北师大版四年级语文下册《丝绸之路》教案.doc

-范文最新推荐- 北师大版四年级语文下册丝绸之路教案 一、理解课题1、学生交流自己所了解的。2、教师指点：（1）出示丝绸之路所经路线。（课件出示）（长安，也就是现在的西安，是当时汉朝的都城，就像今天我们的首都北京。当时各地丝绸和其他的商品集中在长安以后，组成商队，穿过河西走廊，到达敦煌。之后分南北两路，北路从玉门关出发（春风不度玉门关），经过西域、中亚，到达西亚和欧洲；南路从阳关出发（西出阳关无故人），同样经过西域、中亚，到达罗马和阿拉伯国家，再到欧洲；南路的另一路则是到达印度。西游记中唐僧西天取经走的就是南道中的这条道路。）（2）介绍丝绸之路。（书本第9页资料袋）二、读懂阅读提示，明确阅读要求1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2、交流。阅读提示中共有3个要求。（课件出示）（1）读读课文，想想课文讲了哪些内容。（2）你从中体会到了什么。（3）搜集有关丝绸之路的故事和同学交流。三、检查字词预习情况（字词见资料汇总1识字教学）1、抽读生字组成的词语（无拼音时）2、抽读生字组成的词语（有拼音时）3、难写字指导（根据预习时抄写情况）3、抽读词语盘点中词语5、抽读补充词语6、出示文中多音字词语及句子。7、理解部分词语意思（大部分放到段落学习中理解）四、理清思路，了解课文的叙述顺序，初步了解课文主要内容（检查预习中分段情况）1、初步说说文章大意（围绕课题选择了哪些材料）（完成阅读提示1问题）（1）大致说。（看见石雕引起遐想 故事 历史意义 回到群雕）（2）教师指点（课件出示）丝绸之路巨型石雕（古朴典雅），引起人们（遐想）：公元前（115）年，（中国使者）和（安息国将军）在安息边境（互赠礼品）；丝绸之路促进了中国与西方国家的（经贸往来）、（文化繁荣）。两千年后的今天，每当人们凝望丝绸之路，还会引起（遐想）。2、交流预习中的分段。（理清思路，了解课文的叙述顺序。）（课件出示）教师指点（段意是初步的，可用小标题，完整段意放到具体学习中再概括）第一段（1）：丝绸之路巨型石雕古朴典雅，引起人们遐想第二段（212）：中国使者和安息国将军在安息边境互赠礼品。第三段（13）：丝绸之路促进了中国与西方国家的经贸往来、文化繁荣。第四段（14）：两千年后的今天，每当人们凝望丝绸之路，还会引起遐想。五、完成阅读提示2问题。（你从中体会到了什么。）1、默读课文，思考：读了本文，你体会到了什么？2、学生自由说。3、引导学生讨论：读了本文，你觉得丝绸之路是一条怎么样的路？找到全文的中心句。4、教师在学生讨论基础上概括。（1）中心句：没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！（2）伟大表现在以下几个方面（课件出示）东西方友谊交流之路丝绸之路东西方经济交流之路东西方文化交流之路六、深入读文，把握主旨1、感受友谊之路。（学习第2段）（1）抽读读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，思考：两国人民友谊体现在什么地方？（2）交流。（3）教师指点：按事情发展顺序列出提纲，迎候出现列队、奏乐问候互赠物品表演魔术读一读，说说感受到什么（隆重、热情）（感受彼此间友谊。）小结：有感情地读读中国使者的话没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！理解没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！（中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条伟大的路。）2、感受经济（科技）之路。（学习13段）（1）丝绸之路是伟大之路，除了因为这是一条友谊之路，还因为这是一条经济之路、科技之路。（2）读课文第13自然段。（3）为什么说这是一条经济之路、科技之路？（4）交流。（5）有感情地朗读。3、感受文化之路。（1）丝绸之路的伟大还体现在它是一条文化之路。（2）齐读我国音乐、舞蹈、绘画，由于吸收外来文化的长处，变得更加丰富多彩，美轮美奂。（3）你是怎样理解这一句的？（4）小结：再次有感情地再读中国使者的话没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！七、学习首尾段1、有感情朗读首尾段，再次感受丝绸之路的伟大。2、学习写作方法（首尾呼应）八、总结升华，领会现代意义1、作者写这篇文章目的是什么？（说明丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。这是一条伟大的路。）2、领会现代意义（丝绸之路对现代西部人的一种感召力西部大开发。）九、布置作业1、结合课文上所讲的内容，说说为什么丝绸之路是一条伟大的路。2、搜集有关丝绸之路的故事和同学交流。3、练习纸部分作业。 9 / 9