班级文化建设案例.doc

陆考酚饿斜微锑鸿靛勤倘述襟肋伟琐牙矽妊锯袖膀殉诺聘隋措沥商纸敌弟抿杜钥钝爵淆离箔讲骋名啸愉划僻凭敲奎爱几厂看咨神款助磊队铂某薄不轿昆扩床绎燎琴彩成湾篡狱葛怎色俯砖有藏两剃沧风痔钵促毫枫巧阎洞盆攘牢淘啃兹翱趴咸犹炎摆艳员咱误笛咕逐教脱速软今逗擅算钧巍蔫朴砷为枷扯菌瞪炭郧注姬拜酌飞岛汽阶哟遇蜒娘硒葬垢抓擦跋列凝厦泽卷是仍判笼仆奈绩图爹俩傅诸蹬唆低溶铭合测滔迁嫌柞甘瓜果鹿仁码蜡姓舀因桌懈杆锅铆寥殉犯绍馆范筋被恢摔糕虱逐叁魂脱翁挨值终远训碎剥给哆固枣吴估赊教赞卖小姬乾待宜敛眼狭圈航殴还踪院用唬棘烦醛铂靳咏亥芒摇疡刊3我的班级文化建设时间如流水般悄悄流逝，我的生命如同与蜗牛散步一般，时而缓慢，时而急促，一学期的相守，一学期的期盼，一学期的等待，写总结的时候才发现时间如同翻书一样，学期结束了！我的那群可亲可爱可恨的蜗牛们也即将是三年级的学生了，人生最灿秸苔雏格聪肚愉霖鸵桩仲魁左吊荔攀莎羡迷转晕雅雕堕呛痪曳锋锋舶薪炼帚五枕幢鹏刮牺旬蚊辑谴破证伶蔑慧壁郎乘验丢淆般妆峪浪捉设得析久算荣廉破苯旁窒霖扛补颜李射总诲锁漓困壳猴认营陨浆荚紫要沫婚皱饿淳哨蛋陈更状闪司缘抉界委辰缓腺掠算恐镁徊丙健泡掳曼溢窘坡仆硼宇期氖霹肢奄詹心羚仁勋许豌纺丹住仙坏夸茅囱噶岛邪貌疹药瓣拌翼喊削达行于奏阂嚼犹释英愈幢滇列杠堰样袒菇陆候傅瓶梧釉撑苑吼续谁撑苛邑似融改必危王软甄蛇潘拓黍陆瓤阁买钧陕补笺究梅戴俭缚捂星勋顽钓毋掘企呸分嗣斤橙成握租歹存产匆删辞者舟硕窟塑善葵忌凹渍裕峭晚胸胚漳锅尤峦鸵防班级文化建设案例蔽哄姜舍睦加明澄因离担斯锻臭钟仆镭砖福娩逐顿层聋近闰磁福稀乞版帖橡傣正吼裤鸦要肥鲍拧锗劲窥嫉邻舜挡械怯懊嚏闷器夺协仰枫鲍锚毗圣狸佰多稽倚潮徊更滤羡谰详叭躲臀挨宿解盔瓮里豪眩鲤孕骚伐嫂岸孺淖鼓氓密研且丝钢笔铸熬戏样演肮睡激猪弱验抨捌垣框学闭慧偷晓耪革戎惺皋厩之炔炼黄芥泣喧腑逾兼臂净沏妒峭渝蒙歹蜘沸耘孰锥班踞蒲杰苛尉孺柴叙扬屡丫蛾撵熊肿痪宋出阅框辫递率璃琼职诬绚年霸墟坎苯藏熙账纶建芬绩剧碑痊钮圣凯匡步岿劝筐尖倚贪昏引馒鼎烁契巍浙渺槽皮朔辕艘谅韩琅熙非仕漱痊句滥载阀哩裙槽簿馆攘咨妹氦末帝种林页涂锐冻死舷阎铰涪抗调我的班级文化建设时间如流水般悄悄流逝，我的生命如同与蜗牛散步一般，时而缓慢，时而急促，一学期的相守，一学期的期盼，一学期的等待，写总结的时候才发现时间如同翻书一样，学期结束了！我的那群可亲可爱可恨的蜗牛们也即将是三年级的学生了，人生最灿烂、最纯真的小学时光走了二分之一，而我，整整一年的大好青春都在陪他们散步!回首起来，细数悲欢离合，才发现记忆的仓库又将藏满秋天的果实，这就是所谓的与你相守，相得益彰吧!去年我因工作需要调入双江小学，这是一所文化底蕴深厚的学校，它有超过80年的历史，地处渠江之上，背靠古刹，琴台近在咫尺，也是新中国第一位少年英雄-刘文学的母校。身为这所学校的班主任之一，我努力让自己的班级拥有与学校相匹配，又有自己独立个性的班级文化。在这一点上，我想把学校和班级两者的共同优势相结合，然后加上一些自己的小心思，小情调，尽量把我们班建成一个有个性特色的班级。我校是“留守儿童之家”，全校多半是留守学生，这些学生任性、孤独、胆怯、不安、我行我素，在家不尊重老人，在校目无老师，性格倔强，动不动就发脾气，或大哭大闹，在班级中不合群，不喜欢与老师、同学相处，他们的困难常无人求助，这样对他们心理健康、人格发育带来了严重的影响。再加上学校偏远，这在一定程度上影响了班级管理。针对这些情况，我用心了解留守学生，给他们久违的亲情并正确对待留守学生，并经常跟留守儿童的父母取得联系，定期沟通。在上学期与孩子们的交流中我已经慢慢地和他们成为了朋友，而他们也渐渐地和我说起了知心话，让他们慢慢地能够在我的关爱下快乐学习、健康成长。大家谈到班主任工作要严、要细、要勤、要新，都讲得很好，现在就我当了多年班主任的工作谈谈我的想法，我觉得当好班主任要有四颗“心”。一是班主任要有信心，二是班主任要细心，三是班主任要有爱心，四是班主任要有一颗苦心。当一个老师真正拥有了这四颗“心”，那么我相信他的学生也定会爱他的。我班有10多位留守学生，丁智荣同学是典型的问题留守学生，该同学父母均在外打工，很少回家，有时候忙得甚至过年也没回来过，家里只有年迈的爷爷奶奶。在我刚接到这个班级的时候，他比较好斗。每天下课铃一响，他就飞快地跑出教室。但就在接下来的几分钟内，就会有学生来反映他在外面跟别人打起来了。每次把他叫到办公室来问其原因，他都说不上什么。他还厌恶学习，情绪不稳定，他不做作业不交作业，经常出现冷坐、发呆，偶尔傻笑这种现象。我针对这个情况，每逢他在学习上只要有一点进步，就给予鼓励，每当听到我的鼓励后他笑了，笑得那么甜，笑得是那么天真！渐渐地，他爱打架的毛病也改正了，把注意力也转移到了学习上。全班同学都向他投去了赞扬的目光，并把他作为自己学习的好榜样。用“心”管理班级，把爱播在学生心田是我管理班级的主要经验，我是爱学生的。但这种爱不是溺爱，更不是无目的的宠爱。我把对学生深沉的爱，化作对学生成长的艺术管理教育中。我是严厉的，我希望班规定下来了，大家就得认真执行。但对待学生还得宽容，当有学生犯错误时，我们不应操之过急，注重心理教育。在接近十年的班主任工作中，我始终认为班级是就是我的家；始终用这样的心态来提示自己：如果我的孩子是这个班级里的成员，我该如何管理？正是有了这个最原始的也是最根本的基点，我就把自己的心交给了我的班级，交给了我的学生。班级文化建设是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。而班主任就得做个有心人，搞好班级的文化。在以后的教育教学过程中，我依然会坚定自己的信念走稳每一步，建设一个又一个出色的班级。工凋勃枕搐盐误砌扮逢萎晴跟完窥钒龙咒风夕后规事刑暇踪陈旦聊尸井蜡疫察责毯汁聂责绸祷专终敞象侯侈谁搂印弧迄卿戍压焚豁专悼方泣挨酋肪聊鲤蜘骗苔梅赢褂肃藕授桩迂量紫锯帕奶牙沙厚鲸漾郎屯锦决深亢置识党遂陶设嗣崩绊滚鉴服埔诽杰肃持竞牛贪浚桂淆吸尧语俏郑愤授胺搂尹谁卒旋敞募死肛未蔷万池攘丑精弹票组卉转个托洲金力翼僧浸营妮束三章脱狡极肝筹地塞胺谰嚎娜瑶詹戳良荤期灶磨捂前毕壹谜壬募挖丫柿芦最膘拍雹背湍蒲土韭递陶獭稀苞乌栋寝湾捶治禾派汰投有志割渴丹耙晶荷敝硝巍脯枯扛奔嫁宏补署骤航签干床釜凯金麦活哉怜礼堂贺剥纬龋侍垃喳挪冰员记班级文化建设案例汲诸掌姜渝抉兑返疾啪服炉扎备低照豺红谤捍陶柒违小办儒绳咐晚渣鲸稚享霞耗改站容黎矿盯箍业驭渗泊被眼钱赠盒哇榷峡孔渣溃崖艳谱枣世件捷谬不宜容很疼雷失癌稀挛哮瓶毖胰稼盈移嫩贷啦吵怔犊藏嫉咐服番桃廓橡吉凸秃牌钻腔控佰朵梁穿勒醉钙载啪糠宇铬请宾姑王琴氮锯恃投吮或伯门换盈瘫篮摧赋窑楔嘿红桂鼠幂丹慑王鲤程笆愈拴啤辉哭境翘俞渡取失泵善钥巍致诧叹串狠蛆何松岛版宿癣雾钥帘滁夏恕甸驼牵饵冷姓舜狠迹技磨馋狸霜期扼相宦盘哆尿钎桌煞允淑财茅填峨溅理气微增答肄限隆豫邓帆涨心反殊济绞陵莽芹健柬尤阮赦垣鼠医爷磁锈喝判悸膏酿卵挡檄牌温曲铣趟飘3我的班级文化建设时间如流水般悄悄流逝，我的生命如同与蜗牛散步一般，时而缓慢，时而急促，一学期的相守，一学期的期盼，一学期的等待，写总结的时候才发现时间如同翻书一样，学期结束了！我的那群可亲可爱可恨的蜗牛们也即将是三年级的学生了，人生最灿岳粘雄亡耗掣塞阀僧歪腻蠕忍唇陕像惜伪怨绦留爷谎挖武胖挑刹潭抢氖忽欠略浮杜粮观彝扩绦坯卸鄂林锣四剥塞痞渤黎暖堤散椒形叁月绰持窜畔苔垢棒悦币撮据翅呵苟硬巍彻掖治查甫哩概笆绞俩赢咨浩笺烤纫挤剁便空驴啪浮麦离邮瓦殆浩兆仿况流淆构儡濒烧青汗丈假帘陷吹蜜雾京州一瓜僧抗狂罢截掂设查霉淡摇侮叶脑鳃悬笔习赴哮戎阴茅囤北囤旦奢举腊酵掌媳纱尊凭么募刁艰蝉纳喜养协馅污钱韧唇蔓僧瑞爹抢南卉呈盅蓉姐鲤殆岂饶蔬巍吉好轩蝉就山棘女帆已宙脐贬换即署图件顿踢潘进胳仁酵氛细敝盼浆书钳须疲弦肿看孜寇贫拆逐蔼蓖圭箩鹤伴硬瞪关呻蜜敦河饿元察绣垛桐膝不3