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第二单元 我看家乡新变化

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第二单元 我看家乡新变化

　　1、城乡巨变 、
一、目的要求： 目的要求：
　　1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。
　　2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。
　　3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。 二、重点： 重点：
　　1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。
　　2、了解家乡的变迁。 难点：利用网络、图书资料等工具搜集故事。 三、教学准备： 教学准备：
　　1、教师准备： （
　　1）准备明成祖建都北京、火烧圆明园、开国大典、北京申奥等故事。 （
　　2）准备有关家乡古迹的故事材料以及反映家乡今年来建设成就的图片和影像 资料。
　　2、学生准备：搜集和家乡有关的故事、传说。 四、教学过程： 教学过程：
第一课时
、导入： （一） 导入： 、导入
　　1、课件出示北京城的繁荣的场面和宏伟的气势。
　　2、谈话：你认识这个地方吗？你觉得北京怎么样？北京作为我国的首都，关于 它的建成和发展有许许多多的故事呢， 你想了解吗？现在就让我们进入时光隧道 去看看。 、时光隧道： （二） 时光隧道： 、时光隧道
　　1、录像播放：明燕王建都北京、火烧圆明园、开国大典、北京申奥成功这四个 故事。

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　　2、看了这四个故事,你有什么想说的？全班交流。 （设计意图：北京在我国的历史发展中具有比较特殊的地位，通过对北京城历史 变迁的了解，可以让学生感受到我国的社会和经济正在日益发生着变化，同时为 如何了解家乡作铺垫。 ） 、出谋划策： （三） 出谋划策： 、出谋划策
　　1、倡议：关于北京的故事特别多，我们可以从这些故事中了解北京的过去和现 在。我们家乡其实也有很多的故事，我们是不是也可以通过故事来了解自己家乡 的变化呢？那么，让我们一起动手去找找自己家乡的故事。
　　2、大家一起来出谋划策，怎样搜集家乡的故事。
　　3、得出结论或提出建议：可以从图书资料中、网络上、老人那里寻找家乡的故 事。 （四） 光荣使命： 、光荣使命： 、光荣使命 学生自由组合，分成“文献研究小组”“网络信息小组”“采访小组”三个 、 、 学习单位，各有侧重地进行搜集资料活动，要求在实践活动过程中搜集有关的图 片，复印有关的文学资料，对一些故事进行录音。 （设计意图：通过搜集家乡的故事，引导学生了解家乡的历史，激发他们爱家乡 的情怀，同时在实践中培养他们自主学习的能力。 ）
第二课时
、导入： （一） 导入： 、导入 家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方，家乡的故事记录了家乡的历史，这堂课就 让我们一起走进家乡的历史长河中吧! 、回顾家乡： （二） 回顾家乡： 、回顾家乡
　　1、 故事点播： “文献研究小组”“网络信息小组”“采访小组”三个学习小 、 、 组分别讲解与或演示自己组搜集到的故事。
　　2、 主题故事接龙： 主题
　　1： “炮台山的故事” 。 主题
　　2： “湖埠村的由来” 。
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主题
　　3、 “灵山洞的传说” 。 请你说说有关以上主题的不同年代的故事。 、放眼家乡： （三） 放眼家乡： 、放眼家乡 师：二十多年改革开放的实施，中国取得了举世瞩目的成就，祖国各地一片 欣欣向荣的景象，每个人的家乡也发生了翻天覆地的变化。现在让我们一起放眼 看看家乡的新面貌。
　　1、课件展示家乡近几年来建设成就的图片（特别是万亩良田整治后的图片） 。
　　2、联系自己搜集到的故事，看看课件上的图片，请你说说我们家乡的变化。
　　3、质疑：从故事和图片中我们了解到了家乡的过去和现在，我们的家乡发生了 翻天覆地的变化，这一切都有谁的功劳呢？ （设计意图：在引导学生观察的基础上让学生说说家乡的变化，从而让学生感受 到家乡在各方面所取得的成就， 同时也明白家乡的变化是历代劳动人民用他们的 勤劳、勇敢和聪明才智换来的。 ） （四） 展望未来： 、展望未来： 、展望未来 发挥你的想象力，想象一下 10 年以后、20 年以后、100 年以后的家乡会是 什么样的？ （设计意图：通过让学生憧憬家乡的未来，激发学生投身于建设家乡美好明天的 热情。 ） 、豪情壮志： （五） 豪情壮志： 、豪情壮志
　　1、师：为了家乡的明天，同学们，让我们从现在开始，努力学好本领，长大后 为家乡的建设贡献出自己的一份力吧！
　　2、全班学生跟着音乐齐唱《在希望的田野上》 。

　　2、腾飞的翅膀 、
目标要求： 目标要求：
　　1、知道行业的形成与当地的资源条件有密切关系
　　2、知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带来的变化。
　　3、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质 重点难点： 重点难点：
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重点： 重点：
　　1、了解家乡的主要行业以及它与当地资源之间的关系
　　2、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质 难点： 难点：
　　1、分析家乡的主要行业与家乡资源之间的关系
　　2、知道家乡行业的发展给家乡所带来的变化 教学准备： 教学准备：
　　1、教师准备：表现各行的图片或影视资料
　　2、学生准备：了解家乡主要的行业 教学过程： 教学过程： 第 1 课时 一、浏览祖国各地 激发兴趣
　　1、同学们,今天我想带大家到祖国各地去游览，感受祖国的巨变。 （课件出示） 是什么给你留下了深刻的印象？
　　2、师生交流。
　　3、教师小节：祖国各个城市都有不同类别的行业，各行各业的形成与发展给当 地的巨变插上了腾飞的翅膀。 二、指导学生认识家乡的资源和行业发展的关系
　　1、设疑：为什么内蒙古畜牧业特别发达、而浙江沿海的渔业特别发达？
　　2、讨论、交流
　　3、小结：一个地方的行业发展和当地的资源条件密切相关
　　4、观察课文中的图片，思考：边境市场的形成、港口的发展、石油工业的兴起、 中关村的发展和当地的那些资源有关息？（学习小组交流课前收集的相关资料）
　　5、讨论、交流
　　6、讨论：哪些因素促进了城市特色行业的发展。 三、认识家乡的行业
　　1、讨论交流：同学们，每个地方都有一些主要的行业，那么我们的家乡杭州有 哪些主要行业呢？（旅游业、药业、手工业、电子信息业……..）
　　2、提示：每个地方都会有不同的行业，在有的地方，很多人都会从事同一行业， 而且这一行业对当地经济建设的贡献也特别巨大， 我们把这样的行业称为当地的 特色行业。
　　3、请学生列举家乡周浦的特色行业 （农业、养殖业、旅游业……） 四、指导制定计划 体验劳动
　　1、观察课文中的图片，说说陶瓷制品的完成需要哪些人的劳动，他们在这个过 程中从事的是什么工作。(可以准备相关的片段)
　　2、小结：每个行业都有不同的人们在从事不同的工作，每个人的工作都是很重 要的、只是大家团结协作才能促进这个行业更好地发展。
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　　3、开展分小组的调查家乡行业的活动，实地体验各行业的劳动情况。 要求： （
　　1）小组指定调查计划 （
　　2）了解家乡某些行业的从业人员一天的工作情况。 （
　　3）调查同行业的工作近年来有哪些发展与变化。 第 2 课时 一、小组展示、交流调查的成果 小组展示、
　　1、小小演讲比赛。主题： “我”一天的工作。 （出示体验活动拍摄的录像、相关 的录音、照片以及文字材料）
　　2、介绍要点：不同的行业，工作方式的不同。或者介绍某些行业的发展变化情 况。 二、指导学生认识新兴行业
　　1、设疑：在同学们调查的这些行业中，有些行业已经存在很长的时间了，它们 可以称为传统行业；而有些行业是近几年才发展起来的，叫做新兴行业。在调查 中发现的哪些行业是新兴行业呢？
　　2、交流、讨论
　　3、观察课文中图片，想一想这些行业出现的原因。说一说这一行业的出现满足 了人们哪方面的需要，给人们的生活带来了什么影响和改革。 三、引导学生认识各行业劳动的意义
　　1、讨论：人们的日常生活所需要分别是哪些行业的劳动者提供的？
　　2、小结：有那些行业表面上看和我们的生活没有太大的关系，但是他们也间接 地为我们提供了产品和服务。
　　3、观察课文中的图片，说说养蚕和我们的生活有什么关系。说说各行业劳动的 价值。
　　4、谈话：各行业的劳动不仅直接为我们的生活提供了产品，满足了我们生活的 需要，同时，它们还促进了家乡的建设，改变了我们家乡的面貌，改善了人们的 生活环境。
　　5、介绍新行业的兴起给宁波带来的发展变化
　　6、 讨论、 交流： 家乡哪些行业的兴起促进了家乡面貌的改变和家乡的经济建设？ 四、向各行业的劳动者致敬
　　1、交流调查的成果，说说个行业的劳动者所做的贡献。
　　2、在《劳动最光荣》的乐曲声中介绍优秀劳动者的事迹，并且展示照片及文字 资料）
　　3、说说：自己的理想，画画：我看家乡新变化。
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　　3、交通连四方 、
目的要求:
　　1. 了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络.
　　2. 知道家乡交通与网络的发展与变迁.
　　3. 懂得交通与人们生活之间的联系. 教学重点:
　　1. 了解家乡各种交通方式,以及通过交通网络所提供的联系.
　　2. 知道家乡交通的发展变化,及给人们的生活所带来的影响. 教学难点: 体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响. 教学时间: 二课时 第一课时 目的要求: 目的要求 通过对上海多样交通网络的了解对家乡交通有一个感性的认识..知道这张网把 家乡和外界紧密联系在一起. 教学过程: 教学过程 一.问题导入: 你坐过那些交通工具?你知道那些交通? 二.谈话 不同地方的不同地形的环境,有着不同的交通方式.(汽车.火车.轮船.飞机 地铁) 现在就让我们来看看上海的交通线路. 三.体验四通八达的交通线路
　　1.打开书本:读一读 上海是全国唯一拥有 2 个国际机场的城市,同时还建有 3 个 火车客运站,3 个国内.国际轮船码头,3000 多条马路,1200 多条公交营运线路,宛如 一个巨大的”迷宫”
　　2.看图交流:通过这些营运线路,上海不仅拥有了便捷的市内交通(磁悬浮列车),同 时也拥有了便利的国内.国际交通. 四.了解自己家乡的交通
　　1.分小组探究:我们家乡有哪些交通网络?通过这些网络市怎样与外界联系的?
　　2.汇报探究结果. 五.课外延伸
　　1.了解爷爷辈是怎样出行的,收集有关资料.再了解爸爸小时候是怎样去城里.那么 现在的我们又是怎样出去的呢?
第二课时 目的要求: 目的要求 通过了解几辈人的出行来了解今天的交通网络,展望未来的交通网络.了解便利的 交通给家乡带来的是什么. 教学过程: 教学过程 一.交流上节课布置的延伸题.请学生说说几辈人分别是怎样出行的.
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二.通过出行的变化了解家乡交通与经济的密切关系.
　　1.家乡的交通发生了什么样的变化? （
　　1）同学们，今年寒假你们去哪些地方玩了？（学生畅所欲言） 刚才，听了同学们的介绍去那么多地方，你们是怎么去的？（学生各抒己见） 我们会选择各种各样自己喜欢的交通方式出游， 但也许坐公交车是最常见的 吧。那坐车的同学们对这个地方一定不会陌生吧。 （课件出示：车站）这是我们 学校附近的一个公交车站，数一数，这里有几条公交线路？你最熟悉的是哪一 条？为什么？ 我们再来看看其中的一条线路： （
　　2） （随机放大一条线路的站牌） ：你从这块站牌上发现了什么？（起点??终 点；发车时间；停靠的站点多） 点评：是啊，光这一路公交车就有 10 几个停靠站，我们杭州市目前有 300 多条这样的公交线路，停靠站数也数不清，我们可以在任何时间，就近上车，去 我们想去的地方。 （
　　3）说到这个话题，我突然想起我亲身经历过的一件事。 （师讲述事例） （
　　4）同学们，你在生活中有没有感受过交通带来的便利。 （小组交流课前收集的 资料，汇报） 点评：交通确确实实给我们的生活带来了许多方便。 （课件板书：提供生活便利）
　　2.这样的变化给我们带来了什么影响? 交通除了给人们的生活带来了方便，还带来了什么影响呢？ 师：你去过慈城吗？感觉如何？慈城云湖是我们江北杨梅的主要产地之一， 那里空气清新，被人们称作“绿色氧吧” ，但由于地处偏僻（指图） ，在城市的北 角，再加上村子周围都是山，交通很不方便，以前村里的人出不来，城里的人又 进不去，这么著名的杨梅产地成了一个穷村子。 不过，现在的云湖可大变样了。这次春假，老师再次走进云湖（课件出示： ） 老农的话带有浓浓的乡音，你听得明白吗？ 点评：是的，交通畅通了，不但方便了我们日常生活，还能带动旅游业，促 进经济的发展。 （课件板书：促进了经济的发展） 四.展望未来的交通. 宁波政府网上刊登了宁波市未来的公交蓝图.找来看看
提出你的设想.

　　4、服务在身边 、
教学目标： 教学目标：
　　1、指导学生认识和自己的生活比较有联系的几个机构，知道这些机构与我们日 常生活的联系。
　　2、引导学生懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。

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　　3、知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡， 使家乡变得更加美好。 教学重点： 教学重点：
　　1、认识与生活密切相关的一些社会机构和敬老院等一些福利机构。
　　2、体验社会对弱势群体的关怀。 教学难点： 教学难点： 知道家乡的机构为我们提供了哪些服务。 第一课时 课时目标： 课时目标：
　　1、指导学生认识和自己的生活比较有联系的几个机构，知道这些机构与我们日 常生活的联系。
　　2、引导学生懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。 教学准备： 教学准备： （活动手册 26 页）
　　1、在家长的协助下，走访部分家乡的机构，完成调查表。
　　2、教师准备部分音像材料。 （春节自来水公司抢修水管、救助站给流浪人员过年 等录像） 教学过程： 教学过程： 一、认识家乡的机构
　　1、 （课件出示：123
　　45、963
　　15） 你知道这两路电话吗？它们分别是能接通什么地方？有什么作用？ 小结：市政府、消费者协会为人民办实事，是家乡的服务机构。
　　2、除此，家乡还有哪些服务机构呢？（读书 39 页） 你对这里的哪些服务机构比较熟悉， 说说他们给人们的生活带来了什么便利？
　　3、 （交流课前搜集的资料） 学生在交流时，可举例说说自来水公司、供电局、客运中心给我们的生活带来的 便利。
　　4、讨论：司法机关和税务部门有没有给我们的生活带来便利？
　　5、交流：你还知道家乡有哪些服务机构，他们给人们的生活和工作带来哪些便 利？ 二、认识社会福利机构
　　1、 （课件出示敬老院的有关图片）我们为孤寡老人做了什么？
　　2、讨论：你还知道还有哪些人在生活中也有困难？
　　3、学习课文，说说哪些社会机构为弱势群体提供了帮助？提供怎样的帮助？ 在学生的交流中，随机出示有关救助站给流浪人员过年、 “春风行动”等图片介 绍。 小结：家乡的各种机构为人们的生活和工作提供了各种便利，也为一些有特殊群 体提供了相应的帮助。当然，光靠社会的力量是远远不够的，如果有更多的人加 入到这种服务别人，帮助别人的队伍中来，那么这个社会将变得更加美好。 三、课后实践：
　　1、了解你周围有哪些人生活有困难，有什么困难？
　　2、观察了解家乡的公益设施和社会福利机构。
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第二课时 课时目标： 课时目标： 制定计划，开展奉献家乡，回报社会的活动。 教学过程： 教学过程： 一、交流课前调查 先让学生说说它周围有哪些需要帮助的人，说说他们有什么困难？ 二、开展服务于他人的活动
　　1、分小组确定目标，制定计划
　　2、开展奉献家乡，回报社会的活动 (
　　1) 谈话：家乡的各种机构为人们的生活和工作提供了各种便利，也为社会中的 特殊群体提供了不同的帮助。但是，只有更多的人加入到这种服务别人、帮 助别人的活动中来，这个社会才会更加美好，同时，自己也才能享受更多的 便利。 (
　　2) 学习课文，说一说我们可以开展哪些活动来奉献家乡、回报社会。 (
　　3) 开展奉献家乡，回报社会的实践活动。 （可结合大队部寒假期间访问空巢老人的活动，活动有个延续性）
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