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三年级语文教案——长城和运河
一、教学要求：
1、正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成地词语。
3、能参照课文中的图画，运用课后练习4提供的词语写话。
4、理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是
2、我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。
二、教学重点：
在朗读、背诵训练中，抓住关键词语了解景物特征，体会诗歌表达的感情。
三、教学难点：
能参照课文中的图画，根据提供的词语进行写话练习。
四、教学时间：
两课时
五、分课时设计：
第一课时
一、课时目标：
1、学习生字词。
2、学习课文第一部分，完成练习4。
二、教具准备：
教学挂图或投影片，生字卡
三、教学过程：
一、揭题。
同学们，通过二年级时的学习，我们知道了我国古代三个伟
3、大的工程：故宫、长城、大运河。今天，我们学习的第二课就是《长城和运河》，谁来给大家介绍一下长城或运河的情况呢？
二、初读课文。
1、各自轻声读课文，画出不理解，不认识的字词，读准字音。
2、检查生字词。
驾驶谱写不朽创造绸带
曲折蜿蜒嘉峪关奇迹
（1）、指名读。
（2）、说说字音、字形上需要注意的地方。
峪：读yù。
嘉：上半部是士。
教学过程自我加减
创：左半部为仓。
不朽：指诗歌千古传诵。
谱写：编写歌谱。
（3）、齐读出示的生字词。
4、
3、再读课文，读通顺。
4、默读课文，看看课文围绕奇迹讲了哪些内容？
三、精读课文第一部分。
1、导读。
让我们一起跟着文中的我先去看看长城吧！（出示图片）
谁来结合课文讲讲你对长城的印象。
蜿蜒和曲折有什么区别？
2、指导学生读一个奇异的景象出现在我眼前。
（注意要突出景象的奇异）
3、景象的奇异表现在哪里呢？用自己的话说一说。
4、你觉得长城怎样？（奇异、了不起、罕见）
5、引读东起山海关不朽的诗篇。
不朽有哪两方面的意思？为什么说是万里长城谱写的？
这
5、是什么修辞手法？这样写有什么好处？
6、指名读最后两行，这两行在第一部分中起什么作用？（突出中心）
7、指导朗读。（一开始是惊喜，接着是赞美，最后是敬佩和自豪）
（1）、自由读。
（2）、指名读自己喜欢的部分，评议。
（3）、齐读。
四、作业设计：
1、用钢笔描红。
2、完成习字册。
第二课时
一、课时目标：
1、学习课文第二部分。
2、有感情地朗读课文和背诵课文。
二、教具准备：
小黑板
三、教学过程：
（一）、复习巩固。
6、1、听写词语。
驾驶谱写不朽创造绸带
曲折蜿蜒嘉峪关奇迹
2、有感情地朗读第一部分。
（二、）学习第二部分。
1、指名读第二部分。
2、谁来说说这又是一番怎样的奇异景象？
3、观察插图，填空并回答问题。
像绸带飘落在大地，音光闪闪，伸向天边。这句话是把（）比成（），这说明它们之间存在（）之处，你能说说吗？
4、引读北起首都北京京杭大运河谱写了动人的诗篇。
从这句话中你读懂了什么？
动人一词可否换成不朽？
这些奇迹是谁创造的呢？
5、指导朗读。
谁来说说这一
7、部分和前一部分的区别？
同座位互读，互相纠正。
指名读，评议。
（三、）总结课文。
1、通过今天的学习，你读懂了什么？我们祖国的美仅仅在于这两搭奇迹吗？
2、总结：今天，我们乘飞机俯瞰了祖国的两搭奇迹。其实，祖国的奇迹还有很多很多，例如。大家一定要好好学习，张大后去创造新的奇迹。
（四、）作业设计：
1、完成课后习题第三题。
2、多音字组词。
行xínɡ()曲qū()折shé()
hánɡ()qǔ()zhé()
zhē()
板书设计：
1、长城和运河
长城（巨龙）连绵起伏曲折蜿蜒
东起山海关西到嘉峪关古代劳动
运河（绸带）银光闪闪伸向天边人民的
北起首都北京南到天堂杭州创造
（五、）我的教学反思：
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