信息技术与体育教学的整合探析.docx

信息技术与体育教学的整合探析 罗雷源摘 要：在社会快速发展的大环境下，小学体育教学的创新，需要重视信息技术的运用，加强学生各方面能力的提升，才能保证学生综合素质全面发展。根据小学体育教学的情况来看，很多体育动作都不能准确的完成，与学生的体能、训练方法等有关。所以，本文就信息技术与体育教学的整合进行探讨，以便更好的改善当前的教学现状。关键词：信息技术；体育教学；整合在信息化社会中，小学体育教学的信息化发展，需要教师转变教学观念，创新教学方法，充分利用信息技术的优势，提高学生的学习主动性，才能提升教学水平。所以，注重信息技术、小学体育教学的有机整合，对于促进小学体育教学现代化发展有着重要意义。一、利用PPT展示体育运用技能在开展体育教学之前，教师需要对不同的体育技能进行分析，将其需要掌握的方法、知识告诉学生，学生需要通过自己的理解来掌握每一个运动技能，以避免在实际的体育运动中受伤。由于很多概念都是抽象的，学生理解起来比较困难，通过信息技术的额运用，则可以使其形象化、生动化，如蹲马步，是因为两个腿需要弯曲，呈现半蹲的状态，双手向前平举，保持身体的核心在水平上的稳定性。学生在刚接触这个动作时，很难理解什么是马步，因此，需要教师利用多媒体来展示整个过程。首先，理论知识的掌握是最基础的，教师在运用信息技术的时候，应利用PPT帮助学生梳理知识结构，提高他们的逻辑思维能力，才能提高教学效率和学生的学习效率。例如：在进行前翻滚这个运动技能的教学时，通过PPT展示动作的名称，教师一步一步的讲解动作的学习方法，以确保动作的标准性。其次，学生应有明确的学习目标，而教师在结合学生的学习需求制定教学计划时，应注意将重点、难点分开讲解，以便学生在学习的同时记忆相关知识，并通过想象的方式来熟悉这些动作。其次，学生的学习过程应具有趣味性，则教师在讲解完理论知识后，学生可以分组练习这个动作，即使动作不标准，也可以达到活跃课堂的目的。例如：投篮这个动作，站立姿势、垫脚的力度、手臂的力度、眼睛的方向等，都是可以通过PPT来展示的，学生看到这些动作以后会主动去投篮，以纠正自己不正确的投篮动作，对于培养学生的终身体育意识有着极大作用。最后，在教学过程中，信息技术与教学方法的整合，需要注重创新，让学生对新知识有更强的求知欲，并为学生提供思路来自我学习，可以使其思维更加活跃，最终增强他们的体育素养。二、利用模拟效果展示体育动作如果体育课堂上教师展示的动作比较简单，则学生可以快速的掌握，但如果是复杂的动作，则学生需要花很长的时间去消化，甚至可能出现学生练习很久也无法提高动作连贯性的问题。因此，信息技术的合理运用，可以注重模拟效果的运用，即将瞬间性的动作、连续的动作，通过模拟的方式展示出来，不但有利于学生观察每一个动作的细节，还能感受到每一个肢体运动的痕迹，以便学生在练习时把握力度，以及帮助学生更深刻的理解动作的含义。例如：跳高这个动作的教学，其涉及的一般是跨越式、背越式两种，需要连续性的完成一些动作，才能达到运动的目的。当前，很多学生都不能准确掌握这两种方式的跳高，从而在练习的时候总是碰到杆子。但是，部分学生采用平时玩耍的方式来完成这个跳高动作，却可以成功的通过杆子。所以，通过模拟的方式展示上述两种跳高方式，学生可以尽快的熟悉这些动作，即对每一个动作进行缓慢的模拟，如果学生对某一个环节不够熟悉，或者不能准确的做出来，则可以重复的模拟展示，以便学生在最短的时间掌握。在这样练习以后，学生的动作是比较完整的，他们练习的时候也可以不断的回忆，即在某一个瞬间联想到下一个动作，从而让自己的动作更加完美。三、利用动画效果呈现体育过程在小学体育教学中，学生的稳定性存在一定差异，如果想要获得较好的效果，则需要不断的完善，及时的纠正，才能真正达到体育锻炼的目的。当前，信息技术的运用，为学生提供有很多资源，如利用手机播放视频，利用视频整合体育综合技巧，利用电子白板播放体育运动过程，也可以利用计算机归类体育技能。另外，微信公众号的建立、QQ群的成立、聊天室的创建，都是信息技术运用的体现，可以帮助教师获取网络上的教学资源，学生可以开展探究性学习，以拓展学生的知识面。因此，学生将自己的运动过程记录下来，然后自己观察动作是否标准，再利用动画效果呈现体育全部过程，有利于学生提高自学能力，从而行动、心理上规范自己的动作和严格要求自己。例如：在进行跨越式跳高这个动作的练习时，如果学生摆腿的力度不够大，则准备跨杆时会撞到杆子，而腿在起跳时上抬的位置需要至少在胸部以上，并注意前倾身体，才能成功跳过。因此，将这个过程录下，通过动画播放的方式，学生可以看到自己动作存在的问題，并在反复练习的过程中及时纠正。与此同时，每个学生的动作都会存在一些问题，通过录像的方式进行分类，在同一个画面上播放，可以让学生对比一下各自的问题，并取长补短、共同进步。如在助跑的时候，部分学生所在的位置与横杆的角度是30度，有的是45度，还有的是60度，而有的学生在30度以下，或者是60度以上，则会影响其跳出来的结果。所以，运用信息技术的方式，通过动画效果来呈现不同的体育过程，学生可以学习到专业运动员的运动技能，以提高自己的体育成绩。结束语总之，信息技术的科学运用，可以让小学体育知识结构得到重组，促进教学方法的多样化发展，也能提高教师的影响力，充分体现学生的主体地位，以在丰富课堂教学内容、增强教学实践性的基础上，提升学生的体育综合技能。与此同时，通过PPT、视频、动画等方式展示体育动作，呈现体育动作的技巧，让整个过程形象的、生动的模拟出来，对于提升小学体育教学水平有着重要影响。Reference1戴回强.借力信息技术效能 促达体育课堂目标J.科学大众（科学教育），2018，（11）：40.2李补祥.信息技术在体育课堂教学中的应用J.软件（教育现代化）（电子版），2018，（9）：162.3郑锐.信息技术在体育教学中的应用J.新教育时代电子杂志（教师版），2018，（36）：209.4杨军.基于现代信息技术的体育训练与教学研究J.当代体育科技，2018，8（28）：52，54.（作者单位：广西南宁市上林县城南小学） -全文完-