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试从“教育改革”的角度分析“互联网+教育”的优势

徐冉
【摘要】在信息技术迅猛发展的大浪潮下，教育的改革也必然绕不开“互联网+”的大趋势。“互联网+教育”的改革模式，能够深入改变现有的教育体制、教育理念，丰富现有的教学内容、教学体系，给传统教育带来一系列的挑战与变革。“互联网+教育”是教育改革的重要方向和重要内容，具有传统教育无可比拟的优势。本文分析了“互联网+”的内涵以及“互联网+教育”的发展方向、变革趋势等，试图通过教育改革的角度，系统阐述“互联网+教育”的优势，为我国 “互联网+教育”的教育改革发展提供一个可供参考的思路。
【关键词】互联网+ 教育改革 教育理念
【中圖分类号】G420 A 2095-3089（2017）07-0020-01
一、引言
以互联网为依托的信息技术革命正席卷全球，深刻改变着人类社会的生产方式，影响着人类生活的方方面面。“互联网+”作为一个新兴名词，近年来频繁出现在人们的视野，似乎所有的前沿领域都与“互联网+”有着密不可分的关系。“互联网+教育”是教育实现信息化的必然选择和必然趋势，是为应对全球化的信息浪潮所作出的战略部署。教育是振邦兴国的大事，搞好教育改革，实现教育强国，是造福子孙后代的好事。抓好“互联网+教育”的发展机遇，把握“互联网+教育”的发展方向，做好“互联网+教育”的发展策略，是新常态下教育改革不可忽视的重要内容。
二、什么是“互联网+教育”
互联网对人类生活方式的改变是彻底的、颠覆性的。支付宝、滴滴打车、淘宝等新型应用的出现，让互联网技术渗透到了生活的方方面面，无法回避。特别是政府推行“互联网+”行动计划以来，各行各业都加大了对“互联网+”的重视，“互联网+”也成为了教育改革的大方向。那么什么是“互联网+教育”呢？笔者通过查阅相关资料，做了如下整理：
“互联网+”是指以互联网的技术手段来实现对传统行业的改造，打造行业新形态，促进传统行业的升级。“互联网+教育”作为一个尚在摸索的新形式，人们对它的定义也各有不同。但必须承认的是，“互联网+教育”是要实现教育的智能化、信息化、网络化，打造一个教育资源更加丰富、教学形式更加多样的现代教育体系。一个老师、一间教室、几十个学生的传统画面可能逐渐消失，取而代之的是一个学生在家里通过互联网，面对几百万个老师、数不清的在线课程，随时随地学你所需。在“互联网+教育”的模式下，学生通过在线学习，同时可以与老师在线交流，老师根据学生的信息反馈，及时修改、丰富、完善自己的教学内容，实现教学相长。“互联网+教育”最重要的内涵就是实现教育的智能化，改变现有的面对面的教学模式。
“互联网+教育”对教育理念的冲击也是巨大的。借助互联网，教育信息平台里的资源会越来越丰富，全世界的教学信息都可以在信息平台里找到。与此同时，随着互联网技术的不断发展和普及，世界各地的学生都可以在互联网上找到想学的课程，实现世界范围内“零距离”的教学。另外一方面，变被动学习为主动学习。传统教育模式下，学生坐在教室里听老师讲课，课程安排、教学方案等教学设计都是老师设计的，学生基本没有参与，学生被动接受“填鸭式”的教育。而在“互联网+教育”下，学生需要自己去互联网上选择自己感兴趣的课程，实现教学内容、教学体系的自我设计。这对于培养学生的主观能动性和理性思维方式，都具有良好的作用。
三、“互联网+教育”的优势——从教育改革的角度
（一）教育资源的全球信息共享
称互联网是当今世界最大的信息数据库，一点也不夸张。大数据平台、云数据等经常出现在人们视线里的词语已经验证了互联网在实现信息共享方面所作出的贡献。“互联网+”可以帮助人类实现教育信息、教育资源的全球信息共享。在“互联网+教育”模式之下，传统的教学模式被打破，所有的教学信息，包括课件、教学视频、课程设置、案例讨论、题库等等，都将被传输到互联网之上，供人们免费学习或者付费学习，从而实现教育资源的全球化、信息化、共享化。
（二）以学生为中心，实现自主化、个性化学习
“互联网+教育”模式下，学生是中心，所有的教育资源被放到网上，学生可以根据自己的学习情况、发展需求，制定符合自身需要的教学方案，充分发挥主观能动性，实现自主化、个性化学习。你不仅能决定学习的内容，而且还可以决定学习的速度，只要有互联网，就可以随时随地在工作、生活之余，自主的完成学习。此外，通过互联网，学生还可以根据自己的兴趣爱好，加入相关的兴趣小组，互相讨论、相互促进。在“互联网+教育”下，每个人的学习模式都可以是独一无二的，实现教育上的个性化私人定制。在线学习不仅可以节约传统教育模式下上学途中浪费的时间，利用碎片时间来学习，还可以让每个人真正学习自己感兴趣的东西，充分发挥自身潜力。
（三）推进终身化教育，构建学习型社会
传统教育模式之下，普通人在成年后想要再学习深造，会受到工作、家庭、生活上等多方面的约束，经常是心有余而力不足。推进“互联网+教育”之后，学习的许多限制条件将被打破，终身化教育成为可能。在互联网实现了教育资源全球化共享之后，只要你有学习的意愿和需求，你完全可以在不影响工作、生活的情况之下，在家里自主进行学习。在将来，我们甚至不需要去学校，相关的考核也可以通过互联网来实现。随着互联网的普及，手机、平板电脑都可以成为学习的工具，人人都有接受教育的机会和可能，从而促进我国学习型社会的构建。
（四）促进教育公平
教育兴国、教育强国一直是政府所大力推行的政策，让人人都有机会接受教育、保障每一个孩子公平的受教育权，是我们各级政府一直以来致力推动的事情。但是现实情况来看，我国边远地区交通不便、经济社会发展落后，让那里的孩子享有跟东部发达城市一样的教育水平，几乎是不可能实现的。在“互联网+教育”模式下，随着我国经济发展水平的提高和互联网技术的不断进步，实现互联网资源的全覆盖，可以实现教育资源的信息共享，让大山地区的孩子通过互联网，享受与大城市同等的先进的教育，最大程度的实现教育公平。
四、结语
“互联网+”给我国教育改革提供了新的机遇，抓紧新一轮的信息化趋势，充分利用互联网技术，为学生为中心，改变现有的教育理念、教育模式，有利于我国教育水平的提高，实现教育资源的重新分配，促进我国学习型社会的构建。值得注意的是，在“互联网+教育”，应当时刻提醒青少年正确使用网络，学会分辨网络上的学习信息和垃圾信息，预防青少年沉迷网络而违背了“互联网+教育”的初衷。因此，只有正确、合理引导青少年利用互联网，才是“互联网+教育”理念的正确表达，最终实现教育强国。
参考文献：
[1]张忠华，周萍.“互联网+”背景下的教育变革[J]. 教育学术期刊，2015，（12）：39-44.
[2]陈丽.“互联网+教育”的创新本质与变革趋势[J].远程教育杂志，2016，34（4）：3-8.

-全文完-