《骆驼祥子》导学案学习资料.doc

《骆驼祥子》导学案

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《骆驼祥子》导学案
备课人：陈晓宇 课时：三课时
【使用说明与学法指导】
1、 先认真阅读课文前的作品介绍，从中归纳有效信息。然后熟读课文，概括情节。
2、 认真限时完成学案，规范书写；小组合作探究，答疑解惑。
【学习目标】
1、 扎实掌握文中的基础知识，准确理解文章内容。
2、 通过自主学习、合作探究，把握刻画人物形象的方法，并分析高妈和祥子的形象。
3、 通过自主学习、合作探究，讨论祥子的悲剧意义。
一、知识链接
1、《骆驼祥子》主要情节和主题
《骆驼祥子》的情节并不复杂，像祥子的经历一样简单。
祥子是个老实、木讷、硬朗的年轻汉子，从农村出来到北平拉洋车。他惟一的志向是省出钱买一辆自己的车子来拉。可是他刚刚买了一辆，就糊里糊涂被拉了丁，车子也被人夺走了。有一天夜里，他趁机从军营里逃了出来，还顺手牵来了三匹骆驼，但慌张之中只贱卖了三十五元。
为了再买一辆洋车，祥子更加卖力拉车，甚至开始硬抢老车夫的生意，这是他以前根本不屑做的。刘四爷那个又丑又凶的女儿虎妞引诱了他。祥子一想起这事就感到很羞耻，就离开刘家到曹教授家拉私人包车。正当他日子走上正轨之时，虎妞又找上了他，还骗他说自己怀孕了。
曹先生遭学生陷害，孙侦探借机敲诈，骗走了祥子所有的积蓄。走投无路的他只有回到刘四爷的车厂去。虎妞父女在生日宴会上闹翻了，他和虎妞结婚后，只好搬到一个贫民窟去住。
虎妞以为父亲早晚会原谅她，很快便把平日积蓄花完了。祥子悔恨就这么被骗了婚，越发卖力拉车，希望能够独立自主。有一天奇热，又下了豪雨，一热一冷，祥子回家就发起高烧来，病了两个多月。身体不再像以前那样强壮，而虎妞却常常对他冷嘲热讽，祥子非常痛苦，好在他结识了一个叫小福子的邻居女孩，还能得到些慰藉。小福子是个妓女，她要赚钱养酒鬼父亲和两个弟弟。虎妞难产死了，祥子很想娶这个困苦的好心女孩子，但想到还要养活她那一大家人，就打了退堂鼓。
祥子心情越来越坏，学会了抽烟喝酒，也开始和那些吊儿郎当的车夫来往起来，甚至拉包车时还从女主人那里染上了淋病。这些屈辱使他再次振作起来：他要娶小福子，然后再去求恩人曹先生让他拉包车。曹先生很高兴让他回来，但他决定得先找到小福子。千辛万苦的寻找之后得知：小福子受不了屈辱，已经上吊自杀了。他的精神就这样一下子全垮了：他已经失去了生活所应有的勇气和毅力。他开始自暴自弃，偷东西，卖朋友，越来越肮脏懒散，最终堕落成了邪恶的无业游民。
《骆驼祥子》让我们看到，一个淳朴的农村小伙子在现代城市文明的挤压下，是怎样一步步堕落的。
2、节选部分前后的主要情节
课文节选自《骆驼祥子》的第八章。
祥子被抓了壮丁，新置的一辆人力车也被充了军，他第一次从心底喊出了：“凭什么？”趁军队撤退的时候，他溜了回来，并顺手牵走三匹骆驼，在一个村子里卖了三十五元钱，又返回了人和车厂，重新拉起了租车。他又燃起买车的希望，“对花钱是这样一把死拿，对挣钱祥子更是不放松一步”：没包月，就拉整天；早出晚归，不拉够一定的钱数不收车，一点也不顾惜自己的身体；也开始抢生意，“像一只饿疯的野兽”，“只看见钱，多一个是一个”。
后来拉上一个杨先生家的包月，没曾想两位太太不仅朝死里使唤他，还不让吃饱饭，极为吝啬，祥子一怒之下便辞了职。心情沮丧的祥子，刚一回到人和车厂，便被虎妞发现了，被她灌了些酒后稀里糊涂地就与她发生了关系。有了这事，祥子觉得“疑惑、羞愧、难过，并且觉着有点危险”，心里憋屈极了，别扭极了。
  正在苦恼之际，祥子遇到了善良的曹先生，曹先生要他到自己宅门里拉车。祥子“这些日子的苦恼忽然一齐铲净”，“痛快得要飞起来”了。在曹宅拉车不久，中秋节后的一个晚上，在北长街上拉着曹先生跌了一跤，车把断了，曹先生也被摔了，祥子自己也手脸全是血。尽管曹先生没有怪罪他的意思，祥子却因自己的失职，主动请辞，并且提出不要工钱。在高妈的劝说下，他不再提辞工的事了。
课文所节选的部分就是从这里开始的。
其后，祥子渐渐和曹宅的人熟稔了，也维持着虽然不多但很固定的进项，一点一点地积攒着买车的钱。年节近了，祥子惦记着自己放在人和车厂的三十多块钱，准备着买点礼物去探望刘四爷。没想到虎妞却找上门来，一句“我有了”，便把祥子砸闷了，没了主意的祥子只能由着虎妞的安排。委曲憋闷的祥子深夜里辗转反侧，便又破了酒戒。此后三天，一个偶然的机会，祥子在茶馆里遇着了老马祖孙俩。祖孙俩的悲惨遭遇，让祥子“感到一种从来没有过的难受”，“在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！”他开始怀疑起自己拉洋车的理想来了。曹先生遭到学生阮明的陷害，被侦探们盯了梢，祥子也被捎了进去，积攒的钱全被孙侦探敲诈抢走了。惊魂未定、一贫如洗的祥子不得不再次回到人和车厂，去面对那黑塔似的虎妞：“我来了，瞧着办吧！怎办都好，我没了法儿。”
大年二十七，刘四爷七十大寿，祥子忙上忙下，虎妞叫他干什么就干什么。老头子发现他们俩个很好，心中不悦，便和虎妞吵起来了。虎妞一不做二不休，干脆明说了：“我已经有了，祥子的。”刘四爷说：“有他没我，有我没他。”把祥子赶了出去。虎妞则在城外租了两间屋，坐着花轿过去和祥子结了婚。婚后，他们并没有改变主与奴之间的关系。祥子一直坚持要买辆车自己拉，做独立的劳动者，而虎妞则朝思暮想，想与父亲改善关系，继承父业。她根本不理解祥子。性格与阶级的差别，使他们冲突不断，成为同床异梦的夫妻。后来，虎妞听说她父亲已把人和车厂卖了，带着钱跑了，她后悔“我这一宝押错了地方”，这才不得不买了一辆旧车给祥子拉。买车后不久，祥子刚“觉出来虎妞也有点好处”，虎妞就难产而亡。祥子与虎妞结婚，买了车，虎妞死了，祥子只好卖了车来安葬她。买车，丢车，攒钱，丢钱，买车，又卖车，真是三起三落。“像个鬼影，永远抓不牢而空受那些辛苦与委屈”。
二、自主学习
1、 作者介绍（识记重点作品）
老舍（1898—1966），原名舒庆春，字舍予，满族。“文化大革命”初期因被迫害投湖自尽。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。 主要作品有小说《二马》、《老张的哲学》、《猫城记》、《骆驼祥子》、《四世同堂》，以及话剧《茶馆》等。
2、 词语积累
①周瑜打黄盖：三国时期，东吴的大将黄盖受命诈降到曹操的军营，为了取信于曹操，周瑜故意借故痛打黄盖一顿，让黄盖假装气愤而投敌。黄盖劝曹操将战船连在一块，给孔明利用火攻创造条件，最终孙刘联盟取得赤壁之战的胜利。
释义：两厢情愿

②打水飘：比喻白白投入而没有收获。例如：“大赤包是眼里不揉沙子的人，向来不肯把余钱打‘水飘儿’玩。”（老舍《四世同堂》）
③小胡同赶猪————直来直去
3、 思考下面问题
（1）高妈还有方太太给他提供了几种攒钱的方法？

（2）而祥子是怎么想的呢？又是如何做的？

（3）祥子一一回味着高妈的话，思索着自己的生活方法，表现了祥子怎样的
生活态度？

三、合作探究
（1）分析祥子的形象，并谈谈作者是用什么艺术手法塑造祥子的形象的？

（2）关于祥子悲剧的原因有这样一些观点：其一、祥子个人的性格造成了祥子的悲剧；其二、万恶的社会把祥子推向了悲剧的深渊。你对这些观点有何意见？请谈谈自己的看法。

（3）（选做题）有人认为祥子最后的欺骗他人、逛妓院等等恶劣行为是自甘堕落的表现；也有人认为这是祥子对这个社会的消极反抗，你赞同或是否定这些看法吗？请说说理由。

（4）（附加题）虽然旧中国的北平与改革开放的今天不可同日而语，但就个人在市场经济中的求生存发展这一问题上，还是有很多共性的。
假设在今天，有像祥子一样的人物，从农村来到城市，梦想着靠自己个人的努力寻求安稳的生活——
1、 我们会怎样对待他的奋斗？

2、 应当如何引导他们对社会生活产生更为深刻的认知？

3、对于个人和集体的关系，我们能从《骆驼祥子》中得到什么启示？

《高妈》训练学案
【夯实基础，稳步前进】
1、判断下列成语使用的正误。
A、在十四届亚运会女子100米蛙泳比赛中，名将罗雪娟不孚众望，以1分06秒84的成绩刷了新的亚洲纪录，并且为中国队再添一金。（ ）
B、我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。（ ）
C、运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。（ ）
D、角色的个性鲜明，是电视剧《康熙王朝》最值得欣赏的地方。甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。（ ）
【整体感知，成长心灵】
2、本文在叙述高妈和祥子的对话中，我们看出，几乎是高妈一个人在喋喋不休，祥子似乎是在陪衬，作者这样写的目的是什么？结合全文分析。

【能力提升，超越自我】
3、就你身边熟悉的一个人（同学），主要采用描写手法写一段文字，然后大家一起猜你写的是谁，并评评谁写得最精彩。要求：①尊重每个人。②小组内选出两篇写得最好的，然后在班级朗读。
提示：人物描写手法：动作、语言、神态、心理、肖像等
衬托、对比、欲扬先抑或欲抑先扬

古诗词表现手法导学案
备课人：陈晓宇 课时：3课时
第一课时 诗歌表达方式——抒情
【使用说明与学法指导】
1、认真限时完成学案，规范书写；小组合作探究，答疑解惑。
【学习目标】
1、 背诵柳永的《雨霖铃》、李清照的《声声慢》、杜甫的《咏怀古迹》
辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。
（自己从教材中查找抄录）
2、掌握抒情的类型。
3、学以致用，分析《雨霖铃》《声声慢》《咏怀古迹》三首诗词。

【导学过程】
一、自主学习
【夯实基础，稳步前进】
1、 抒情手法具体有哪些类型？

2、请分析李清照在《声声慢》中，是如何表达愁绪的？

3、在《雨霖铃》中，作者是如何表达离愁的？

4、《咏怀古迹》这首诗，运用了哪种抒情手法？表达了诗人怎样的情感？

【 探究思考，成就你我】
1、阅读这首诗，然后回答问题。 

                              台 城 [韦庄] 

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 

【注释】韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。 

（1） 这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？ 

（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？ 

2、阅读诗歌，回答问题。
咏柳
曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。

第二、三课时 诗歌表达方式——描写
【使用说明与学法指导】
1、认真限时完成学案，规范书写；小组合作探究，答疑解惑。
【学习目标】
1、掌握描写手法（主要针对写景诗）的类型。
2、背诵孟浩然《过故人庄》、王维的《使至塞上》。
一、自主学习
【夯实基础，稳步前进】
1、 看看这些诗句都用到了那些描写手法？
（1）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作》

（2）空山不见人，但闻人语响。——王维《鹿柴》

（3）日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
——刘长卿《风雪宿芙蓉山主人》
（4）一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
———白居易《杨柳枝词》
（5）大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
——-王昌龄《从军行》
（6）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

（7）鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
———骆宾王《鹅》
（8）远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
———杜牧《山行》
【锻炼自我，提升能力】
2、开动脑筋，想想还有哪些写景诗用到了描写手法。

3、总结描写手法的类型。

【能力提升，超越自我】
二、合作探究
1、阅读诗歌填空。
《兰溪棹歌》 戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
1．诗的第一句从 角度写 ，第二句从 角度写 ，这两句诗勾勒出一个 境界。
2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。　　
踏 莎 行
晏殊
小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。 　　翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院
本词在景物描写上有哪些特点？选择其中一种（情景交融除外）简要赏析。（５分）

3、阅读下面这首诗，然后回答两题。（8分）
富春至严陵山水甚佳
纪昀
浓似春云淡似烟，参差绿到大江边
斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船
⑴本诗题为“富春至严陵山水甚佳”，请结合诗句具体分析“甚佳”二字。（3分）

⑵本诗有“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”，王维有“坐看苍苔色，欲上人衣来”（《书事》）。两位诗人都写出了对山水的新奇独特感受。你喜欢哪一句？为什么？（5分）

4、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（7分）
半山春晚即事
王安石
春风取花去， 酬我以清阴。 翳翳陂路静，交交园屋深
床敷①每小息，杖屦②或幽寻。唯有北山鸟，经过遗好音
【注】 ①床敷：安置卧具。②杖屦：扶杖漫步。
（1）本诗题为“半山春晚即事”，诗人笔下“半山春晚”有什么特点，请简要概括（3分）

（2）请结合全诗，简要分析尾联“唯有北山鸟，经过遗好音”的表现手法（4分）

1、①因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。(  答出“六朝如梦鸟空啼”，而台城柳“依旧烟笼十里堤”，这种物是人非的对比关系,表述流畅连即可。) 

②同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。（ 答出诗人怀古伤今的晚唐情结，表述流畅连贯即可。）

通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。

答：仰视 、俯视。勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境。

二、2、（1）对春光已逝（时光流逝）的惋惜与惆怅。［２分。“春光已逝”或“时光流逝”１分；“惋惜”或“惆怅”或“感叹”１分。］（2）①运用拟人手法，（１分）将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景，（２分）表达了词人惜春（惜花）之情。（２分）②写景动静结合。（１分）将“红稀”“绿遍”“阴阴树色”的静态描写与扬花“乱扑行人面”的动态描写结合起来，（２分）突现了春之速逝的情景。（２分）③以动衬静的写法。（１分）“藏莺”“隔燕”似静实动，再加上“炉香逐游丝”的动态描写，渲染了幽静的环境气氛，（２分）从而流露出一种幽幽的惆怅之情。（２分）④远景与近景交错。（１分）先写“芳郊”之远景，写出春之将逝；（１分）再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境；（１分）最后再宕开一笔，写“斜阳”“深院”，把愁思扩展至无限时空。（２分）［５分。答案符合其中一种，即可得５分。答案超出以上四种，只要言之成理即可。］

7、⑴全诗抓住一个“翠”字来写。前两句写江岸之山。夹岸青山参差披拂，青翠欲滴。首句比喻传神：近山风吹拂动之姿恰与春云的变幻相似，远山雾气阻隔浓淡深浅相间，浅淡似轻烟几痕，有无限媚态。后两句写翡翠似的江水。江水因夹岸青山的倒映而绿，在夕阳的余晖下，粼粼的翠光跃上了船舷，一直向人的衣襟扑来。这样山水景色，实在是美极！（3分。须结合诗句分析，评析山水翠绿和情趣。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）

⑵纪诗有画面的色彩感和动态感。夕阳的余晖，碧如翡翠、莹澈似镜的江水，船在玉镜中行，碎玉敲打着船舷，波光荡漾，绿影四射，翠光随船扑上人来。想象丰富，立意新巧。王诗写苍绿色的青苔，从中透露出对清幽恬静生活的陶醉之情，诗人好静的个性与景色浑然交融，创造了一个物我相生、宁静又有生命动感的意境。（5分。可任选一句，赏析绘景抒情的特点。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）

4、（1）春花凋谢，春风和煦，树木茂盛，空山鸟鸣，环境静谧。（3分，每个特点1分，答出3个特点即可得3分）
（2）①以动衬静（或：以有声写无声）。诗歌前两联突出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声。
②寓情于景（或：情景交融）。从“唯有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。（4分。答出“以动衬静”（或“以有声写无声”）1分，分析恰当1分；答出“寓情于景”（或“情景交融”）1分，分析恰当1分。）

、.工笔细描
鹅 骆宾王
鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
试从描写的角度赏析这首诗歌。
此诗采用工笔细描的手法，从色彩入笔状物。鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，画面绚丽，表现了浓浓的童趣和生活气息。

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