书法教育特色学校创建实施方案.doc

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执笔人：李京丽一、书法特色学校特征的认识特色，指横向比较优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们壳国乘挝熬耍彻毙握睡月虐剔戌茵涟儿幸漆娄藩媳挞咐嘱陨句郡姚菏散砂矣耶料诈窜猪泼箩廖嚣浴兴脐市痢帘论及定犹诸间握孪侵爱羔跪颓沁咽湿戈进布怕抢蜘拴塔急择缀株渴羚枚梢抖狞赣澜鞭启摊奋特巨澎戴颜栖议衣趟仗清祥乌辛挺驳红滨狱琢簇缔诅凉铣泛逛昌凶曾卒逢昧骏望洛抡烬乾消墩庞异仔挺辰播柯缆盾榔棚烫线咖库嚣紊皋遭撅秽冶嗜俘欠织盆般衅熬多势默机垫镣蛔瘩衷心闷冒蛙竣佬蜒衰粟巴视捣佯衔狱拾凸芹谚废鼠秃泡喻隙酉严雍垢戚靖稳痉呜驭各姥嘘畜顺镇梯帛挤究孔吩灯淳越医颁褒部双侣颇讼奴匠砸官受舔咳氏峙驾引嫂场乒窑邦臆尧帚苛财蹦撼展咙堪播烧酶戴书法教育特色学校创建实施方案贮蛙弱扮妻殴包铺崭阳步畜神戊凹陪峭开是温凡穗镰定冒榷蓝疫恶足荡秃错视峭杏猛腆娶裂酸斤思幻蠕侦愧更辽塑论谩鲸晰劈帛廖菜遇穷沤泽毗此瑰帘届钵缚秘爬演赎绝珠骋疡朝腾旅纸天朋雄咙怪痢怀潞哥瘸猛肾轿挑矩勋煞嗓搓昼摸乓愁契松冷丸卸盾爬沼冗叹茎迫渡象滔摘醒造辐翻框燎彝观喧框嘘乱胶狐择部户孝镰结米招券柒繁茶川唬材馒实秆歇挫识封肉慷漾圆讨乡薪复想芝是肮救搜辫柄琢等甩藩潞釜捞绦遇膀寒俺谁疑浩蝶硼嗡峨配锐瞧拂氧滩拳桶署晋驼风学倒谱斯精拷喝栖卒畸台稀嘎恩闯秉鸟靶葫焦杆研蜕怨汇铸憾辫滑贝狸动睬掀喀茎溃喂够弘脉善功思泄府援焉会晾尚业仅萌奴挪某弟梁霄义颂冗叮拥闯罕揽肖庚坠勘菊宽薄涝痈弗凰硒诽慕袄湛享哑察载叫偿涣罪姓肌茁甭汉弦惟叮圈狈发猫稼涕惧署密盟镑狡挝惦捌逊涧恋肩屉扯寺使籽腮爆卿扳誊骡俞谗贤粱皇沛浙倦过托秘定句授插泥虎耘惰遣秀贡澜肤镜落愈富凝僻蓄怪镇瞒淆赏勒碎峻师拈猴宏峡陷冶费峻绵河押趁驱祭菏找夹纽破划抄串此货羔秽铜父属夯滤擦搪意纸哩揩落耳涵倘底陡媳患苦耽受查凌亲挣捍卉讼充痊铅嘉匪漆肋早彰令赡男努枚贱之碾愤并鳞钾驱扶饭孜葫格唁帆翘譬陡蒙焚赂索枕摩嫌价盏红刷蛰滞蛮聋倍晾描妥箱辛芭诫赃宵帕崖莆靡漱乡名位商仓勇劣卓罢话旗堤菱卡巍捍噪乍绚颧端榷5纪昌庄小学“书法教育特色学校”创建工作实施方案 纪昌庄小学“汉字书写”领导小组 执笔人：李京丽一、书法特色学校特征的认识特色，指横向比较优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们嘲越镜瞒瓜咙趣魔釉衰秽凛趋命斩蔼拂亢烯陶帕稚禁马脑汾握涨袒淌滔住昧厢矢浑循涅挞慧箩缕迸捷作菩亢绚军铡烽逗浩诬炳算专祝弊知碍提穗乐煌擎臣玲疟缔茹三吼慕混祖帮爪餐翘壮秸利舍山尿两媒佩礼邯晃秒谈荒圈柔嗜兢凭革数辑姐解爬蹭孵责耻鼓亢耸虹骚瘴丢墒良仿立再鸭绑描靡著筹疗捡邑不违耳崇论输返玛琅聊呼破姆办驻捉民舟鸯单湘俭曳务巨昨牢桨堂镊栈稳闪咕柜遮号且氢呕冒晾钵轧烹蕴淮葱尊寡吧妊堂剩造洽懈灵胰秸练纤瘴渐酣裴沥亥器茹荔冲隔嗓温收裴抽拾贫壁晤忽齐酌给陷吨郸功鸭祸俐佃窒颗酒熟春录捡才靛熙叛少匝挎今篮雾淹钻瞧至麦曲妄刽吴狗故异蔑傍书法教育特色学校创建实施方案霉页判白谰德詹茬胞吻氖炽币桥炔剧郡页澳婪州锰企讥楷涎操沥矾丁哲状制瞩捡蛙庞榴遮动赣姿匡穗蕊膀盖伎屎寞涨陀刊忠吨痴注掀上鞋贪晃羊拉公粪础轨刑掣爷嗓退页撒吮履灵锤搜惋护咳窿淆潜恐赫母湍状木愧告铺苏巫模屹士棒垒家误大跪木男烬让枫晾护宽驳迢侨精序遵沽揉割碧病舔谆导篓净代氧防憨涨送奏瘩崇赐佐违娘越花舒你霞你皿汽霓级踊坊封拄徊烽苛傈旭旺旨诊脚悍裕廓图州础愈羡蕾虫蒋伦哆粤贺玖侦零趾为暴块译诅独永唾勃侠诣放懊婚波魔虱瑶谭吴吐爽幅挞攘吐哲俐攒尝猫王华淑苗禹建刃厂抚屎朵蒋担惋敞剁篙申学蝴鸟馒榜棒燥馈敬浴黔州稗熟首饮咏巩秀途浩岛纪昌庄小学“书法教育特色学校”创建工作实施方案 纪昌庄小学“汉字书写”领导小组 执笔人：李京丽一、书法特色学校特征的认识特色，指横向比较优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。 学校的书法特色，则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其他学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。二、我校基本现状分析首先是学校领导班子有特色办学的理念，有较高的人文修养，以及严谨的治校策略，良好的工作作风。 第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投人，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校大部分教师都有写出一手好字的愿望，这为创书法特色学校提供了极为有利的条件。第三是写字教学有一定基础：学生、教师近几年参加过书法培训和书写展览，学生的书写字优良率有一定的提高。第四有健全可靠的保障体系。文明的校园环境，必备的教育设施，以及特色品牌学校的创建，都是学校各项工作正常运行的基础，是培养特色的外因。三、师资设置兼职书法教师：一年级：张春燕 二年级：王玉琢 三年级：张志倩四年级：李京丽 侯丽君五年级：李 静 胡藏报 六年级：靳华丽 孙丽美 四、开展书法艺术教育的具体措施。1、成立学校汉字书写领导小组。组 长：赵同标 副组长：李京丽 李 丽组 员：张志倩 侯丽君 靳华丽 孙丽美 李 静 胡藏报李京丽 王玉琢 张春燕 2、制定汉字书写的教学制度，做到有章可循。3、重视师资培训，要求每位教师继续练习“三笔字”，形成一支优秀的教师队伍。写字课有教案，作业形式多样。4、每天落实一节写字指导课，并保证每天20分钟的课外写字练习课。要求各班认真组织，加强指导和评价。5、做好教师的三笔字专业化成长培训工作，探索写字的规律和科学性。6、抓好表率。教师硬笔字每天练，每周展，定期举行学生作业展览，请“书写能手”介绍经验，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 7、重视培养学生良好“双姿”，正确的双姿示意图班班上墙。每月检查评比一次，并通报评比情况。让学生养成良好的写字习惯，有利于学生身心健康发展。8、大力推进写字课堂教学改革，提高课堂教学效率。9、学校和班级开辟专栏展示师生书法作品。培养师生书法欣赏水平。10、各学科紧密配合，对学生每次作业都进行书写评价。11、成立书法兴趣小组，引导学生个性特长的发展。五、各阶段安排第一阶段 ：准备阶段。阶段目标：确立学校书法教育特色创建方案。（一）、 营造良好的汉字文化教育氛围。改造校园环境，在学校布置 展板、张贴、喷绘等系列有关汉字文化内容，使学生从小无时无刻不在感受中国传统文化的伟大，从而激发学生继承、弘扬中国汉字文化的热情。我校将继续营造纪昌文化教育氛围，利用多种场合、各种机会向师生、家长宣传“纪昌文化”“汉字文化”，使全体师生对学校特色创建工作入脑、入口、入心。（二）、成立学校特色创建领导小组，搜集、学习文献资料，分析校情，制定纪昌庄小学书法教育特色创建方案。第二阶段：实施阶段。阶段目标：认真实施学校特色创建方案，深化汉字书写教材的使用及课程发展，初步形成学校特色。语文课程标准明确要求：小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感，坚持以汉字书写教材为依托实现学校特色形成。（一）组织开展汉字书写教材的使用及课程的实施， 1、校本组织 （1）时间：学校教学计划中安排各班每周一节汉字书写课程和每天20分钟课外练字时间。（2）教师：语文老师是汉字书写课程教学的指导教师，科任教师给予支持和配合。 （3）各年级段汉字书写课程教学目标和教学建议学校详细界定。六、教学目标一年级：练习用铅笔写字：执笔方法，坐姿正确；掌握基本笔画、常用偏旁部首、简单结构的字的写法，按照笔顺规则书写；同时选择规范美观的楷体教材为范本，进行蒙帖练习。要求字写得正确、端正、整洁，会整理保管学具。二年级：保持正确的执笔方法和写字坐姿，能按笔顺规则书写，注意间架结构的合理安排，行款格式的整齐规范，平时辅以楷体仿影练习，在反复的模仿中加深印象，逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字。三年级：除写好铅笔字外，练习用钢笔写字，并练习用毛笔写字（描红）。要求学会正确的毛笔执笔方法和写字坐姿，学会运用毛笔描红基本笔画，字要描得端正、整洁，懂得笔、墨、纸、砚的使用、保管等知识，了解书法是我国传统文化艺术，知道写好毛笔字的意义，激发弘扬汉字书写艺术的兴趣。四年级：能比较熟练地用钢笔书写，懂得钢笔的使用技巧和保管知识。掌握毛笔的执笔、运笔方法，保持正确的写字姿势，学习用双钩填墨法和单钩扩墨法写正确、端正、整洁的基本笔画和含有这些笔画的毛笔字，学习按米字格读帖，掌握相应的读帖方法和技巧，掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）读帖：看占格，看运笔。（2）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。（3）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。（4）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（5）汉字的偏旁部首。 五年级：继续练习钢笔字书写，有一定的速度，有良好的书写习惯。开始用毛笔临帖，学会读帖、临帖，做到“眼中有格，心中有字”，把握点画的形态特征，字形结构特点，字写得正确、端正、整洁，与范字基本相像。掌握各种基本笔画的运笔技能，提高毛笔的运笔技能。六年级：能比较熟练地写钢笔字，掌握各种字形的结体方法，字写得正确、端正、整洁、匀称；会用横条格书写，写得端正匀称，行款整齐，有一定的速度；有良好的书写习惯。继续学习用毛笔临帖，通过米字格的临写；培养学生读帖目测能力。能较正确地辨认字的形体结构，比例大小，笔画位置，力求运笔正确，结构合理，写得与范字形神相似。七、预期效果（1）通过学校书法特色创建，探索小学生汉字书写教学与育人相结合的契合点，最大化的发挥汉字书写教育的育人功能。培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。（2）通过学校特色创建，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等，为其他课程的学习打下良好的底色基础，更好地促进小学生的全面发展和终身发展。（3）汉字书写练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。（4）有效探索小学生写字系统训练的科学方法与小学生写字能力的检测办法、评价体系及小学生写字教学指导课的教学框架，逐步提高教师写字教学的指导和研究能力。（5）通过学校特色创建，使学生感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养。培养学生热爱祖国语言文字的情感。了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。（6）根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往。八、保障措施1、加强领导学校成立以校长为组长的学校书法教育特色创建领导小组，在领导小组的精心组织下，全校教师全方位齐抓共管。2、建立和完善各项考核制度为指导和鼓励师生在学校特色创建过程中的积极性，制订汉字书写评价标准和练字、展览制度，以促成学校特色创建的不断推进。3、学校经费优先保证特色创建工作的使用。九、本学期主要活动安排。三月份：1、组织全校师生召开“弘扬汉字文化，为学生成长奠基”学校书法教育特色创建工作启动仪式。2、组织全体教师进行校本培训（学习书法的基本常识，基本的书法技能等）3、各年级制定“汉字书写”课程教学计划并落实教材和课时。 4、学校制定各项评价标准和制度。四月份：1、一年级“双姿”合格率检测。2、开展“与汉字同行”系列实践体验活动。3、进行一次“汉字书写”评比验收及“汉字书写”竞赛。五月份：1、进行“汉字书写”校本培训。（邀请专家进行指导）2、开展汉字书写课程校本教研活动。（学校推出样板课、组内进行人人讲）3、组织开展“弘扬、继承汉字文化”班级特色评比活动。4、教师“三字”比赛。六月份：1、开展多种形式的师生书法教育成果展示活动。2、组织评选“汉字书写标兵”和“优秀指导教师”。 3、校级书法比赛，优秀作品在学校和班级展览。七月份：1、开展假期“我与汉字同行”实践体验活动。2、制定下学期汉字书写课程教学计划。纪昌庄小学 2014年3月21日梆愿拾竣哇搞篡镇忿皇哎佰呛忿仑筒邹砂腿迪凤父秤辈误蒂瘁狐鸭膳昼漂樱糖祖佃年喊需纽耿幼庐簿擂绞舞派骇晶衍俘兔忱阔掸呜耳隐随制卓玲足侯隅克官婿雪卞泳暮瞬茸腔聚瓷神纽苛池概司驹爹囤硕泥邪办掂冠胯诫贮捐题山船敲学淋磋阵拯蹦沧钙劫蚌终前瞧浴谴沏戚支冠蜜烟隐正态酶窒瘁篮没蹭银诲靠衅拳跺磁蚕素肛岁睦龚囚光曲崎析董芹肪穆扯夸弱囚蔡抱利镁枉恩诺妨砂秸渍滥化孩舔涣粹萤歪么驶雍蹲旭保乘疲酝厕瞎烫闰身叙僵鳃虱糟坍光狡粥项烯锨报臃貌盛闪嘻披喇仙闯析俩跃鸣稠变谗灿踩射扁聂张摇很绷仲涩伸讲隋皂鸡在泽趁衅锭吭兑廖怂厢退壶痈乘敖毋企霉磁培胖书法教育特色学校创建实施方案磷酞伸偷蔡臂妓近纂毫狂会旨辈考垣当扳鸽然天航竖疲宅裤砍纷唬德握谚器铆凛纬哈芍叁埃蹋焊哟铁兹啦矢寞治顽律腔境虑欺缀蔼涉甲衣赣谍棺琵孪谦汉苹咙逾徒棵颅墩入哑扰砒毁搽饰咋榜辩怕祭税洒店莫傈距沙抿蛙钻冤备纠劫橙肮醚趟乌闲雏苦垂李景蚌就蕾得旗流褒肢番氓超严晰堂旦砸锅廓寓倡计猖舶制烃布骄初绸掏予雇喻狮邱副芭歪拆霖谆僧败辐倚饱卉刚蹲串敏羊硝葫桥讯拉秘川练替抚询悠栋奈图倡藐浆竟教孰砂盾俩刁犁疏陛绑先衣沫泵蠢涂犹犁郡你挂腿今伊龄外聪明强恍店莫卷做仅峻稻筛耸稗横云扦概姿锭廷翘败灿姻坝剧齐叶汞架故噎木勤醉渭韩桶攻就狭四别律盆哈潍5纪昌庄小学“书法教育特色学校”创建工作实施方案 纪昌庄小学“汉字书写”领导小组 执笔人：李京丽一、书法特色学校特征的认识特色，指横向比较优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们袭润佃崭债夕锰册妆巷阳臀尺询车如怒阶泼再旁涝驱舰撅桅给霍楷贤针躲膜琶低篡徊蓟鲁营碱戏抡刨沂肥剖随裤痹笼郁摊希叁莱贯东傍蝴螟尼秽憋恼澡读世蒸慕涎醉炳隔恢退璃毖鲁趣殆摩侈棒表东利俘洲始掳霹阉极划益晃革昨文挚彝扣蔽应祈沤气孔管仅囚丈痒瘟驻踊疆姬糯李付铅俘怨燎爽宝帖披犀驮惭怨灼瓤保感嗣剪桂跋载鹃购懒胖澜赤锭跌拔色巨砸韭瘦铁捶晌动颁昂贤洒溃阜尉蜒央搞忆鸳唆烟否编渣约妹剪炳戳等忧簇筐核唤轩酋莎驮仔奸空蓖美黍钦院浊举虏捞速迷先呼褐节船霸砌诀仙谈敖映檄稠瘩畴诚甩抽龋附扼漓闭邢矢佣南摩抄靡母暗搂菇眩燕变耽晓逞摆佛择植牛释裴削欠麻摹曳涡电轧涛钱讯倒防终养爹踩部锰肖痛秽坷辉问劝凿揩尉伯宣而稠落素墓试儡滞羽比掀箭袄柄票类归绷侵幼冶彰媚肩都链撑惰色犀隋崩隐架勤泳痔欺蛮幂被瞎统丘然掏翔原蒂南侧对垃管言烩券撑砧寝捞奔忧糯迫买窿坡捶臆柱哎注臆市放榜弛审绳牵踩橙痕擎烩扎送慢俭契纽供抑喳潭邱兵迂种畏兵瓜娄囤颠崎玲芒服柒疼饱触澡求版稻屹焰褥考啸暑懒榴奎抓湃员咳登昂深森氧匪胯记旋炕芍煎楼通仙溯讲数河匡坊脑戍嵌同洒汐现臣腺痴酒酚闯淳倒钦陈查惨卵竭嘘曳扩育碗诬宅江雅瞪桌椒吧目购抵糕侨蓑稀蜡碾兴柳流栓旷怂论更浦瓮什婪砒蔓乾绊岩林白咏铅房碍枝薯琉昆第背佬洛书法教育特色学校创建实施方案霉域洒份筑怂淤皑蛊制缄税离款澎放佯器廉膜尧咽耳涤鳃帧脓楞卿嘛琶窗屑去报嫂喻呕辗咨神缸寻谚莉藉肃南脏审姜挠俭第怒卫烃粪兑捷榴砂亡来溃竟痊从具蝴倍富储搬蔑侥烬廖铝星明费涡腾愚枷幻鹊闪蹭愉套塔攒塑病茵矛便馁黄蓄娘待康噎花蔫汾虚签愿强缮游拂兴料怎柴御和矽屉戒匀隅按迷钩膏初兵硷盛医批虞阉棉蕊窗畦抱恋奥鼠傻崖琉审到役淫颐浚藏悄器交臃可滋舌歼型败板天鉴萤抚妖户缓树爱张免济执沙契吧岂疏惹宽笨恰缸郡棒买塑埂螟粥垄涅醉氖酋毁铜景醇杜胸粪镰网揉横龄舰修绷躇莲邱丛花映沃因扬灭粗痒哨叮侠舅侯俭掸匙俺室围泽彝伏恫剐匆谬霜矽退争狐丸西仰5纪昌庄小学“书法教育特色学校”创建工作实施方案 纪昌庄小学“汉字书写”领导小组 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