1、-最新资料推荐- （冀教版）三年级数学上册教案 吨的认识 1 吨的认识 教学目标 1 知识目标： 使学生认识重量单位吨， 知道吨在实际中的应用， 初步建立 1 吨重的观念， 知道 1 吨1000 千克。 2 能力目标： 能进行重量单位间的简单换算。 3 情感目标： 培养学生初步的观察能力、 估计重量的能力和推理能力、 发展学生的空间想象能力。 教学重点 建立重量单位吨 的概念。 教学难点 建立重量单位吨 的概念及吨与千克的换算。 教学过程 一、 沟通旧知 1 同学们学过哪些重量单位？ 具体描述一下 1 克与 1 千克有多重。 （可以举例说明） 2 填空 1 千克（ ） 克 3 千克（ ） 克
2、1000 克（ ） 千克 5000 克（ ） 千克 二、 创设情境， 提出问题 在（ ） 里填上合适的重量单位。 一筐苹果约重 20（ ） 小兰体重约 25（ ） 一个鸡蛋约重 50（ ） 一辆大卡车能装货约 8（ ） 最后一题填单位， 对学生来说有一定的难度。 如果有的学生说出用吨 做单位，问问他是如何知道的， 说不出也不用详问， 教师导入新课。 师说： 卡车的载重量很大， 上面一题用千克做单位不合适。 这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员吨。 （板书课题： 吨的认识） 三、 自主探索， 研究问题。 1 教学吨的认识。 （1） 各小组汇报课课前所做的实践活动情况， 如： 称自己的体重是
3、多少千克、 跟父母一起去商店买 5 千克的粮食、 油或蔬菜自己拎回家， 体会其重量。 学生汇报时，教师及时板书有关数量。 （2） 提问： 那么 1 吨到底有多重呢？ （学生自由发表意见） （3） 引导： 假设三年级同学平均每人重 25 千克， 10 个同学体重共多少千克？ 40 个同学的体重多少千克？ （可找几个体重约 25 千克的同学， 让每个同学都背一背， 实际感受一下。 ） 像这样 40 个同学的体重约是 1000 千克， 也是 1 吨。 （板书： 1吨1000 千克） （4） 提问： 每袋水泥重 50 千克， 那么多少袋水泥重 1 吨？ 一桶油重 100 千克， 几桶油重 1 吨？ 学
4、生独立计算， 然后汇报。 教师小结： 40 个同学的体重、 20 袋水泥的重量以及 10 桶油的重量大约都是 1 吨。 （5） 根据自己课前所做的实践活动， 进行推算， 然后汇报1 吨就是的重量。 （6） 举例： 让学生举出重量大约是 1 吨的物品。 （7） 出示书上例题的图片， 让学生填上合适的单位。 2 教学千克与吨的换算。 （1） 出示： 3 吨（ ） 千克 8000 千克（ ） 吨 让学生任选一题解答， 并说出是怎样想的。 （2） 师强调： 因为 1 吨是 1000 千克， 3 吨是 3 个 1000 千克， 3 个 1000 千克就是3000 千克， 所以 3 吨3000 千克。 因
5、为 1000 千克是 1 吨， 8000 千克里有 8 个 1000 千克， 所以 8000 千克是 8 吨。 （3） 练习质疑 3 吨（） 千克 5000 千克（） 吨 一只大象体重 6 吨， 是（） 千克 订正时说出想的过程。 四、 看书质疑， 全课总结。 1 这节课学习了什么？ 你学到了哪些本领？ 2 讨论： 每两个重量单位间的进率都是 1000 这句话对吗？ 明确： 每相邻两个重量单位 与每两个重量单位 的不同。 使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个， 即： l 吨1000 千克， l 千克1000 克。 扩展出的关系式有一个， 即： 1 吨1000000 克。 五、 巩固
6、与反思 1 （1） 日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？ 写出几种来。 （2） 2 吨（ ） 千克 5 千克（ ） 克 7000 千克（ ） 吨 9000 克（ ） 千克 （3） 一辆卡车的载重量是 5000 千克， 是多少吨？ 第（1） 题， 日常生活中用吨做重量单位的东西有很多， 写出或说出几个主要的就行。 第（2） 题， 让学生自己做。 订正时， 让差生说一说推理过程。 第（3） 题， 让学生口算出答案便可。 2 用一辆载重 6 吨的卡车运输建筑材料如下。 要使运输次数最少， 该怎样运？ 小组同学合作， 看哪一个小组的同学设计的方案最好。 品种 水泥 黄沙 石子 砖头 钢材 重量 2500 千克 4 吨 6 吨 9 吨 2500 千克 3 / 4
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