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巧用并列式结构作文(学生训练版)

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语文考试中作文问题
考生在考场上，面对一个写作题目时，常急于寻找适合话题的相关素材。根据各人积累的不同情况，有的轻而易举
就找到了不少材料，有的却连一个材料也没有。找到材料又该怎样组织成文？没找到又该怎样触发联想？并列式结构作文
将教给我们解决的办法。　

巧用并列式结构作文

所谓的“并列式结构”，就是作文的结构方式采用并列的手法，常见的有两种形式：
一、以“议论性”为主的并列式结构；
二、以“叙述性”为主的并列式结构。　

“议论性”为主的并列式结构，它常用于一般议论文或议论性散文的写作中，具体步骤如下：　
１．围绕一个话题，从不同的角度提出并列的几个观点，
然后把它们放在文章主体各个部分的开头或结尾。　
２．针对每个观点，论证的过程又必须由以下这些成分组成：
分论点＋名言／素材十分析（扣分论点）十分析（扣原材料／相中心话题）。　

３．怎样提炼出文章的分论点?这里提供一种方法供大家参考。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路
来提炼分论点。如以《谈风度》）为题作文，可借助此法设计分论点：
①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；
②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；
③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好风度（怎么样）。　 　

以“叙述性”为主的并列式结构，文章的主体部分由并列的几个人物素材来组成，具体步骤如下：　
１．选择的人物素材要典型，要紧扣话题。　 　
２．每则人物素材可采用概述或艺术加工的手法来表达。　
①采用“概述手法”，如：　
说到“忙”，《三国演义》里的诸葛亮够忙的。为了报答先帝“三顾茅庐”的知遇之恩，他辅助刘备东和孙权，
北拒曹操，南擒孟获，西取刘璋，为蜀国的建立和蜀国政权的巩固立下了汗马功劳。别的不说，光是对孟获的七擒七纵，
就够他忙活的了。杀一个孟获易如反掌，收一方叛逆的心却难上加难。为了南方的烽烟不再燃起，为了蜀国的长治久安，
他不得不这样做。但人算不如天算，先是关羽大意失荆州，后有刘备命丧白帝城。“八阵图”终究没有困住东吴大将
陆逊，反让陆逊把刘备送上不归路。刘备死后，为了报答先帝的“托孤”之恩，诸葛亮更是用尽了心机。明知刘禅是
“扶不起的阿斗”，却“明知不可为而为之”。“六出祁山”终究还是无功而返，定军山五丈原成了他的最后归宿。与其说
他是病死的，倒不如说他是累死的。
诸葛亮为谁而忙？说得好听一点，是为了蜀国，为了“兴复汉室”的事业。说得不好听一点，是为了一个人。
这个人就是刘备。又是“三顾茅庐”，又是“托孤”的，表面上看是知人善任，其实是把千斤重担压在了诸葛亮的身上，
诸葛亮必定“累死”无疑。　 　
——节选自上海高考作文（（为谁辛苦为谁忙》　
以上这部分就是采用了概述的手法，它要求学生充分地占有材料，叙述力求语言凝练、生动。　 　

②采用“艺术加工手法”，如： 　 　
“哐当、哐当……”听见那清脆的打铁声了吗？ 强健的肌肉散发生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操。稽康，
这个时代的英雄，一代才子，就在这儿过着铁匠的生活，和任何人一样。你也对他期望很高吧，可是你敢劝他入仕吗？
是否忘了《与山涛绝交书》？那铿锵的言辞已经向所有人宣告他对仕途的不屑。就让他做他自己吧，让“竹林七贤”
永远过着“邺下放歌”、“竹林饮酒”、“曲水流觞”、“南山采菊”的生活，不要让世俗的秽气覆盖了菊花淡淡的幽香。　
——节选自重庆高考作文　菊花飘香的时节》：　
　 以上这部分就是采用了艺术加工的手法，它要求学生立足原材料，巧妙想象，放大细节，重描写。　・　
３．每则经过概述或艺术加工后的人物素材前，为了突出它们的并列关系，可用序号标明顺序，也可使用小标题。
如：重庆高考题“自我认识与他人期望”的范文《菊花飘香的时节》中，作者选取嵇康、庄子、项羽三个极具有
代表性的历史人物，分别用“菊之淡”、“菊之傲”和“菊之殇”三个小标题来象征他们的品格，使文章主体部分的　
并列成分显得格外醒目。　：　
４．人物素材的积累，要以课内为主，以课外为辅。课内包括小说单元中的人物形象——杜十娘、马谡、玛蒂尔德等，
以及文言文阅读训练中，以人物传记为主的历史人物素材；课外还可阅读一些成语小故事或历史典故等材料，对这些材料都
要加以整理，并且做到能熟练地掌握和运用二十个左右的人物素材。　
总之，不管是以“议论性”为主的并列式结构，还是以“叙述性”为主的并列式结构，都是为了让学生在考场上，围绕
一个话题，做到有话可说，说得清楚，说得生动，说得深刻！

议论文分论点结构范文(体会结构，品味语言)

各有各的精彩
（议论文一等文）

若为鸿鹄，直上云霄是精彩的，但为家燕，同样也有飞入寻常百姓家的精彩；若是牡丹，万花园里独争妍是精彩的，但为冬梅，一剪寒梅独自开也同样精彩。人亦是如此。只要尽己所能，只要对自己所为之事充满热爱，无论是浓妆或是淡抹，总是各有各的精彩。（中心论点）
精彩可以是惊天动地，也可以是润物无声。（分论点一）我们从小所接受的，往往是“大”的教育：谈理想，必须志向高远；谈目标，必须成栋梁之材。远大的志向固然是鼓舞我们前进的动力，固然代表着精彩的未来对我们的召唤，但也别忘了，尽力干身边每一件小事，承担每一点小的责任，同样也有万分精彩。我们欣赏拿破仑那“不想当将军的兵不是好兵”的英雄豪情，却也同样为“微尘”们无声息却有大作为的行为所感动。（例证）可见，英雄一统江山是精彩的，平凡的每一个人的每次微小善行也可以很精彩爱风流人物的战旗飘展，也受彼此脸上的善意笑颜，我们各有各的精彩。（议论总结，照应中心论点）
精彩可以是锋芒毕露，也可以是朴实无华。（分论点二）如果空中只有电闪雷鸣则太惊心，只有和风细雨又太无奇。同样，如果生活中只有针尖麦芒就太揪心，只有温声细语又太平淡了。不同的风格，不仅是不同的人所拥有的不同标尺，更是整个社会所需要的“兴奋剂”。各有各的精彩，才能动人心。鲁迅“横眉冷对千夫指”，其犀利文字令人大呼痛快，但沈从文用散着泥土清新的文字，同样也感动了万千读者。（例证）不同风格之所以共同出彩，是因为大千世界，本就有性情各异的众人，只有将自己的真性情淋漓尽显，豪放或是婉约，我们各有各的精彩。（议论总结，照应中心论点）
精彩可以是心怀天下，也可以是淡泊超脱。（分论点三）同样的十字路口，选择不同方向，就是选择不同生活。功过是非，总留待后人评说，人生的选择没有绝对的对错。活出自己的态度，自己的本色，不留悔恨，那便是精彩的。你可以怀一颗“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心，真正造福天下，那是精彩；你可以用一种“心远地自偏”的情怀，在自然之中展现你的才华，实现你的追求，忘我而快乐，这也是精彩。（引用论证）只要有魄力，有实力为自己的选择负责，我们各有各的精彩。（议论总结，照应中心论）
家燕不必羡鸿鹄，冬梅不必妨牡丹，世界之大，各施所能，我们各有各的精彩。（结论，呼应开头）

评语：该文观点鲜明、集中，内容丰富。运用并列式分论点使结构层次清晰，逻辑严谨；表达流畅，语言优美，感染力强。（24+24+10=58分）

留一道缝隙
（议论文一等文）

大千世界，滚滚红尘，潮涨潮落，生生不息。面对名与利、面对个人与集体、寂寞与热闹、失败与成功、现实与未来，有的人为自己留一道缝隙，举重若轻，收获丰盈的人生，而有的人却不堪挤压和重负，羁绊于生命之重。学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。（中心论点）
庄子为自己留了一道缝隙。（分论点一）
先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦？但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面对两个身负楚王使命的使者，他持竿不顾。权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音：“往矣！吾将曳尾于涂中。”一句话，便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水。
庄子守护着自己的灵魂，为心灵留下了自由舒展的空间，他的灵魂也成为一个神话，于是也就有了一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。

苏轼为自己留了一道缝隙。（分论点二）
腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从“乌台诗案”开始，他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来，但他最终还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明月的缝隙。
面对险恶，苏轼唱出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；面对茫茫天宇，他唱出了“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”；在最艰难的环境遭际里，他写出了震古烁今的千载华章——《赤壁赋》。于是他的生命中回荡着倜傥洒脱的乐章。

福楼拜为自己留了一道缝隙。（分论点三）
一个世纪以前，在巴黎乡下一栋亮着青灯的木屋里，大文豪福楼拜每天拼命地工作，他不接受采访，不看报纸，但他给自己留出一道缝隙——每天看日出。
福楼拜每天看日出，伴着刚刚苏醒的树木和玻璃般翠绿的青草，呼吸着泥土的芳香和果蔬的甘甜。于是，他每天都拥有了温馨和朝气，能够宁静、快乐、充满活力地工作着。留一道缝隙，清晨看日出，福楼拜在为自己的生命举行升旗礼！

学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。（承上启下，总结过渡，以上从正面论证，以下从反面论证）
项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之畔，血染长空。（反面分论点一）
这位“力拔山兮气盖世”的英雄，身陷四面楚歌之境，他思想的空间被遗憾、羞辱和绝望占满，已没有可供回旋的缝隙。
在衣袂飘飘、长袖舞动中，心爱的人儿香消玉殒。面对着如泣如诉的滔滔江水，英雄项羽悲叹着“无颜见江东父老”，一抹寒光闪过，一个悲壮的瞬间便定格于历史的江河。于是，滚滚江水千百年来一直呜咽地诉说一个悲戚的故事。

川端康成没有给自己留一道缝隙，他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。（反面分论点二）
离开这个世界之前，他曾无助地叹息：“太拥塞了！”“我希望从所有名誉中摆脱出来，让我自由。”可见，拥塞足以致命。面对别人的盛情邀请，面对各种应酬，他不会拒绝，只能疲于应付。他的生活空间塞得太满，令他几乎喘不过气来。于是，在巨大的精神压力面前，这位诺贝尔文学奖获得者终于崩溃。那一刻，樱花落了一地。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。奔腾不息的岁月之河从古代流到现代，它用哲人的睿智告诉我们：面对阴晴圆缺、悲欢离合，面对花开花落、得失成败，面对风霜雨雪、电闪雷鸣，面对灯红酒绿、名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝隙！（照应开头，总结全文，深化中心。）

评语：全文论证严密，结构清晰，例证典型，语言富有文采和表现力，先正面后反面，论证有力。
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