1、 四队中学教案纸 （备课人： 张小柳 吴静 学科： 历史 ）
备课
时间
2月13日
教学
课题
古代中国的商业经济
教时
计划
1
教学
课时
1
教 学
目 标
了解中国古代各朝代“市”基本知识，进而进一步了解市的历史和变化。了解各朝代文人对当时商业发展的客观性描述，增强历史的直接印象。了解各朝代作为商业中心的都市，并结合历史文学作品结识其当时的发展或限度。
进一步理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其突破时间和空间限制的内在因素，以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。
教学重点难点
重点：
2、 掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变，培养学生的概括能力和归纳能力。
难点：
规定学生理解中国古代“市”对时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系；引导学生理解中国古代人经济实力和社会地位不对等的深层次因素。
教学过程
〈导入新课〉唐诗导入：
“估客无住处，有利身则行。出门求伙伴，入户辞父兄。求珠架沧海,采玉上荆衡。北买党项马，西擒吐蕃鹦。炎州布火焕，属地锦织成。越婢脂肉滑，溪童眉眼明。通算衣食费，不记远近程。经游遍天下，却到长安城。…… ”这是唐朝元缜《估客乐》描写唐朝商旅来往频繁的诗句。今天我们要学的就是中国古代商业的一些情况，看一看我国古代的
3、商业经济。
〈讲授新课〉
我们先看看古代中国商人活动情况
展示图片及诗句：
郑和下西洋图、清明上河图、海船图、丝绸之路图；元缜《估客乐》诗：“估客无住处，有利身则行。出门求伙伴，入户辞父兄。求珠架沧海,采玉上荆衡。北买党项马，西擒吐蕃鹦。炎州布火焕，属地锦织成。越婢脂肉滑，溪童眉眼明。通算衣食费，不记远近程。经游遍天下，却到长安城。…… ”
一、富商大贾周流天下
分析材料使学生感受商人“周流天下”的情况。商人利之所趋，无所不至。那么，商业是什么时期出现，它大体发展状况如何呢？
二、古代中国商业发展概况
学生讨论回答，教师整理。
1、原始社会农业和手工业分离，出现商品互
4、换。
2、商周时商业进一步发展，商民善于经商，后世将善于经商的人称为商人。
3、春秋战国时期中原市场形成，各国都城都是繁华都会。
4、汉朝文献《四民月令》反映了乡村商业活动的活跃，富商大贾周流天下。陆上丝绸之路和海上交通开辟，对外交往频繁。
5、唐朝商旅往来频繁，《估客乐》描写了商人为了转卖求利而天南海北无所不至的情景。
6、宋元海外商运发展迅速，中国商品远销东亚、南亚、西亚以及东欧和北非等地。
7、明朝，在京城、省城和大商埠出现了会馆。
三、商业都会的崛起
看材料：
“ 齐之临淄三百闾，张袂成荫，挥汗成雨，比肩继踵而在 ”
问：材料说明了什么问题？
答：说明齐国都城临淄
5、非常繁华，人口也多，是当时的一大城市。
评：好，在《史记》苏秦、张仪列传中描写了齐国都城临淄人口众多，商业繁荣的局面，体现了当时城市的发展。
学生阅读教材回答历朝历代的商业都会。
四、市的发展
由学生阅读课本完毕下表
市的发展
朝代
发展概况
秦
有管理“市”的法律规定，商品买卖必须明码标价。
汉
集中贸易的“市”有专门管理机构。
六朝
在离城乡稍远、交通便利的地点自然形成了民间集市——“草市”，也实行行政管理。
唐
“草市”作用已十分显著，演进为地方商业中心。“夜市”比较繁荣，“夜市卖菱藕，春船载绮罗”。反映了商业的发展。
宋
“市”突破了原有空间和时间上的
6、限制。形成了繁荣的商业街。“市”的开放也没有严格的时间限定。原先不准设市的城郊和乡村也出现了市。商业活动不再受到官吏直接监管。“草市”具有完备饮食服务设施。
明清
都市中的商业区相称繁华，往往“千街错绣”，“灯火连昼”。富商往往“衣服屋宇，穷极华靡”，“金钱珠宝，视为泥沙”。
我们了解了古代“市”的发展状况，商业都会的崛起和“市”的发展是本课的重点内容。下面请大家阅读下列材料，解决问题：
课外作业
课时训练
教学反思
以本课新教改精神为依据，紧扣教材，步步推动。对于学生而言，经济史的内容极其枯燥，又难于理解。对于“点”与“面”的联系，“教”与“学”的联系也没有把握好。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
