1、激发学生体育兴趣 提高体育教学效率 摘 要：在体育课中，通过形式多样的教学手段，丰富多彩的活动内容，不断提高学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性、积极性，这样才能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观开朗的学习态度和进行思想品德教育的重要途径。教师在体育教学中应采用一些新的手段和方法，激发学生体育活动的兴趣，满足他们的学习愿望，使他们品尝到自主参与的乐趣，有利于培养自我体育能力与完美的人格，为终身体育奠定基础。 关键词：体育；主动性；积极性；兴趣化；多样化 体育课要从情感教学入手，培养学生健全的身体和健康人格。它重视爱的教育
2、、美的教育与各项运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习。把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一，以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为，从而使整个教学过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质。 一、培养学生兴趣 兴趣使学生想学、爱学，并且具有更高的追求，带有鲜明的情感色彩，浓厚的学习兴趣能产生学习的欲望和冲动，调动学生学习的主动性、积极性，在兴奋的状态下形成获取知识、探究未知的最佳心态。由此可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前
3、提。 教师应该根据教材的内容，学生的实际，精心地设计组织教法。课堂导入好像一场戏剧的序幕，一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发最佳的学习状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情境。在导入课堂时，教师从场地的布置，学生活动的队形，活动的内容以及组织手段的形式等方面，根据不同类型的课时内容，因地制宜地为学生创设一种富有激情、新颖的外界环境，场地有时是多方位或半圆形的、五角形的、梅花形的等，不同常规的场景设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，通过教师的引导，师生一会儿自由练习，一会儿小组结伴练习，有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞，或模仿各种跳跃动作随乐活动等
4、。这种组织形式既给学生创设了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。 二、利用体育活动课的选择性活动激发学生主动参与的兴趣 在体育活动的教学过程中，我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出以“体育活动课”活动为主的教学特点。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动，改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的教育观念，改变了体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法，改变了在体育教学中学生被动学习的局面，倡导学生主动地学习、愉快
5、地学习、合作学习和探究学习。 三、采用多种教学方法增强教学的趣味性 体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中,传统的体育教学方法很多。如:发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科中，多媒体也引入体育教学的课堂，体育方法的改革也随着教学的发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量不断增加。如，教师在一节课中交替使用讲解示范，预先录制好的示范动作切换到多媒体平台进行讲评，容易出现错误的演示，甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。这样，体育教学方法的合理交叉使用，呈现出多样性。又如，现代多
6、媒体的体育教学方法是由多种因素构成的，它是用光、声、音像等多种手段取代传统的言传身教的教学方法，作为体育科目，特别在室内课、理论课上，教师可将最近发生的体育情况更直观地搬上讲台。 综上所述，在体育教学中采用新的手段和方法，激发学生的体育兴趣，满足他们的学习愿望，有利于培养自我体育能力与完美的人格，为终身体育奠定基础。以学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点，使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和对社会的责任感上；把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一；以浓厚的兴趣、顽强的意志、适当的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为，从而使整个教学过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛。既让
7、学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质。这是教育艺术的最高境界，也是成功教育的必由之路。 参考文献： 1张小田.体育教学中学生自主参与的途径与方法J.安徽水利水电职业技术学院学报，2005（2）:81-83. 2孙秀芝.体育教学中如何激发学生兴趣J.沧州师范专科学校学报，2005（3）:106-107. 3王中和现代体育教育改革J体育科研，2004（1）：4. 4周兵体育教学任务J体育心理学，2005（4）：28-30. 5成军杰体育课教学内容与体育兴趣J学校体育学，2006（3）：34-36. （作者单位 河北石家庄商贸学校）
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