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（打包4份）语文：第14课 合欢树 课件+教案（冀教版七上）--合欢树
合欢树 腕 教学目 标 腕 1． 品味平淡朴实的文字， 并感悟渗透在字里行间的母子深情， 引导学生学会爱、 学会感恩、 学会珍惜。
腕 2． 理解合欢树 在文中的象征意义。
腕 教学重点 腕 品味平淡朴实的文字， 感受文中的母子深情。
2、 腕 教学难点 腕 理解合欢树丰富的情感内涵。
腕 教学方法 腕 导读法、 讨论法 腕 教学课时 腕 两课时 腕 教学过程一、 导入 腕 导语：
39 岁时因患脊髓灰质炎而下肢瘫痪的罗斯福， 4 次当选美国总统， 为美国作出了杰出的贡献； 坐在轮椅上生活和思考的科学家霍金向人类贡献了伟大的黑洞理论； 在中国，也有一位作家， 正值青春年华的时候不幸瘫痪， 但他如凤凰涅槃 一般坚强地生活和工作，用他的笔书写他对人生的思考和追求。
2002 年华语文学传媒大奖授奖词评价他是当代中国最令人敬佩的作家之一 ， 他 用残缺的身 体， 说出了 最为健全而丰满的思想。
他
3、体验到的是生命的苦难， 表达出的却是存在的明朗和欢乐， 他睿智的言辞， 照亮的反而是我们日 益幽暗的内 心。
他就是史铁生。
那么， 史铁生是怎样克服了身体上的残疾而获得写作上的巨大成功的？ 他的背后究竟是怎样一个人在支撑着他、 激励着他？ 今天就让我们随着《合欢树》 走进史铁生的世界， 走进史铁生对母亲的沉甸甸的回忆中。
二、 检查预习1． 关于作者（主要由学生阐述， 教师做补充和点评）生平介绍：
1969 年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛， 一次遭遇暴雨和冰雹后发高烧，其后发现腰腿疼痛， 当时没在意， 后来发展成双腿残废。
在相当长的一段时间
4、内想以死来解脱自己， 最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路， 并获得了巨大的成功。
代表作品：
《我的遥远的清平湾》 （小说） 、 《我与地坛》 （散文） 、 《命若琴弦》 （散文） 、 《病隙碎笔》 （散文） 、 《务虚笔记》 （长篇小说） 等。
2． 关于母子情 腕 请学生根据课前阅读（《秋天的怀念》 和《我与地坛》 节选） 谈谈作者对母亲的情感。
归纳总结：
从不理解到理解， 怀着爱与愧疚。
三、 感知课文 腕 （一） 在预习的基础上迅速再读课文， 与《秋天的怀念》 、 《我与地坛》 比较， 找出三篇文章的共同点。
（提示：
从情感基调、 情感内容上去归纳）情感基调忧伤。
情感内容对母亲从不理解到理解， 深深怀念又深深愧疚。
（二） 是什么样的母亲让作者如此深深怀念又深深愧疚？ 文章前半部分以时间为序， 追忆了哪些事情？10 岁时我 作文竞赛获奖； 20 岁时我 双腿残废； 30 岁时我 的小说发表。
（三） 这些事情刻画了怎样的母亲形象？ 作者对母亲又是什么样的情感？1． 10 岁时作文竞赛获奖 腕 腕 腕 腕 腕 腕 腕 腕 腕 腕 腕 腕 腕 腕 腕 腕 腕 ...
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