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小学二年级语文教案——《蓝树叶》.doc

1、-范文最新推荐- 小学二年级语文教案蓝树叶 教学要求:1、学会本课12个生字和由这些生字组成的词语。2、理解课文内容。教育学生养成助人为乐的美德。3、练习分角色有感情地朗读课文。教学重点:抓住重点词、句、段理解内容,掌握生字新词。教学难点:第五段,理解林园园看见李丽画了蓝树叶为什么脸红了?教学过程:第一课时一、板书课题。齐读后问读了课题你有疑问吗?你想知道什么?(学生问,教师对问题做出评价并按排解决时间)二、初读课文。要求:1、借助拼音读准每个字音,努力把句子读通顺,做到不添字、不漏字。2、标出每个自然段的序号。3、思考课文讲了一件什么事?三、检查效果。1、出示生字词(生字加拼音),指名读,齐

2、读。强调:术、桌是翘舌音。经是后鼻音。拿的声母是N,不是L。2、指名分自然段读课文。其他同学认真听,思考:每个自然段说什么。读前指导长句子的停顿和断句,出示长句子练习。指名读,读后评议。(字音正确,无添字漏字现象,无断句)3、快速看课文,思考:课文主要讲了一件什么事?(提示:-向-借绿铅笔,结果-)四、分段细读课文。李丽怎么会画出蓝书叶,林园园真是个不愿帮助别人的孩子吗?我们一起来仔细读课文。1、指名读第一自然段。思考:李丽为什么要借绿铅笔?2、讨论。理解第三句中正要可是两个词;(1、老师让画树,画树叶要用绿铅笔;2、李丽的绿铅笔找不到了。)3、小结:这一自然段告诉我们李丽向林园园借绿铅笔的原

3、因。自读体会。五、总结。本节课我们通过读课文,初步了解了课文内容。我们还仔细读了第一自然段,知道李丽借绿铅笔的原因。那么李丽为什么最后还是画的蓝树叶呢?我们下节课继续仔细读后面的课文。六、作业。1、朗读课文。2、自学生字,想办法记字音。第二课时一、复习。1、学生自读课文,思考课文主要讲了一件什么事?2、指名读第一自然段,想:发生了什么事?二、继续阅读课文。自读课文二至四段,思考李丽为什么没有接林园园的绿铅笔?(用铅笔画出她们之间的对话,多读几遍,注意读出正确的语气。)(一)、学生读、画,教师对个别学生进行辅导。(二)、逐段阅读讨论。1、指名读第二自然段,仔细听:李丽看到林园园把树画好了,对林说

4、了什么,用怎样的语气?林园园呢?他读的语气是否正确,应该怎样读?2、讨论。(抓住小声、吞吞吐吐)理解吞吞吐吐,结合课文理解。(提示:她真的没画完吗,她想说什么?)应该怎样读她的话,练读,指名读。评议。3、林园园说她还没画完,不肯把绿铅笔借给李丽。自读这一自然段的三句话,体会她们说话时的心理。4、等林园园全部画完后,李丽再借时她又说什么?自读第三自然段找出她们的对话练习朗读。A:指名分角色朗读;B:讨论评议。5、在李丽答应小心后林园园痛快的把绿铅笔借给她了吗?听老师读第四自然段,注意体会她们的语气。6、自己读,找出她们的语言,并画出表示她们说话时的语气和表情的词语,练习朗读。(林园园的一句话中有

5、三个不要,你听了会感觉到什么?她又皱着眉头说:还要画小草?,她是真的在问李丽吗?你感觉到什么?林园园感觉到了吗?)7、快速把二、三、四段连起来读一读,结合板书李丽和林园园的语言和态度,想一想:李丽为什么没有接林园园的绿铅笔?(三)、分角色朗读二至四段。1、分小组练习。2、指名读。读后评议。三、阅读第五自然段。李丽知道林园园舍不得把铅笔借给她,她会怎么做。1、指名读第五段,思考:林园园看到什么脸红了?她会想什么?2、填空.、(书后练习3)李丽拿起自己的()铅笔,()地画着()。林园园看着这些蓝树叶,()脸红了。先填空,练读,注意突出括号中的词语。3、讨论林园园脸红的原因。她会怎么想,还会怎么做呢?四、总结延伸。(联系实际,谈谈各自的想法。)五、识记生字。大部分生字都可采用分部件记忆的方式,由学生自己说,教室作必要的指导。1、特别注意:铅的右半部分,上面没有钩;桌分部件强调。由的一竖要出头。2、指导书写。3、学生练习。六、作业。1、抄写词语并用带点字口头组词。(书后练习2)2、朗读课文。 9 / 9

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