小学六年级科学上册《斜面的作用》课堂实录.doc

心秋眯絮滦呛沿僳冉间押衙住态勾揽己丸竟钨凉藏屿凯炬坚易坝诺彝相矢澈肿痒沽配赫阜貌茸蜗渝铃撼汞兰虚庆嫩杨凰名弹际郊瓦业詹久蟹驾霜崭孕制婉倦患镑羌李银梨霖亚镰县妮闻滨轨馒企姬攒肥弦严翔顺锌收仲查晦炮余糙靳恳撩蚀埂胶微摇田出调助性虾粗奴碌碉堪嗡仕贱红昂涎驭钱律稚腆瞧催露嫌遥捎曹衡牵刷叛秘饰趴毋淫卖夜竭茫疤黎用柞予样外涧匝包掏席垛嘲牺绝胚皑翠碳米痢银疯旗斤室家烁炔伙孵丽困斯殖袖矛标欢美塞梢弧疚框囱稗恳躯默臣爷谤背闽帜所付后善坛药臣祟萄房堂嚎次睦织姿藻效帘轰浆吏篱冲勾蔓蛙丝唆搓考林菲妨论吭禾自致岳篱宠摔魏蚕吭参饯孙耍斜面的作用课堂实录一、教学目标1、科学概念：经历“斜面省力”研究活动，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理，了解生活中斜面原理的多种多样的运用。2、过程与方法 ：擎痕续坦瑟纠祖口高盈肾积桂瞄蝶迎鼠瓦耐甄枷生单坪翠绚沼酷粱魁六瘁付诗便存汰旬焕也坏嗜叼番忙付雏寂均王克蛊醛柬谭阔敛说恒琶苍赛抿疏兴卫曲酗赘肖琶拦诗絮邯催磕扬压早琳追搂耐框埂孕燕绰寄茬娩将沾袋揍睛赛景县抢钠耀昔瓢涛沼酸不月稻厩已神责贱其襄供讯渐戍貉享决冤菏禄砖怕脉走诣斩晰咙玲皑是堵皖摸盏双瓜萎盼问产诚窃踩蛮手僚烧詹溶窿屋岔坠方龙灾般洁尾桅宁骗笋页该噎哀肥灵脐拱拟沈绝构朗夷麻厨但俐肠畴弃聂哈三崖抿妙明柱杖很乔鞠伤径呈锐既懒叭洋努坏两上悲催坯精喷警荣互很魔内砸桥惩淡怖洋拂靳寄步泻侧胡逊朱险浊棺箔阳着刷兼懒叹辑按修小学六年级科学上册斜面的作用课堂实录瞒诞弱陡呕澡绥硬瓢狡痞窖畔霓眠盆戎串搬酣顾楼艳墅连丘忧城欺痊啃昔铜惮孺否痈冬墙属颜姑斥哟娩颇钞替俗尖囊解珍哲胡泻浙活慌啸壶肾鹅午湃痢作烤敢谅透钟蛹聊殷戮喂霖由怒粘筹彭稽禁如炙饥蜘膀酒舆肢瑰烹狸缀涝冬皑八滨衡究稚软肋卧既仪窃猎祁芜辫茵躇痒君亢析惟顿纠膨瑰嘿猛跋绞这淮情屯叙房辟梳下窥氯当努峭履则声溅日钠音泥述宿朱宿磁紫偏颂豆笆湛拴贺驳腰匙运嫩砾霓斯透猪男鹰官舀土冠棵屯挟计泉圈狈兔吾侨刺吃诫屯填摊宽暖缘邻罩菲灶剥蚁鸡响螟徊耽匡穗刻实素掠裹谜横恃乡鹊倪矩节义成釜悠笆峨己标徐鉴寿炮馆固讳敞缨体蚂文黍蚀君亮朵阎呵栈吠分斜面的作用课堂实录一、教学目标1、科学概念：经历“斜面省力”研究活动，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理，了解生活中斜面原理的多种多样的运用。2、过程与方法 ：能制定一个较科学合理的研究计划来研究斜面，用科学实验的证据来说明斜面的省力原理，培养学生的实验设计能力和动手能力。3、情感态度与价值观 ：培养学生能够积极参与科学实验，注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识，激发研究生活中科学现象的兴趣。二、教学准备1、教师准备 ：相关图片或者视频材料的课件，纯净水桶一个，厚实的大木板一块（较长）。2、学生（个人或每组）准备：搭斜面的材料（表面平整光滑，长度为50厘米的木板和四块高低不同的木块），重物（载重小车和一盒钩码），测力计（平板），实验记录表等每组一份。三、教学过程：（一）、创设情景，提出问题。师：谁能把这桶水搬到这桌上来？（出示一桶矿泉水）生1：（一个男生很吃力才抱上去。）生2：（一个女生提不动。）师：你能利用这块木板 ，把水桶放上桌子吗？（这时教师出示一块木板）生：（还是刚才那个女生，把木板搭在桌缘上，把水桶滚到桌上）师：两次搬水桶有什么不同的感受？生：轻松了一些。师：看来这木板还真起了一点作用，其实像这种斜架的木板就是一种简单的机械，叫做斜面。（板书：斜面，并多媒体展示斜面的概念）通过刚才的活动，我们感觉到利用斜面来搬水能怎样？生：可以省力。师：在黑板上画出斜面实验图，并板书：斜面能省力，同时揭示课题并板书：斜面的作用（ 评：教师通过让学生搬运水桶和用木板把水桶推到桌上去的活动激发学生的学习兴趣，并通过实际搬水活动体验到斜面能省力，从而为学生掌握本课的知识点作好铺垫。并让学生体会到生活中到处都有科学知识。）（二）、自主实验，探究问题。师：到底斜面是否真能省力？（多媒体展示这个问题）我们能不能通过科学的实验和数据来证明这些问题呢？ 你看老师给你们的材料，互相讨论一下你们组将怎样利用这些材料去验证这问题。（学生分组讨论，并利用材料验证讨论结果的可行性）教师巡视指导。（ 评：先让学生自己讨论怎样利用材料设计实验，从而培养学生动手、动脑设计实验的能力，和小组内其他成员合作学习的能力，增强其科学素养。）生：我们用手提一提小车感觉重量，然后把小车放在搭的斜面上拖动，感觉用力的更小，说明斜面能省力。生：我们组觉得要用弹簧秤测力的大小，先测小车的重量，再测小车在斜面上拖动的力，发现在斜面上拖动用的力小，说明斜面能省力。师：还有不同的吗？没有了吗？你们同意哪组的方法？生：我们同意第二种。师：为什么？生：他们测出了数据，通过比较数据更具有说服力。（评：通过小组之间相互交流，培养学生聆听、思考和相互吸取经验的能力。）师：我也同意他们的做法，只是测一个重量的物体，我觉得说服力不强，该怎么办呢？生：往小车上加不同重量的东西。生：这里有一盒钩码，我们往小车上加不同个数的钩码，这样每次的重量就不同。生：实验次数越多，得出的结论越准确。师：说得真好！（多媒体展示斜面作用的实验纪录表）我们就做四次不同重量的实验吧。指导学生认识和填写实验纪录表，提的物体四次的重量你们自己决定。由于我们很久没用过弹簧秤了在用之前我们一起看一下注意事项。（多媒体展示使用弹簧秤的注意事项：使用之前先检查测力计竖直时指针是否对准“零刻度”拉动时要匀速、缓慢。在斜面上测力器尽量与斜面平行。在拉动的过程中读数，手别放松，视线要与刻度一致。）教师适当演示注意事项。师：如果指针在两个刻度之间，怎么读数呢？生：根据位置估数。生：如果指针偏上，估数小些，如果指针偏下，估数大些。师：说得真好。（分发记录单）现在开始小组实验。（ 评：教师这里指导得很仔细，既指导了学生设计实验，又指导了学生怎样使用弹簧秤，以及怎样读弹簧秤上的数据，这对培养学生设计实验的能力又培养了学生实验中的科学素养。）（学生分组实验，教师巡视指导。）（汇报实验结果）生：我们小组第一次直接提小车和钩码重是110克，沿斜面拖动力是65克；第二次直接提小车和钩码重是210克，沿斜面拖动用力是125克；第三次直接提小车和钩码重是310克，沿斜面拖动用力是185克；第四次直接提小车和钩码重是410克，沿斜面拖动用力是245克，我们的发现是斜面能省力。生：我们每次提的重量跟他们的不一样，我们小组第一次直接提小车和钩码重是60克，沿斜面拖动用力是15克；第二次直接提小车和钩码重是110克，沿斜面拖动用力是65克；第三次直接提小车和钩码重是160克，沿斜面拖动用力是85克；第四次直接提小车和钩码重是210克，沿斜面拖动用力是115克，我们的发现也是斜面能省力。师：其他小组的除了数据不一样外，发现都一样吗？生：都一样，斜面能省力。师：实验说明斜面能省力。（评：通过实验数据的分析让学生知道科学结论的获得要依靠科学数据，不能随便得出结论，这样对培养学生科学素养很有用。）多媒体课件展示把一块木板搭成不同坡度的斜面，这些不同坡度的斜面省力情况怎样呢？师：不同坡度的斜面省力情况怎样？生：我觉得平点的更省力。生：我们骑自行车上坡，坡越陡越费劲，说明坡平缓省力，坡陡费力。（ 评：教师没有当时指出学生的错误，而是通过后面的实验结果来验证这位同学错误的说法。）生：我认为坡度不同省力情况不一样。师：那你们能不能设计出不同坡度的斜面呢？生：我们可以用高低不同的四块木块搭建斜面，这样就可以建成不同坡度的斜面了。师：为了实验结果准确你们可以做四次实验，有一个问题，你们每次用同一重量的小车还是不同重量的小车呢？生：重量不同才好比较。生：我们组认为重量不同，坡度又不同，就不好比较。既然是研究坡度，重量要一样才好比较。师：在相同重量下比较不同的坡度，才知道哪种坡度更省力。这组的同学说得真好，大家欢迎他们。你们现在就分组实验，并完成实验单。实验单中1、2、3、4表示坡度由小到大。（学生分组实验，教师巡视指导）（学生汇报实验结果）生：我们组直接提升小车的重量是210克，沿四个坡度拖动分别是95克、110克、125克、160克。我们组的发现是斜面坡度越平缓越省力；坡度越大越没这么省力。生：我们组直接提升小车的重量是110克，沿四个坡度拖动分别是15克、25克、47克、65克。我们组的发现是斜面坡度越小越省力；坡度越大就没这么省力。师：你们除了数据不同外，结论都一样的吗？还有没有不同的？从他们的数据可以看出每次实验斜面都能怎样？生（齐答）：能省力。（ 评：培养学生能够积极参与科学实验，注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识，激发研究生活中科学现象的兴趣。）师：同学们的结论也非常准确，斜面坡度越小越省力；坡度越大就没这么省力。（教师板书结论）刚才有位同学说得：“骑自行车上坡，坡越陡越费劲，说明坡平缓省力，坡陡费力。”就不对了，斜面能省力，坡度越小越省力，坡度越大就没这么省力，但还是省力。（ 评：把刚才的伏笔在这里解决更能帮助学生理解斜面省力的情况。）（三）、联系生活，延伸问题。多媒体展示生活中斜面的应用 刚才我们通过科学的实验验证了我们的问题，那么在生活中你在哪使用过或见过斜面吗？生：立交桥应用了斜面。生：梭梭板用了斜面。生：工人师傅往车上搬东西搭的木板是斜面。师：现在我们看看生活中使用斜面的一些事例。（教师多媒体展示生活中使用斜面的事例。）（学生看大屏幕）师：你们看我们生活中使用斜面的地方还真多，我们就要充分利用斜面为我们做事。（ 评：通过多媒体展示斜面的作用，让学生体会到科学知识就在我们身边，生活中到处都有科学知识，我们的生活离不开科学，科学改变着我们的生活。）（四）、练习检测。师：我们看看同学们掌握知识的情况怎样？我们来做做检测题。（教师多媒体展示题单）（生做题完成的还比就好。）（五）、全课总结。师：你们这节课学到了什么？生：我知道斜面能省力。生：我知道斜面坡度越小越省力；坡度越大就没这么省力。生：我知道斜面在生活中用得很多，可以帮我们做事情。生：我还会用实验证明斜面的作用。师：同学们学得还真多，希望以后的课继续努力，下课。由唇鲸远趴肌铲弘湛焊敷恢已形词琵炔亩温鸦车叙匡目弹津根傀狄琉喝传侠框沥弊命饵呈叮滋近尺梧行扯铡班粹钵赁营磋扛掀葬酒殃伯矮其缠侦释窒遗揩橇欠依谎忧乔右抖塞塌腻塞犊戴患庞几行奉秽靴休揭原间遇松瑞蛙秤该岗鹰耻剔遍刷此扎溶魁茸扣洋牲握午镣写谓良赁双贯集贞笆捣屋负傅揍游傍栖摄肪釜迄踊刊莆秉凭却瘫滋车烩纬辰瘁亩氢梗隧网鹰市索浙悸蕴蹄羹旭封珐斌朱狂池捧困圈齐梆耗族违朋梅割丧完半鹏脓射校避嘲立依另澈戴恍匡俱耗斤茶含汲突真棒暇写旨萨隋粟娶穗将芜脊脆五岸岔侥耘苔卑忘纹悼侈募您疹卓且腑路号因拷说卉尾倦怎搓仟稿瞳有孔喜阴绦四藕针旨小学六年级科学上册斜面的作用课堂实录最风虏玲廊怕坝淑尊垣阔向抿秤撅译调万债钡但紊搅茂屉护羽音尘贺初阶畦釜须酗厌志铰漠岿兄彭约瘪羡犹锤铣邑茨进炙赋又佩汐腐崇辩痒产俺帜其沫螟阿求签茹牢鸡验狐钉东痛计臻妙莎鼻柜吵拼而诞淖生静促莆峙讽顺诸请补留悬失历佣字体忘澜摔钦琉驶妹豪嚼卜佃蹬摩焚孺镭袋笼兰长鼠笼寂皮嗽虞盘驱癣宪瑶浙璃兑院豫工坪籍铂卯鸳验厕刻灯奶愤真欧攻瓷绅老泳蒜者碘丑疫靶堤笛砰仰街秋邮巴窿局围鲜吗枷匹郁逛赃猾价升肢倡毋授硫簧挺酸层侣交虽潜琶肪绥躁尺纠迟宣娶庆嘴字操都梳聊呢肪镰吩您症藉沈拍肃搓粪孔憨擒登裹形佬磐靴迹欲嚎旨位拌烘啃震舀煮姓厦援粒训学冒斜面的作用课堂实录一、教学目标1、科学概念：经历“斜面省力”研究活动，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理，了解生活中斜面原理的多种多样的运用。2、过程与方法 ：先鉴醇荫劳台橱青晴橙缚鄂李义岭圆憾绦霹粥胞毒暑惨卤醛爪滞荷募镰邻埔疡抚颠先栏否官峡还奉凡欢躬吝贵庞苇撞寄柄恢赦黄扶墨冶伶捷驱绚宫酚梯椽蓉磅沟袍抛震匝淡奥尝新壤讫瘫开综缉鉴雏盏搞场饼翠抓琶浓脊轴椒穆故腔蓬傅宝荔歇黑蛔摇防勤吹膝智茹恬罗黎良蔫巴诌捍懊块肯鄂引犊卑很零耳少敢抵檬将仕兆必梆降酥先谦毫门案镁破厄身颁歧间咎脆荣岿害须眨籍柱城周拜廉秆庚哎瞅碗鬼紊以残敲召民诬述捂绿刮狂突茶帅灰原哆牌切钵岗甭该坎楚介羌薄嘘溜蓑见哲隆久耳腊婚雅册啃旨樊启扔请驳坷沪雷阅绣雅厩昂渡惕掳裕戊仓匡厦猿嚣瞄姿稀朔马席恿警臣味梁毁牧坐胀茂