明尚教育教师学生及师生关系ppt课件市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

安徽考编YY精讲课程第1页下期课程播报下期课程播报每七天一三五晚每七天一三五晚19:00时间：1月月13日晚（周五）日晚（周五）19：00地点：YY频道80823084主讲：明尚教育教研中心老师往期课程录音及往期课程录音及PPT下载下载方法：方法：1、加入QQ群：2217043302217043302 2、扫一扫右方微信二维码、扫一扫右方微信二维码第2页无偿公开课无偿公开课-面授面授安徽教师考编安徽教师考编学科专业知识专题讲座学科专业知识专题讲座时间：1月月18日日14:30地点：安徽省直电大（市府广场附近）主讲：明尚教育教研中心老师内容：学科专业知识考情分析 学科专业知识考试题型及命题趋势 学科专业知识考试内容 学科专业知识备考技巧预约方式预约方式:发送【地域发送【地域+姓名姓名+专业】到专业】到18019990823 第3页课程预告课程预告安徽教师面授培训班招生简章安徽教师面授培训班招生简章时间：时间：1 1月月25-2825-28日日地点：合肥市庐阳区淮河路香港大厦地点：合肥市庐阳区淮河路香港大厦12041204室室内容：教育综合知识内容：教育综合知识学费：学费：980980元元咨询热线：咨询热线：1801999082318019990823各专业培训班各专业培训班2 2月月4 4日（年初五）开课日（年初五）开课（语数外（语数外 音体美音体美 信息技术）信息技术）第4页教育综合知识之教育学教育综合知识之教育学第四章第四章 教师、学生及师生关系教师、学生及师生关系本章复习重难点本章复习重难点学生本质属性；教师职业劳动特点和职业素养；当代学生观；三中经典师生关系特点；良好师生关系特点和怎样建立良好师生关系。第5页教育综合知识之教育学教育综合知识之教育学1、教师最大特点在于其职业角色（、教师最大特点在于其职业角色（）。）。单项选择题单项选择题A、多样化、多样化 B、专业化、专业化C、单一化、单一化 D、高尚化、高尚化第四章第四章 学生、教师及师生关系学生、教师及师生关系第6页教育综合知识之教育学教育综合知识之教育学2、美国学者博乐早期研究为教师发展阶段研、美国学者博乐早期研究为教师发展阶段研究奠定了基础，她将教师发展分为四个阶段，究奠定了基础，她将教师发展分为四个阶段，分别为（分别为（）。）。多项选择题多项选择题A、教育前关注阶段、教育前关注阶段 B、早期生存关注阶段、早期生存关注阶段C、教育情境关注阶段、教育情境关注阶段 D、关注学生阶段、关注学生阶段第四章第四章 学生、教师及师生关系学生、教师及师生关系第7页教育综合知识之教育学教育综合知识之教育学3、学生是生活在一定社会关系中，含有特定、学生是生活在一定社会关系中，含有特定社会属性人，这表现在（社会属性人，这表现在（）。）。多项选择题多项选择题A、学生是一个完整人、学生是一个完整人 B、学生是含有发展潜能人、学生是含有发展潜能人C、学生是含有发展需要人、学生是含有发展需要人D、学生是以学习为主要任务人、学生是以学习为主要任务人第四章第四章 学生、教师及师生关系学生、教师及师生关系第8页教育综合知识之教育学教育综合知识之教育学4、教师胜任教学工作基本性要求是，教师必、教师胜任教学工作基本性要求是，教师必须含有（须含有（）素养。）素养。A、教育专业、教育专业 B、品质专业、品质专业C、职业道德、职业道德D、学科专业、学科专业第四章第四章 学生、教师及师生关系学生、教师及师生关系第9页教育综合知识之教育学教育综合知识之教育学5、从学生本质属性看，因为（、从学生本质属性看，因为（）这就要求）这就要求学习教育要努力实现学生身心友好发展。学习教育要努力实现学生身心友好发展。A、学生是一个完整人、学生是一个完整人 B、学生是含有发展潜能人、学生是含有发展潜能人C、学生是含有发展需要人、学生是含有发展需要人D、学生是以学习为主要任务人、学生是以学习为主要任务人第四章第四章 学生、教师及师生关系学生、教师及师生关系第10页教育综合知识之教育学教育综合知识之教育学6、在教师劳动所含有很多特点当中，（、在教师劳动所含有很多特点当中，（）教师劳动与其它劳动最大区分。教师劳动与其它劳动最大区分。A、劳动对象能动性、劳动对象能动性 B、劳动方式师范性、劳动方式师范性C、劳动效果隐含行、劳动效果隐含行D、劳动时空广延性、劳动时空广延性第四章第四章 学生、教师及师生关系学生、教师及师生关系第11页教育综合知识之教育学教育综合知识之教育学7、在教师专业发展阶段中，若教师表现为、在教师专业发展阶段中，若教师表现为“理性化，通常是在分析和思索基础上处理问理性化，通常是在分析和思索基础上处理问题题”行为特征，则该教师可能处于（行为特征，则该教师可能处于（）阶段。）阶段。A、新手水平、新手水平 B、胜任水平、胜任水平C、教授水平、教授水平 D、高级新手水平、高级新手水平第四章第四章 学生、教师及师生关系学生、教师及师生关系第12页教育综合知识之教育学教育综合知识之教育学8、从师生关系结构体系看，师生之间（、从师生关系结构体系看，师生之间（）是师生关系基础。是师生关系基础。A、心理关系、心理关系 B、工作关系、工作关系C、社会关系、社会关系 D、朋友关系、朋友关系第四章第四章 学生、教师及师生关系学生、教师及师生关系第13页教育综合知识之教育学教育综合知识之教育学9、教师劳动不是生产某种产品，而是生产、教师劳动不是生产某种产品，而是生产“人才人才”，这就，这就 要讨教师劳动要含有（要讨教师劳动要含有（）。）。A、能动性、能动性 B、隐含性、隐含性C、示范性、示范性 D、创造性、创造性第四章第四章 学生、教师及师生关系学生、教师及师生关系第14页教育综合知识之教育学教育综合知识之教育学10、人们常说、人们常说“教学有法，教无定法教学有法，教无定法”，这，这句话反应了教师劳动（句话反应了教师劳动（）。）。A、示范性、示范性 B、复杂性、复杂性 C、创造性、创造性 D、长久性、长久性第四章第四章 学生、教师及师生关系学生、教师及师生关系第15页教育综合知识之教育学教育综合知识之教育学11、儿童中心论主要代表是（、儿童中心论主要代表是（）。单项选择）。单项选择A、夸美纽斯、夸美纽斯 B、凯洛夫、凯洛夫 C、赫尔巴特、赫尔巴特 D、杜威、杜威第四章第四章 学生、教师及师生关系学生、教师及师生关系第16页明尚教育服务明尚教育服务1 1、微信：、微信：msexam msexam 2 2、QQQQ群群:221704330:2217043303 3、官网、官网:4 4、微博：、微博：明尚教育明尚教育名师在线答疑、每日一练、最新招考信息名师在线答疑、每日一练、最新招考信息明德汇才，育人至尚明德汇才，育人至尚第17页感激您关注感激您关注第18页