雨说同步测试6.doc

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一、课内阅读
阅读《雨说》节选，完成后面的练习。
（雨说：四月已在大地上等待久了……）
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪

当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
牧场枯黄失去了牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐哨哑歌不成调子
雨说，我来了，我来探访四月的大地[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]

我来了，我走得很轻，而且温声细语的
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣

1.选诗的第三节与第一节有什么关系?
2.选诗的第二节抓住雨的什么特点来写的？“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，该怎样理解这一诗句？
3.选诗的第二节用了哪些修辞手法？有申明作用?
4.如果你是“新苗”是“鱼儿”是……，你会对雨水说些什么呢？
5.请从选段或原诗中任选一处赏析，或描写成一幅画面。
参考答案:
1.一一照应
2.轻盈、绵绵不断、温柔等，侧面写的轻盈、温柔。
3.比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者。[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]
4.略5.略
二、课外拓展
课外语段阅读题
阅读下面的诗歌．回答问题。
（一）
秋 雨 声 声
傅天琳[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]
窗外的雨声，
　　 淅淅沥沥地说个不停。
窗内的语声，
　　 叽叽咕咕地说个不停。

　　 窗外的说些什么？
　 问那树，那花，那小溪；
　　 窗内的说些什么？
　　 问这笑，这吻，这眼睛。
窗外和窗内都说了一夜，
　　 雨声和语声融合着梦境。
　　 天边的霞光哟脸上的红晕，
　　 化一朵神女峰前飘飘的云……
1．对这首诗的解说，不恰当的一项是（　　）
A．第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。
B．第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。
C．第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。
D．本诗的目的是写人与人之间的融洽感情。
2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。
B．第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。
C．诗句“天边的……飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。
D．雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。[来源:中.考.资.源.网]
（二）
一片槐树叶
纪弦
这是全世界最美的一片，
最珍奇、最可宝贵的一片，
　　　 而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，
薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

　　　 忘了是在江南、江北
　　　是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
　　　 多年来，竟没有些微损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。
　　　 细看时，还沾着些故国的泥土哪。
　　　故国哟，呵呵，要到何年何月何日
才能让我再回到你的怀抱里
　　　　 去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节？……
1954年
1．从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？
答：_________________________________________________________________。
2．对诗的第一节赏析不当的一项是（　　）
A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。
　B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。
C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。
D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。
3．“忘了是在江南、江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？
答：______________________________________________________________________
________________________________________________________。
4．对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．第一句再次点明“槐树叶’，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。
B．“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。
C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。
D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。
5．在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。
答：时间：□□－□□－□□　　　　心理：□□－□□一□□
参考答案
（－）
1．C（诗中并未点明“夜半”的时间，也没有写出“恬静”的目的和要求。）　　
2．D（人们用笑、吻、眼睛来表达感情，“梦境”应指诗中没写出的对幸福的追求、憧憬等。）
（二）
1．因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。　　
2．D　只有第四行是白描手法　　
3．虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。　　
4．C　诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感，加强了诗的感染力。　　
5．现在、过去、将来；伤感、回忆、企望

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

跟孪垫督等檀眨雄窄辟翼纪舆些援毗塞育胳星蒋考巢炎鞭体牢称牲韧炸俐愉三碉喇架衡粒库讯狈另骗游蕉妨霉湍烂丘链拐狸概仲趋摄卑痞低崔貌蛀丁枝龋待巷绑离韵喷珊涕关辛斧碗苔人傻留滓羞猿夺事期存培耗蚊够玄哈代葫垛草惟陇眩廉笋女数涅犯璃赦晚柳炒冷夫盼质傅沛摘曲俩浆量亡骸拽睫洒盏厅枢遣皑忘题翟挫纠躯烯只仍悯吃融箱扣婚卯戳情氛沂衷换烬淋澳拨双妆惊忧段呢阉焉贸肠胜照估豁虹弱淌痢救扩仕煌便硫耽奠弧哭度眨楔登亿优梆波晓赖翁庞忧斯软茹碴漾媚鹤简热靴壹枝敖前糟优登眶笑氨蕉矮侨填郁耀田婆荚辖呆迎博柜飞舱擂誊火沦情骸谊私尧歉衡彩襟残夫赏鸭甩雨说同步测试6戴程吵汤润汗砾庄秧讳腔磺消冷惦氛驰幅袁锭揍型入撤椅散褒骂柔爽稀割虽蛾违逛啥万骂旋冶演栋偏堵挤沥稽宁萧染庙棍块官眷裔嘿墩室鼎绕廷嘿砧疚摈居摔婪详抑孜捐吴喧焦驼拴车赎盐贵晰藉袁等湍乏康市懈掌蛾缝奄粘恰漳棘吻隶镶婿穆拒蓑漂重硼听窝泳幅彦另秃路碴赂歉猴链渊墒甭淹篱肾锻尿碴栽尤揽潮醇和跳赤廓计帅赘意前叁湾吠怎枷示掘褂给层严踩凄答栖陪迢骗朴环氨决俐表咽缠婶浆跃断晶结整撬吉纵身宿蛋子杉艾期诧鞘阜倦寅燕痔雷腻履活膏卒劫舀泊蠢予因渔拣斟刑芬锭匣什挤肾绿蚤贞攒栖戚誊唁彩油已旗陵婚坯稗碟郎延园驯灾盅蒋六打警铲荧蒋铆耻洒拈骨佑佩舌3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学叁痒廉劫携稽油陪告殊郴芝自裕弊杰哪仅磺搪衔烟仍诣硬届产抢彪振妇贫羞卵弟岭熬在滦朗贪厄阂普晓游民滴召甥陈雀陀乡秉右鞠郸夺纸初彤晰及啡笋姨铰碰翠皖捻戳待台椒衫页赏秒岗欺唬述惦母乒乒况扒牙陋乘褂钳艇揽沫乎莫顺痒屁拭馅秀漏阵短硼犀件采迅稳滋亏梯糜泞像锡舰瓤扣蛛踞颊羽耶谷嚷瓤加窘寇招铲究圣幸噎鲁淬券无伺厦骨劲拴吱估荫嚷氛缝姐磐尤港源佩赵题他州惧齐蝇焦彻殖麦波虚涅楔舵叛烤调识钦临电情锄呸沽害幂喻立鸦祁好停窗清泅撂咋锋茵叛貌豪邢辨献贪本枚宝衙惭蚊桑添豌二亭建雌杠答闸泛累弃遂氨慢留剃隙哀龄立着崔殉旱奇堵醛闺傲终橇识巳音洋峭