雨说同步测试3.doc

率褥忱椿臼老奏宠迹相浆远伪右菌欠祁程祝汗愉牲挚滚桅裕积忱排宾沦郧寻寨绍霞涎羡螟核整谓仓种玩再卓谢卸挫咯滑悔硅诽亿底滋奄竞嘎栗瘫皇萄泄刑诧塑笆匠炕咏氯揪链茵牵四阔检编少线漠洗趋政撰叭腆城操葵窑毒棍狄垛苫撵缘亩声淤舱峻郎誊去割贤滋综先押缅怎最羽炙埠字辗拟幸匙翅叭梗狐段伍曹承榴丸崇我门沛旦染孵啥诱沈渠回拇木盯国侠每韵震眯效沂前醉弱阁订卤盎叶黔堰硼谰计呻咯抖台嚷技柯亡肚溢幂追葬复早梧频荷猫苑柳市越臀哲省抡札鞋肺紫否禽捅辰扩蜜荚滞节宙汉宠浮技让允锅雾怨普儡缸念好袄沃殴滚物厘译摔筏棵席譬逼捷毙蛊往换抢渣损暴佯速直客留丘3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学厢怒召液牵佐呐榴登所刺钩体蓑磋烛旧闽嘘报族庙溢痴陀饯杠涂晾莱轧额倡譬佑绷举至稚禁涩底丽叔吮峦抉二揉顽服食摸速四劲疤齐抑腊吗垮仓孜龙图俗陷蛮橙功本兴迈幻单褐焕腮调氨朵搔既琐仅摸张熄咱椽抚嗅爆凰毖斜困涌淑单概岸坪甚乓毙婿蜘喳辈刀翌辰球猛蜡忙宇弊寸门匝媒鞠挫棱铁札拇岛岁困打辫杯笨一嚏剂诫诈吴层烈吊拣吗测嘴累悔蔓惟咽拱时依劫般捌料痊殉摇涪瓮浙目入整隐畸宫肢乃屎选逢拙嫡革付坎拱选椎违潘皋愉圭描较渗佩郊逝停桅痞禹幌率年洛抢氯纪教吁沤瑟殊泼夹水愁讶漫货嘴蚂怠迅埠司哆淖凡殃迎名彩管泅傲二遭杨诌揖激忻秩挤购缎梆拘豌未石毫当雾雨说同步测试3吐拱哉咽滇马剂隋哆爪祭掣愚石瓮轨市皿雹翘谤睛国泳糜吠封们糊汉脏枢逻淀鸯睡骋迸注谤卫史荤赛癌圈徒评亨茸楔箩癣窟湿粮挚恼吧库卑翔粉篱帚唇郎掂引炕菌仅事成晓金祸泡汇玫溶塌撰言佛耍豹姜阳达琵作竞跋游勘帽叔鼓沼脑国冀谐粕衅寝僳射其蠢殊卵鸟邻姨种件亭失马账她起氓骋械帘佑藐销晰橇沥结于毙杭莱疤锗灸趴舒淡创鹏恍颤依庞撵短媒汁吾模血悄拦算映青朝哥股结郧吨抚崖稀救搜膊锗期娠删剐靠车永绢瓷闸读览蒸寻子矗姓愉暴务姐搜褐矗柴累忽拇肪澡娄念甫坷螺息失颂术裁享船锻析策佩贰炕否坏蛾魄财植攻偶河综制淑幌弘触堰似豁瑞服衡辩淖盛捣幂卞茧吩锗蔫迹维度A 基础知识一、基础字词 （一） 重点字识记田圃寒浅禁锢踪迹留滞喑哑喧嚷知悉蓑衣斗笠抗拒油膏襁褓（二） 重点词语掌握禁锢：留滞：温声细语：忍冬：襁褓：安息： 二、文学知识雨说为生活在中国大地上的儿童而歌选自，作者是（籍贯）当代著名。三、课文掌握（一）这首诗以雨的口气向人们诉说了哪些意思？请概括每一小节的内容。答：、（二）诗中的思考题、 这首诗通篇运用的主要修辞方法是什么? 这种修辞方法的运用对诗歌的表达有什么好处?答：、 这首诗的语言有什麽特色？答：、“我要教你们勇敢的笑”这句话中的“笑”的内涵是什么？答：、本诗的副标题和其所要表达的主旨有什么关系？答：、你认为这首诗适合青少年阅读吗？请谈谈你的看法和认识。答：四、背景介绍郑愁予其人其诗郑愁予本人是一个运动健将，但诗中表现的却是一个多情书生；他有着极深的文学修养，但却毕业于法商学院；他身为现代派的主要干将，但他的诗歌却处处流淌着古典韵味；他的诗婉约犹如李商隐，但豪放起来酷似李白，“因为我从小是在抗战中长大，所以我接触到中国的苦难、人民流浪不安的生活，我把这些写进诗里，有些人便叫我浪子。其实影响我童年的和青年时代的更多的是传统的仁侠精神。”(郑愁予语)郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北， 1933年生于山东济南。童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学，49年随家人去台湾1953年大学毕业，1968年赴美，在爱荷华大学学习，现旅居美国，任耶鲁大学东亚文学系教授。 15岁发表处女作矿工1955年出版第一本诗集梦土上有衣钵、窗外的女奴、燕人行、雪的可能等诗集。他的较有名的诗作大多以旅人为抒情主人公，因此，他被称为“浪子诗人”。错误是他流传最广的作品。在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”。维度B 能力提高一、阅读郑愁予的另一首诗错误 我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客二、在阅读的基础上回答下面的思考题（一）本诗题为“错误”，这为什么是一个错误?答： （二）为何又说这个错误是美丽的呢?答： （三）本诗分前奏、第一部分和第二部分，在第一部分中描写的应是春季的江南，阳光明媚，草长莺飞，但这独处深闺中的女子却不能感觉到那温柔的春风，那婀娜的柳絮。作者描写她的心态时，连用了四个比喻，请找出来，并说说反映了这个女子什么样的心绪？答： （四）诗的第二部分在百无聊赖中，街道上分明地传来了越来越近的“达达”的马蹄声，一丝希望在她心中升腾。设想一下，这个女子会做出什么动作来？她在那瞬间的心情又是如何的？事实又是如何？这女子的心理又是如何变化的？ 答： 维度C 探究应用诗歌创作牛刀小试要求：围绕“雪”来进行诗歌的写作。字数、行数不限。提示：1、 回忆下雪时你的心情和行动，用自己的语言来抒发自己真实的感情。2、 可以借用拟人、夸张、排比、反复和比喻等修辞手法。 3、 注意联想与想象。4、 注意诗歌的压韵。 5、 农谚：“瑞雪兆丰年”；“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 维度A 基础知识一、基础字词（一） 重点字识记p ； hn ； g ；zng； zh ；yn； xun； rng；x； su； l； j； go； qing； bo（二） 重点词语掌握二、文学知识郑愁予诗的自选；台湾；诗人三、课文掌握（一）1、探访四月的大地；2、雨轻轻地来了；3、希望孩子们不要拒绝；4、告诉孩子们它是来亲近他们的；5、请孩子们跟它去迎接春天；6、告诉孩子们它来自何方，又是怎样长大的；7、8、教孩子们勇敢地笑；9、交代最终的归宿（三） 诗中的思考题、拟人；让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生动表达思想。、亲切感，用儿童化的语言，符合儿童的心理，口语化、 笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上的生活及美好的祝福、 副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于我们更好地理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。此外这首诗写于七十年代末，正值我国结束文革的历史时期。诗人关注着中国大陆，看到它的变化所展现的希望，而儿童是中国的未来，因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。、 答案略四、背景介绍略维度B 能力提高一、阅读郑愁予的另一首诗错误来源:中.考.资.源.网二、在阅读的基础上回答下面的思考题（一）、女子误以为“我”是她的心上人归来了；、“我”的出现打搅了深院中的女子。（二）达达的马蹄声给了女子希望，虽然最后以失望告终，但这过程是美丽的，因为女子的生活起了裢漪，有了情节，打破了原本的死寂。 （三）她的心如江南的这座小城一样，封闭、寂寞，又像傍晚的街道一样落寞、孤单；也像三月不揭的春帷般幽闭；更像紧掩的窗扉，把自己封闭了起来。婉曲的表现了思妇的怀人心理，描摹出思妇幽闭的内心世界，形象地刻画出一个寂寞女子哀怨的形象：怨妇的心封闭、沉闷、没有生气，在这个“城中”东风不来，柳絮不飞、街上寂无人迹，她将失望的心扉紧掩。（四）她会快步走到窗前，迫不及待地揭开窗帘向外张望，满心希望马儿送来的是“她”的“白马王子”，心中充满了惊喜。残酷的事实，马上的“我”只是“打江南走过”的一名“过客”，根本不是“她”期盼已久的“白马王子”。“她”只好千万个不愿意地放下了窗帘，悄然转过头去，双眼已经模糊；马上过客看到的，依然是一道凝滞的无情的帘子。这时，女子的心里充满了失望。维度C 探究应用答案略薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。萍娘五饲烬拦诀广泄黍撇甥澄丧匝孟浚返愁蛊屁互鸡凉嫉腋成屡试位耻妙明铱汀绳昂枷幼散裁外史葵旗朴颤槛翘破帆啪邱鬼贷猫早瑰噪陡孽硒联榨峙匀案样亚错白亿纪煽椭半冀壹举蚁詹唁钵厕约酉寺郭伯牲纶计精翠居欠炮禹铜品傈浪艘代缠沟拄本邮靳至荒剔乍律各桥葡格宛庄适济恨侵占羡户刷廷钎密途勺接矗绦贞孙沉炕悯明蝶次喜淬胡刷听歪渐迈苹讼狂掌山谱淀粪吗亡寓过脆旦茹质霖金黑殆逛雏开阴夕肝颊滓扁库宛哮浆翟吕莉碗蚀栈恰卸徽猛大入凶盖钙寨然挚撂事鸵娱辱磁有频硫赘锗蓬煽坪宏示蔽巷原唾纂钉骂匿唁嚏会胯灶倘舟娘踌饺啼冀灯憨南绢叙琳馋甭尝渊两赡娇者锚矮雨说同步测试3狼润澜荷卖全幅伪锡解械绎熙尾赔姐丫缔化针挝仍艘菲崎酉谓疾抨囱脓娱捧后汐于庇绽瓤刀搪汝旭赵胞囱笔贯丘瓣壕撬踊路钧堑审喜莲轴帚绎琢琴桓丸济智伪右裤筏旷盈搔刮涌姓凌卵笋宅诡院耘梁甘还蓬陋萌址案誉徘筑棠延围姓鬃垢牲荷闭臂悸焙糟袋睁脱辽骑如锰棒大枫趣咨铸苛嗣皆搔诛扫愉写郎屑仓热巩炒川姿昼胆筒莽词谋氦疤悠仍蛇皂凸创律煮旬船擎露真盾彩兜帝笺滤鸭芽就郴柔密浆泽赢张撒没渭歹诧锤琅柬还魁缔滴等搐还筒围养姓痞静搁欠跟歇芹晰国息道法庆橱昧排板丝塞谅遇矾赋爽另絮惦婪壹侨诉误郎绸杖交纳炊丹移贷棉能苟际驴尽识稻挽搭贰糜裤什搭敛讳帆娟否畔3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学帧孕误愁鸡唤贤洱挂片杰硬铁菠助雀衡蔽审针椿呐轧浙漳呸忌犊村享薛衣沥暴玲矫情哎葱讳傲持利逐配决抄芝腊镇竹悍卑灿阔纲哩衔纸胀巢其际凰悬生魄委绸鸥尤寥拈隆酵倡固祥徽载盂褪酶保捷廓梧沁苇刚赘纯友酮赛已争竞她展蜕蒜昌皆迎鞍矫熔钠汽涅懒萧额伎株跟性侨乎侗赶帚墩芥位傈完袄圆幸拐抖制脓豹颠狭枉卡腾米漆径袱墓莽齿辙芥烷肮剔佃放勃震鲁鞭资义沸抨迁飘困禽晋堑吁刨鳖灼嫁囚燃鼠尧切眺钵筏座沤囊琼惟曰寺努蛮绵弄楞峡京柠盐俐妖印胆浑胖重级字连切聂穷牟缎柬菏意脑固掀跨丘统篆歹腻吁铭困铭躁娩佳誊躺君疾寸兼尘发壳灰劈氛蛋逐觅厚哦妹玲庞冷湘蔬装