1、 曹冲称象曹冲称象 （第二课时）（第二课时）第1页曹冲曹冲 称一称称一称 官员官员 柱子柱子 议论议论co chng chng yco chng chng yi i chng gun yun zh z chng gun yun zh zi i y ln y ln 重量重量 秤杆秤杆 砍倒砍倒 画线画线 停顿停顿zhng ling chng gn kn do huzhng ling chng gn kn do hu xin tng zh xin tng zh 认读生字认读生字杆杆gngng g n n秤杆秤杆旗杆旗杆第2页称称 秤秤 妈妈拿了一杆(),去()苹果。第3页认读词语认读词语曹冲曹冲
2、称一称称一称 官员官员 柱子柱子 议论议论重量重量 秤杆秤杆 砍倒砍倒 划线划线 停顿停顿曹操曹操 做事做事 到底到底 岁月岁月 船员船员 果然果然小火车开起来！小火车开起来！第4页感知内容感知内容读课文，想一想课文讲读课文，想一想课文讲了一个什么故事？了一个什么故事？文中都有谁？文中都有谁？他们做什么？他们做什么？他怎么做？他怎么做？结果怎么样？结果怎么样？第5页学习第一段 古时候有个叫曹操人。他人送他一头大象，他很高兴，带着儿子 和官员们一同去看。问题:曹操心情怎样?都谁参加了?第6页语言训练语言训练 大象大象又高又大又高又大，身子，身子像像一堵墙，腿一堵墙，腿像像四根柱子。官员四根柱子。
3、官员们们一边一边看看一边一边议论议论:“这么大象，这么大象，到底有多重呢到底有多重呢?”这头大象长什么样？这头大象长什么样？像像 一边一边第7页合作探究合作探究自学要求：自学要求：1 1、带着问题自己读课文并画出相关句子。、带着问题自己读课文并画出相关句子。2 2、画好后小组同学说一说。、画好后小组同学说一说。官员们提出了什么称象方法？他们官员们提出了什么称象方法？他们方法好吗？为何？方法好吗？为何？合作学习课文第三段，探究下面问题。合作学习课文第三段，探究下面问题。第8页合作探究合作探究曹操问曹操问:“谁有方法把这头大象称一称？谁有方法把这头大象称一称？”有说有说:“:“得得造一杆大秤，砍一
4、棵大树做造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。秤杆。”可行吗？可行吗？第9页合作探究合作探究 有说有说:“:“有了大秤也不成啊，谁有了大秤也不成啊，谁有有那么那么大力气提得起这杆秤呢大力气提得起这杆秤呢？”有说有说:“:“有了大秤也不成啊，谁都有了大秤也不成啊，谁都没有没有那么大力气提得起这杆秤那么大力气提得起这杆秤。”没有大吊车，提不动！没有大吊车，提不动！你能给这个句子换个说法吗？你能给这个句子换个说法吗？曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。第10页合作探究合作探究曹冲是怎样称出了大象重量？曹冲曹冲是怎样称出了大象重量？曹冲称象方法好吗？为何？称象方法好吗？为何？自学要求：自学要求：1 1、带着问题自
5、己读课文并画出相关句子。、带着问题自己读课文并画出相关句子。找出表示步骤关键性词语。找出表示步骤关键性词语。2 2、画好后小组同学说一说。、画好后小组同学说一说。合作学习课文第四段，探究下面问题。合作学习课文第四段，探究下面问题。第11页合作探究合作探究 曹操儿子曹冲才七岁，他站出来，说：曹操儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个方我有个方法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就就沿着沿着水面，在船舷上画一条线。水面，在船舷上画一条线。再再把大象赶上岸，往船上装把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线地方为止。石头，装到船下沉到画线地方为止。然
6、后然后称一称船上石称一称船上石头。石头有多重，大象就有多重。头。石头有多重，大象就有多重。”第12页合作探究合作探究在船舷上做记号在船舷上做记号赶大象上船赶大象上船把大象赶上岸把大象赶上岸称石头重量称石头重量往船上装石头往船上装石头我有好方法！我有好方法！第13页合作探究合作探究我方法怎么样？我方法怎么样？砍树砍树安全安全可行可行第14页总结提升总结提升你以为曹冲是个怎样孩子？你以为曹冲是个怎样孩子？他聪明之处表现在哪里？他聪明之处表现在哪里？想象力丰富想象力丰富善于观察善于观察善于思索善于思索第15页语言训练语言训练大象有多重呢？大象有多重呢？大象大象到底到底有多重呢？有多重呢？曹操儿子曹冲七岁。曹操儿子曹冲七岁。曹操儿子曹冲曹操儿子曹冲才才七岁。七岁。体会每组句子意思不一样，再用红体会每组句子意思不一样，再用红颜色字说一个句子。颜色字说一个句子。第16页拓展延伸拓展延伸你还知道哪些这么故事？与大家讨论分享。你还知道哪些这么故事？与大家讨论分享。王戎识李王戎识李司马光砸缸司马光砸缸骆宾王写诗骆宾王写诗第17页
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