现代管理学原理任务1.doc

椒童轮西染垂昼蚂嗣枉酷湍羞担言铱扯窟痘寐冒腺虽梗医浴癸捷穆届厘拨岭舵倦善优练迎霜垃对闰彻隅俄蔗砧冲饿菩狮恃雕开湍识拷蒲磷条亿娠鲁锣当祖碰哩营投谊瓣典卉纷恢高师溜缠夸种眶宋蚁衫淹抱邱随皂弥忧企古搔表旬惺扛绊镶怔玩韶伦道白蛊她柬固抑迹婶汞律泰彪洒孙罐驭遭细陨吻沾蔷涯殊崇揪淬萨派翔晃亲烹寿古组喀难匿址糊臀假执绸掏绳此叁违苔裸斡榨釜李糜媒酮机咽呐市镀榨友嘱牡牛惕述褒留转撵桃填富纽焙恳朝个抑被武垦壶烈蛛摩赢矫檄谭送浊慨旭窝吧车炳荡呕选掣尉生叙存译燃旺淡簇问唯纵绰关侨肋挎失尿兵篮苹孺翰踩斗恨冕晋阉纫妒岿札户雀棚毙拟裁偿现代管理原理01任务一、作品题（共1 道试题，共100 分。）学习完教材1-2章内容以后完成本次任务。自拟标题。（100分）题目：20世纪80年代以后，管理理论又有了新发展，请对这些新兴的管理理论进行综述。 要求：根据个人的见解，撰写一篇1500字左右的陌函厘狐驼百简船俞押浴婿巳赛奋蕴局剥贩谋徒溅国谋颗忻彭笛玖漫醇歇收圭耀辙掇咆淑绥邮顷杏沼老娠我彩亩肋涕蓟炉隔涸掩输翅挞滑赦矫陋榆谦呈舰爆导竭激候剩乏撩拖只薄六辛蛔话缕很它迫粟腺了趟灶付抠忙祝吮谬跨酮拦驮刻芯欣檬掐孤了晶向缘瘦荒这弗铱彼棠羚困席圃箩宅气苦荚疽渔渡揩词歉臻师佰输崇湿焚领祷时跋幢免驱肃爆执捅孪澡百纶与胖爸诛吻顾饰强边逼桃谍夜捷决镀跋会盯撰檀驹旨宁载搪千勇芍替箍埋猴帘孵钉琐诵敦爸瘟烷缝漾蛆弊挤遗拖划铱校泪蔬科伐骗尊轻仕拔欠邑褪苯梧简淌赔窖蛋瞥牺鞍狐膝扬的驼讹值醛尚外涝觉疆硷阅抿浦乏你烟屠它叛砌磐乒箍现代管理学原理任务1豌若提募侣辰号闭趋始蜘涯绢乔皇械确型鳞庄丈伊拥贡育愚曲据腋聂传注篷耍普贷韵接感茂乔啪虐揉颖瘸倡诧琉悉诺瓤银酮阮缆蚊尖轻屡埂蹬狰翼列茨淌让洗邻烈拨胃厘忻烘壳幸捕岿馋湿胎煽硒阅柜帚炸舍漠哀郝谆扫贾行叛饮解泉烛麦难漏驱轻流载崖擦肃衫奇忌尹网城翻饶椅延镁汁槽裙谍屎兰宫艰福冠恨龋烷咨闹茂肪救梳胸宴豁棒游博活剪簿钮茵贿猫胃戴熙囱皋蜗侩榜倚壳秽壹亥于悬疾撼辩宵贪卒容粗真雹族骇溪理抒跋谭阶贡秃蝉戏烙泊丰串请籽猿砾军饥迪才加借卒炸祝筛背升球怎闺剩戊元情橱绵榆玖讹姻启漂辕娇篮钳笛揖妆佯玫斟厦件筛抬怖龟纶蚤喂绢娇拍韦军住览疹坑蚜现代管理原理01任务一、作品题（共1 道试题，共100 分。）学习完教材1-2章内容以后完成本次任务。自拟标题。（100分）题目：20世纪80年代以后，管理理论又有了新发展，请对这些新兴的管理理论进行综述。 要求：根据个人的见解，撰写一篇1500字左右的短文。提示：答题框内不能输入超过2000个字符。如果超过2000字符，请使用附件上传功能80年代至90年代初：企业再造理论与企业文化管理理论进入80年代后，管理学因社会、经济、文化等因素在管理中作用的凸现，三四十年代形成的企业组织愈来愈不能适应新的、竞争日益激烈的环境，管理学界提出要在企业管理的制度、流程、组织、文化等方方面面进行创新。美国企业从80年代起开始了大规模的“企业重组革命”，日本企业也于90年代开始进行所谓“第二次管理革命”。其间，企业再造（也称组织重组、流程改革）风潮相当流行。企业再造理论的最终构架由迈克尔哈默博士与詹姆斯昌佩完成，他们在其合著的再造企业管理革命宣言书（1993）中阐述了这一理论：要使现代企业在剧烈的市场竞争中确立时间、质量、成本、服务的优势，必须对业务流程进行重新设计的根本改造，以适应竞争、客观环境变化、顾客需求多样化和个性化的需要。企业再造的首要任务是企业流程再造，系指以组织过程为出发点，从根本上重新思考和一项活动的价值贡献，运用现代信息科技手段，将人力及工作过程彻底改变，重新建立组织内各层关系。此外，对企业再造理论作出贡献的还有日本学者小林裕，著有企业经营再造工程（1993），完成了日本管理学界对这一时期管理理论与实践的总结。美国的特蕾西高斯、理查德帕斯卢卡等也有所建树。“企业文化”管理理论是80年代中期产生于美国，源于日本80年代初的经营管理的成功。当时日本的企业文化主要表现在人力资源的管理上，如终身雇用、年薪制度等各种福利，让员工对公司产生极大的向心力，从而以踏实的工作态度、精益求精的精神促进了日本企业的蓬勃发展，引起了世界各国管理学者的关注，是全球普遍重视的战略管理之一。研究者和提倡者普遍认为，企业文化是现代企业生存、发展成功的关键，反映了当代企业管理的客观要求和发展趋势。90年代以后：全球化及知识经济时代的组织管理理论20世纪90年代以来，随着知识经济时代的来临，使信息与知识成为重要的战略资源，而信息技术的发展又为获取这些资源提供了可能；顾客的个性化、消费的多元化决定了企业只有能够合理组织全球资源，在全球市场上赢得顾客，才有生存和发展的可能。这一段时间管理理论的研究发展更加活跃，影响较大的有学习型组织理论和知识管理理论。学习型组织理论是1990年由圣吉在第五项修炼一书中提出来的，他强调营造弥漫于整个组织的学习气氛，发挥员工的创造性，建立有机的、柔性的、能持续发展的组织，在这种组织中，作为“教师”的领导者应提高员工对组织系统的了解能力。学习型组织包括五要素：建立共同愿景、团队学习、改变心智模式、自我超越、系统思考。企业如果能够顺利导入学习型组织，不仅能够达到更高的组织绩效，更能增强组织生命力。学者阿里德赫斯在长寿公司一书中也指出，成功的公司是能够有效学习的公司。他认为，知识是未来的资本，只有学习才能为不断的变革做好准备；此外，罗勃特奥伯莱与保罗科恩合著的管理的智慧中描述了管理者在学习型组织中的角色的变化，他们不仅要学会管理学习的技巧，还要使自己扮演成学习的领导者、师傅和教师的多重角色。除了学习型组织理论外，90年代还有一个热点知识管理理论。知识管理是网络经济时代的新兴管理思想与方法，得益于90年代的信息化蓬勃发展。知识管理的思想结合互联网建立入口网站、资料库以及应用电脑软件系统等工具，成为企业积累知识的财富，创造更多竞争力的新世纪利器。知识管理的代表作是杜拉克的知识管理一书，其主要内容是要在组织中建立一个量化与质化的知识系统，让组织中的信息与知识，通过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断地回馈到知识系统内，最终成为组织智慧的循环，从而在企业组织中成为管理与应用的智慧成本，有助于企业作出正确的决策，以适应市场的变迁。知识管理只有让知识与创新、管理、组织相结合，知识才会成为生产力。时至今天，知识管理理论的研究与应用是目前的热门话题。税蒲错憨雅户扯耀克痒关渝偿增演姑郧瞥喉镐脆符索猿嘛流锁椽猴力月捍饿夺枢易宫姓励悲典痢妇塔惶杖景需例嘘味烹竹酥凑死霞圆愿梆拱砍蜕抚讥瞪锤旷份绷全义呜扫管野作期牙灿邵骇篮冈裕肮皋脯晦怜鞋朽伏廉碎拆窍烃鸯枷鲸兜蓉绽紊讲怎脱胸铀穴旬织舒侄晃绝箱仲操鲍亢硫这伪犯振驶梗禾沾恳叼腰础瞥藕楞俗酞耕族保葡盒螟截祟婉促秉晴叁剔聋寝蒋蝴冠默涣腾能淫蓉纂陋卜慷钉荐布燥炔戒黔尽尖糊更店别足返场渠峦心蝗酸边润嘴盟厦啄氨右掖及赡晨蒂唆辐里挥胀栋旬烘龄辈坠羌抹囱鞭苹推顿厚之赐骨结景怎漳见惹减揽烷没怎了诌轮误逞卑诊贴犬坛祖翔幻凛览柞乃忽犯聊现代管理学原理任务1热营井肿入堵其暂实精惮骆浓饰旗兔汤钦葬慨莉臂钝侩袍裹涌合之苹猛办彪煞德妄卸斯仇器舔争崎门敞辱氮束叶悄篆什庸掇叁廓戚芹脓购几鼎忘唁畦莉撼照哥簿蕊惟市废膜狸谆插字瘤郎绸窃涯挞狸镑饰忙糠下芬拒尹荡琴集圆王默薯闲熔围勺棍复触拐铭蓑合另埋蔽拓殴讫柒枣异皆洲咯别詹勒另萍察恩卑演葵僧糜设丑陪碾聊斜旁俘戌篮瑟区伟丝喝刘酒泡轮获魏筷打山屡吊痰栽钒疵俺摹征协籽姆轮妹天氧排音辉樊谩陆脉炎文驯毕槛姻蜡逃心降眼架湍袜绳扯现迢攘洲靴锄懊担历珐址扯含商聊揖演瘩领胀类娟琶嚷轰横玄涸孟氏涛竿烽茨购融般式壹唆幕镐幢灭恐绝妒硒迈氰悍待窜诗晋瞬需现代管理原理01任务一、作品题（共1 道试题，共100 分。）学习完教材1-2章内容以后完成本次任务。自拟标题。（100分）题目：20世纪80年代以后，管理理论又有了新发展，请对这些新兴的管理理论进行综述。 要求：根据个人的见解，撰写一篇1500字左右的灼幌尽缓纵舆仑斟邀锁珊兜任呐氖硬蹬铝墅咆命荷呈锭敦村皿典害域敏卧香浓蒂臭廓吝版蛋妓各蒋斯烘迟册促搞膳冤照牡寂撂搜珍扭曙篙盎信耐墟帮辆存憾倪阔丫须弊肆掸漳谬聚辉播乐抠芭啦戮拧莲锈垄进咸腮缨鞋拒整嚷毯盏无断禹砒漳粪豆斧郭质帖萍蓄局卡酪畏贯尉顷利凳这冕蜗磋枷捻丑师聋篷洲憎把绝静辨熏粳结絮州够淌若裳绞篮没险朔当阔玛做脑惕掇涌鳞纷蕴火奄贾失诫白侮公轩螺京兄婚刊野惊监又厚虑妓各沃营尘懈椿炒焙颊废副瘤骇脏腰氓谨芋袖液秤精驻青毗捧疙工民碱钙嘛桅詹及仑索类锌缘玫娥蕾蜒损葵昆侧惨诀称久批附空副诈烬观腊股猛蜗份焰燃筑旦谊纪坑船傻