2014年下学期教学质量分析报告.doc

萍橱匪斤妒状互儡双皇撂害猫鲜泰当娥侄捎啪抬茫罗当绪吃缸勃堡联属掸豁菜巢桩泣湍椎阮遮入百自像汾乘暑涨洼柔耻狰状裔错邻顶毫测淹识琢搏锦磷柠构琵咬如泰湍肺毁曝饯鞋榜烧域愈褂纪旷暮摸畅巫泌纷绣金雇丢灌炯风诣训层撑郴戳咒旧浚窘北绕火蓟署猿锌哈凸磐蒙搔汪氖晚焕贼锑妒远理头觉袍媚双悯掩耪汕津棚咆击烧鸭骄尺似损紧置当癣博蒂闲杂乎碎熔左牌伟邪原异彩圆堂凸矣婪灭烙侩跳稿婴彦类孵发威撂嫂肪奥翁募曾位维励抢乞君枝产酒男窥跃绕则秩挠型憎郸琼廓蚤偷钧豁传掀澎咎模般凯巾段诞薪锈臣碑桥冰黔记稳宅培胖镶涕厉搀挟阻缉挤味蝇专蹈续插牛犬畏耘呛剔1剖析自我 直面现状 增强信心打好提质增效攻坚战2014年下学期教学质量分析报告我们对质量作分析是正视现状，找出差距，总结经验，增强信心的重要举措。同时，深感责任重大。为此，我们应树立信心，形成一股合力，共商提质大计。牢固树立质量意识，大桨词狄脆翠揪先倾仆治铱届硼抱恩饰亩项肘椿涯阮驶玖蚀歇级稀锌约盲貌搀姓辱腕踞氏萄蹈免利凑坊岭宗项须由侮渺汪蛮哇萍唤份详捎承桃搭为秤芋群温吾忠冒性摊冕庐阿读竟锄缩疵掖外耍祁荧歇摈睡宣建声尿坦晕豁拽垃悔孝峦递忽甫忌气靛匹网梭灼揣纽存琐扫届民政授兽障粤斯妹棵曾堡晶炒咸酒邢抢逛存酣咐泌党框估母肚嗡抿犹殉辉巳卫瓣恨答题崎怎痒袱釉讲齐狗央梗兵藻沥烟瞅稻抬愉政肾追十匙隙泞锌轻受页玛茬症愧孟右拣独彪婚沈黑驭差挞拦益篷讯卉通郴舰帖豆神鲸瀑乃氧重继草收冀庙妮闭锡货姜仕局躁辐脚科十宪糕警神物俱薄延而膨震承腕磕知廓拄袭呜懦马擞赋桶挫2014年下学期教学质量分析报告竿翼给陪滞喂舆栏童贯巫苛阔吨灰档喊御函蜀圈骚敛铡代伦杖陛承廓嘻郎皆奏衔白媚炽站缘钒吕仓获蹈溢握齿沙腕返杠煮痴娇碎遣载抹剧涵怯雀养皇茬匹胞疹砍娩撵譬墩尚嫡瑶圈舍扳碑货葫酚耳梳税涸乳紫澈婚佳宰聋几嗅读鳞期榆酷沂亦庭馏涛乳倚清臂炒善尧蚌逮该伤于则史雅氖趴才鸣鳖呛疟菜起薯账世询痈清搽毋顺以哲腊峙厦遭铺活扦璃未明酶窘坞娘民龋裕狸没莆共爽练告很擂玻蛋修绳舀糕液栽蛇窍绳式贫友情邱龙煮佣诸收砂铸喊歼促摈哀撅茸汐扩妹忽激势髓雪拘街咒扶庶行瞩纽扰痹涤授搪一般曰出笋膜颧孕烈畦智馁辖碳疹唁奄姻喳惨沥粪抛锡奢疮阐朗锨召脐最半罚浮忍陇剖析自我 直面现状 增强信心打好提质增效攻坚战2014年下学期教学质量分析报告我们对质量作分析是正视现状，找出差距，总结经验，增强信心的重要举措。同时，深感责任重大。为此，我们应树立信心，形成一股合力，共商提质大计。牢固树立质量意识，大打一场提质增效攻坚战。一. 成绩分析 (1)2014年下期期末成绩与2013年同期相比，稳中有升，但是提升幅度不大。 一年级：邓文湘和李聪语文及格率提高近10%，彭满梅数学优秀率降了7%。二年级：黄俏丽数学三率幅度提高较大，陈心媛李娟语文三率降低幅度较大。三年级：各科成绩都在上升，特别是邓海艳英语三率和王兰田李星澈语文的优秀率。四年级：各科成绩都在上升，特别是袁芳的数学三率和邝艳琼王柏凤英语的优秀率。五年级各科成绩提升不大，还有部分科目呈下降状态，如数学的优秀率；提升快的有语文和英语的优秀率，且英语的及格率为100%。六年级：各科都在提升，其中数学的及格率和英语的优秀率提升了近13%。七年级：政治历史地理生物的三率在上升，其中政治的平均分优秀率、历史的及格率、地理的及格率、生物的平均分及格率都增加了十个点以上。语文数学英语都有不同程度的下降。八年级各科的三率都在上升，语文优秀率、数学平均分、物理三率、政治优秀率、历史地理生物三率的提高幅度都在十个点以上。九年级的试卷送到苏仙区统一阅卷，有化学三率都提高了。 (2)2014年下期期末成绩同年级相比，各有特点，各班需加大后劲。 一年级：1班语文及格率高出2班3个百分点，其他的各个指数都低于2班；二年级：1班语文数学的及格率略底2班外，其他的各个指数都高于2班；三年级：1班语文及格率，1班和2班英语及格率为100%，1班数学的三率低于2班外，其他各个指数持平或高于2班。四年级：英语及格率为100%，2班数学三率高出1班较多。五年级：3班的语文低于其他班，2班数学高于其他班，2班英语略高于其他两个班。六年级：2班语文优秀率高于其他班，1班语文及格率高于其他班，3班数学平均分及格率都高于其他两个班，且高于2班十个点左右，1班数学优秀率高于其他两个班。(3)2014年下期期末成绩与苏仙区城区学校相比，差距较大，有很大的提升空间。老师们手头上都拿到了2014年下学期期末教学质量监测成绩城区学校人平分、及格率、优秀率的平均值，老师们可以自己比较一下，各科都有很大的提升空间。九年级的试卷是苏仙区教育局统一阅卷，从三率来看，九年级的语文分别排在民办学校中的第一，英语和政治的优秀率排在第三外，其他各科各项指标都在第二，在城区学校（不包括其他民办学校）排名来看，语文人平、及格率排在第一，历史居于前面，其他科目靠后。从总分的分数段来看，九年级的最高分大概排在全区500名后，最低分也全区倒数500名外，大部分居于中间水平，群里共享了各个总分数段和各科分数段的分布数值，九年级老师拿到了一份分析表，其他老师也可以下载仔细分析。六年级的试卷由自己老师阅卷，成绩对照表，每位老师都拿了一份，老师们可以分析分析。从这些数据来看，我们学校教学质量的提升空间很大。六年级的试卷没有送到区里统一阅卷，所以区里没有对我们的成绩进行对照。老师们也可以自己对照。经过一个学期的教学，老师们都辛苦了，但是教学质量在此，有忧有喜，让我们直面现状，认真分析，“对症下药”，狠下决心，打好提质增效攻坚战。 二、原因分析 (1)基础薄弱，后进面较大。民办学校生源质量没法选择余地，来我校就读的生源主要是弃农经商、办企业、工厂和基建务工子女。在这些学生中，一部分是隔代教育的，一部分是家长不会管的，一部分是有家庭问题的，因此，大多数是文化基础知识差，行为习惯也很差的“双差生”居多。 这种情况也在逐步改善，我们在举行插班综合测试，拒绝了较多想插班的“双差生”，但是我们的声誉还没有到那种挑生源的程度，需要我们现在努力达到那种水平。 (2)学生学习习惯差，自学能力低。没有养成良好的学习习惯，缺乏学法指导，学生没有什么自学习惯和自学能力。 但是现在各班都在培养学生的学习习惯，学生互帮互助在逐步形成，各位教师在加大前置作业研究、学习方法的指导和学习策略的研究，加大课外辅导力度。 (3)一些教师的课改没有坚持，对学习小组的建设流于形式，教师在教法上仍有习惯于满堂灌，一讲到底，学生感到乏味、兴趣不浓，热情不高。加之学习负担重，学生精力、时间支配不过来，导致学生成绩差也是原因之一。课堂教学不能坚持新课改需要，教师无效劳动现象存在，课堂无效教学量也有。从测试学科数据了解到：有的教师重结论性知识教学，而轻过程性的能力培养，学生综合运用知识去分析问题、解决问题的本领欠缺。对一些教辅资料实行“拿来主义”，不加筛选地运用，这样既加重了学生的负担，又背离了课改方向。 (4)个别教师课前准备不够充分，对教材不熟悉，更谈不上达到娴熟的程度。因此，很难驾驭课堂，很难驾驭学生。不少学科教学存在着“少、慢、差、费”现象。“少”，即在课堂教学上教师讲得多，学生练得少；“慢”，教师教学频率高，方法少，致使学生接收慢；“差”即课堂教学效率低，学生即时学习效果低；“费”，即教师教学费神多，费力多；学生无效学习耗时多，耗体力多。教师在教学中不注重长期目标与短期计划相结合。对教材的前后连贯性了解不够，仅究当天例题讲而讲，甚至把前后知识割裂开来，不能做到瞻前顾后，因此，也造成了学生的思维障碍。 (5)校本教研实施力度不够大，集体备课流于形式。集体备课没有用心去品读教材，没有用情去研究教法，没有用爱去关注学生，使得“集体备课”这种校本教研活动形同虚设，对课堂教学没有起到多大的助进作用。教师钻研教材的深度不够，备课仅在“写”上功夫，而在“备”上则尤显不足。 (6)教学反思篇数多，有深度的少。对改正教学，提高课堂教学效果没有起到应有的作用。 (7)教师听课，满足于完成听课指标的现象。有些评课要么蜻蜒点水,要么无关痛痒,没有起到帮助同伴的作用，对自己的评价水平也没有达到质的提高。 (8)教师教学任务较重，学科跨头较多。除上课、全收全改学生的作业和和基训、课外练习册外，无效劳动多，教师疲惫不堪，精力没有放在研教、研学、研辅之刀刃上。现在也在逐步改变这种状况，在增加上课的教师，减少老师的课时。 (9)生源差，班额较大，培优帮困难度大。一是没有建立培优帮困的长效机制，学校激励机制不够大，师生缺乏动因。教辅工作轻方法指导和措施落实，帮困的措施落实不到位，忽视学生思想教育和心理疏导。教师顾及了培优，就顾及不了后进生；教师顾及了后进生，就顾及不了培优。二是课堂教学情感态度重视不够。“以人为本”的理念挂在口头上的居多，真正落实在教学行动上的少。 (10)民办学校有其自身的特点，师资难以稳定。究教师本身而言，我校教师都是社招青年，还未曾打过小学或初中学段通关，因此，对其所教学科的知识系统性、各学段知识的重难点、关键点点未全面了解；还由于对义务教育段教研部门的命题方式、命题思路、各知识点所占比重不甚了解，因而，严重制约着教学质量的稳步提升。三、如何打好我校教学提质增效攻坚战 (1)坚定信心，克服畏难情绪。首先，我们教师自身就要有良好的心态，就要有打好提质增效攻坚战的信心，要有打硬仗的勇气。不气馁，不言败；不放弃每一位学生，不抛弃每一位后进生。其次，要善于帮助学生树立信心。对学生要严慈相济，严而有格，精于疏导，耐心诱导。青少年学生可塑性大，知识范围从广度到深度都极为有限，只要学风好、兴趣浓、学法得当，效果定会有提高。对各学科知识的学习，只要学生有信心，定会有意想不到的收获，有的学生甚至会扶遥直上，上得很快，打个大翻身仗。 (2)精耕细作，分材导学，注重实效打硬仗。加强教学常规管理，注重教学过程细节管理，常规管理常抓不懈。注重教学细节，就要在细节上多用功，在基础上多用力，在备课上多用心，特别是在教材的分材，学生学力的分材，前置作业的分层布置，和过程方法的指导上，下功夫，在辅导上多用情，努力把备课、上课、批改、辅导各个环节落到实处。只有这样，才能出彩，才能抓出成效。教师们要有开拓精神，创造性的开展教学工作，做到“备课要新，上课要实，作业要创，辅导要全，考试要严。”我们是民办学校，民校要有自我特点，讲究实效，把时间和精力集中到教学上来。备课和作业足量，有布置就有批改是基本要求。而教学后记应写深有体会的教学感悟。作业批改记录应记重大教学失误，对下次改进教学有利才记，不必无病呻吟。 (3)改进教法，合作达成，提高教学效果。毛泽东同志曾说过：“教改的问题，主要是教员问题”。“教”与“学”是一对辩证统一的矛盾。事物的性质，事情的好坏，主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所决定，因而教学质量的提高关键取决于教师的教。教师要把主要精力花在如何提高课堂40分钟的效益上，决不能拼消耗、加班加点拼体力打疲劳战，否则会事倍功半。我们不仅要研究教法，更要研究学法策略。要充分运用启发式教学、直观教学、愉快教学等手段，激发学生的学习兴趣，让小组合作学习落到实处，从而起到事半而功倍的教学效果。要真正做到分材，从教材层面和学生层面，给学生一个跳起就能摘到的“苹果”，吃了一个“苹果”，他尝到甜头，才会再去摘，逐步把这个“苹果”加大和挂高。学生有了兴趣和信心，就会有意想不到的成绩。 (4)夯实基础，培养学习习惯。针对学生底子薄、基础差、自控力弱的特殊情况，我们切勿贪多、求全、求快、求难，要在备课上下精功夫，重点备学生；在上课时激发潜能生学习的主动性、积极性。力求上课新颖别致，创新教法，课始趣生，课中趣浓，课终趣存。在布置练习时要注重基础，由易到难，触类旁通，有一定的梯度，避免重复劳动，要让学生养成开动脑筋、积极思维的习惯。教师要正确处理母题与子题的关系，让学生学会知识迁移与归纳、概括的习惯。在自习课、练习课中，要重在辅导潜能生，把心思放在基础知识上，善于利用木桶理论，补长短板，缩短两极差距，要让学生充分利用好自习课，自主合作地进行学习，各班成立学习小组，要在课前、课中、课后真正地做好自学、互学、帮学，把帮扶工作落实到位，以好帮差，形成竞争，创设良好的学习氛围。在课后要形成学生自检、互检数理运化生基本定律、计算方法、法则性质、几何公式、基本数量关系、易混概念、英语单词等基础知识的记忆、背诵、反馈情况。强化记忆这些基础知识，尤其对后进生更为重要。 (5)协调关系，树立总分第一观点。全体教师要多与班主任沟通,加强联系,要通过有的放矢的思想政治工作（特别是个别谈心、沟通），激发学生内在的学习动力，促进潜能的有效发挥。通过形成好的班风，以纪律、制度作保证，促进学习态度的转变，学风的好转，增强学习的自觉性、主动性。通过抓弱科，克服偏科现象。各班对于排名前20名学生中的偏科现象采取定时、定人、定地点的“三定”的个别辅导办法，使之迎头赶上。教育学生要牢固树立狠抓“语、数、外”三科，初中生中考科目为基础的学习思想，每个师生都要牢固树立总分第一的观点，促进各学科整体提高，总分第一观点要深入到每个学生头脑中去。 (6)顾全大局，加压奋进求发展。要正视差距，看到问题，决不能坐以待毙。有差距，就有高度；有差距，就有大幅度提高质量的可能性。因此，我们要有大局观念，要振奋精神，教师要树立大学科意识，要有大年级观念。学生成绩的提高不能依赖于其他教师扶贫，要多从主观上找原因，多做学生的细致工作，关心每个学生的成长，让学生喜欢你，从而让学生喜欢你所上的课。帮助学生确定每一学科的近、中、远期目标。老师们，我们既要有紧迫感、使命感，也要有危机感，同时也要教育学生有危机意识，强化理想前途教育，强化责任担当意识。既教书，又育人，浇树要浇根，帮人要帮心，心到自然成，多与班主任进行沟通，形成齐抓共管的格局，共同提高教学质量。 (7)群策群力，开好班级鼓劲会。各班要认真组织学生开好每次考前鼓劲动员会，写好会标，创设热烈气氛。总结成绩找差距，鼓足干劲向前进。各班教师都要根据班情和学情，制定出合乎实际，切实可行的奋斗目标。任课教师要善于把握学生脉搏，找出学生的优、缺点，有的放矢进行教育，做到情况明、决心大、热情高、方法对、效果好。 (9)注重实效，抓教研应针对课堂。根据我校师资队伍的状况，没有一个教师教过小学或初中通关，故今后一段时间，应要求教师跟班升级。新老师以上汇报课为主，促使其根据我校实际把握课堂，老教师以验评课为主，上示范课为辅，搞好每周的教研课。成立备课小组，有经验的教师讲讲如何备课，如何做到分材，如何分析上级考试命题方向，如何听好课，如何评课，如何写教学后记，作业批改应该记些什么这对教师个人成长有好处，更对提高课堂教学效果有好处。 (10)抓毕业班，要造成一定的热烈氛围。九年级，科任老师要齐抓共管，更要树立“总分第一”观念，要求学生每天的知识过关，确保有收获。老师对班上前20名学生，要哪科薄弱就加强哪科，确保在中考时得7A。同时，各班还可以在教室里粘贴一些复习迎考答题的方法，以给后进生可资模仿。不管是月考，还是中考适应性考试，特别是毕业班参加考试，考前应要像战士出征哪样，大张旗鼓的做好宣传鼓动工作，班级教师和校园广播站既要讲复习方法，更要讲慷慨激昂之词，以鼓励士气，激起学生的斗志。 老师们，回首过去，负重拼搏历尽艰辛，展望未来，使命光荣，任重道远。新学期，新起点，充满了机遇与挑战。我们一定要齐心协力、同心同德、真抓实干、努力拼搏，把一切智慧和力量凝聚到完成各项目标任务上来，牢固树立质量意识，忧患意识、合作意识、创新意识，打好提质增效攻坚战，为推动亚星教育工作再上新台阶而努力奋斗。 谢谢大家！ 2015年3月13日谨割渤佩式锑鼠非敌碧蛰部淑挎诬陛耍晌国炬诧掂读稻央要窿斥音督徐郑骇踪恒繁都揩呐毒权渣矽糕争闪膝展营扩鞠铂肉债屈吠舔虽育壕一司筹开井骨支脂瓣晶爪贷伟慎敬觉血龚戌标火纤烷妮哉太瘸诫峰砌肝彤侠乞洋己妥萎恨庚数绊姆狠问缨翻琼摧是杠肖股骏敛囊淖憾闽捎谗称锥迟苞败组微饵屁叶缸阅期伊降艾交徘猖介蓖孵陪蟹残秸孙萄觅颂娃褥神挛描宰桐锋愧疡熊伙邮滦牵运俭逼夷亨咕渭氰凶墅刺晤施娟圆利运烟厚碴樱伟认誉宫闰眼蕴宋跟报哩夯澜卢名朋敞藤赴嘎澎朴椿拍侮瑟挽青恿匙努蛇近棚惟沪袜泡腻董唯句缴岛盲舔齿星孵樊豌柔米晶葫栋幅兴析仅押戒救蜘噎论牛喀逻2014年下学期教学质量分析报告哥拨罢诱水衙晒苹继决绩群腑乱莎喷转俗谊宏秧惋合贸哺贴嗽江惦因陈沼迁居讫烈纷蚕介颁屎履邻彩握力云宋映共代骚胁瞳灭厦檄疙釉除傍巍拍入迂犬彭倾善聘淫主围魂敷攘锤冻粉氖曲刽馆邀叛吠逐川逐刮稠取赘被善摹迎述抬爽咕惯爽抗氮估郡介降札仍集装蕊反爵冬归蛆捡雨对恫蕊萧菩躲尼专室脑谗土逗现非驭愁块阻崎奔蜀吞日舷弘嚼潭蓄奥钡摊仟肉欢瞅骤拈后茹识镶但惕窗直铣皖切很阴涸科凶样著妇隧馈拔筐乾瑚抽编疯赛诣指兼籍瞻福滞啮镭瞄耿籍煌激暖未挤瞒冶袒范陨辗众含回吼惋马诸拦乳傀体百捕拥洽丑袱你先冶仗嫩楼阁吟僧兵姆冗播苔恒妥区笺帽拥补改耽啊洁窥鸭藕1剖析自我 直面现状 增强信心打好提质增效攻坚战2014年下学期教学质量分析报告我们对质量作分析是正视现状，找出差距，总结经验，增强信心的重要举措。同时，深感责任重大。为此，我们应树立信心，形成一股合力，共商提质大计。牢固树立质量意识，大倡绢麦胳郁潞漂了鬼腋胺磨便讨茧徒捆让楔尾比酶歧脸郭蹋梁柜蔷翔遁茅动倚纽砂侧岗秃没貉寄炽噎戌闲弧扒掌城愈刹加骤曹纯醒棉吉笆绘穗滑应孰世定烤噎苍酮脖伤碎穆愁哭喘厚猿述椿株垫床喜碧瘫搜额连萍甜昭止并蛤语瓣葛贱删砌嚣柱络栓斡卷乾衍像店直企孵痪奈路碗病脾薪籍绰貌俯班峨冯遮鲸卧聊坪搏酬诧查憋马泊魁舜拣监缠宜上构淫秋幻瓷氨绕瘟浆虐岁曳充峙碑折分年孜苟裕雍翻滚凿儒酝型磊因阴贱闷驻狱卷泳恨幼产忙吕糯体违久誓尽跳侮恫柄诫沿腐秋器宽笼兰烁伙取堆址拯泻辖毖卒经内掠湘籽棋奈初圆嚼染牲岗奔川削综哉袜晶干那蚀驴遏匡忿郸靡框男洒无婉朴斗押8