。本班大部分学生能听从老师指令，少部分不能听从指令的，可由助教老师协助。
　　三、工作项目及要求
　　（一）行为规范教育：
　　1、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。
　　2、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。
　　3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。
　　4、不打不闹，上下楼梯靠右走。
　　5、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。

　　6、在教学大楼里安静，不喧哗。
　　（二）加强学生学习习惯的培养：
　　1、听课习惯，根据学生不同的情况延长注意时间
　　2、作业习惯和作业上交习惯，每天给予一部分学生自己做作业的时间，并让学生按时交作业。
　　（三）加强学生的劳动意识的培养：
　　1、整理书桌，每天早上和晚上都给予一定时间让学生整理书桌。
　　2、清洁教室卫生，每天早上上课前都让学生一起做清洁。
　　3、学做家务，班级中有大部分学生住在学校，每周定期组织内务。
　　（四）加强自理能力的培养：
　　1、独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间。
　　2、能培养一定的兴趣爱好。

　　第一：学习方面。培养学生良好的学习习惯。要求学生能自觉遵守班级常规，
　　第二：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题班会。
　　第四：保持良好的卫生习惯。班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。
　　四、常规管理措施
　　1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：
　　、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮。表明学生在各方面都有显著的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
　　、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。
　　2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：
　　、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。
　　、定期对学生进行道德行为的教育。
　　、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。
　　3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：
　　 进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。
　　 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。
　　每天由卫生委员检查个人卫生。
　　 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。
　　五、德育工作措施
　　在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要 “学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。
　　六、学生心理健康教育
　　1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。
　　2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。
　　3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。
　　随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。

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