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心理健康教育教师工作职责

心理健康教育教师岗位职责与实施细则
（讨论稿）
学校心理健康教育是素质教育不可缺少的组成部分，学校心理健康教师的工作开展和考核由学校教导处管理。其主要职责为：
一、结合学校的管理目标、德育工作计划制定学校心理健康教育工作计划及年度工作小结。
1、工作计划的制定
开学前一周完成学校心理健康教育的工作计划，交由学校教导处审核通过。
2、工作计划的实施
按照计划负责学校心理健康教育的各环节实施，并根据学校的实际情况调整、完善。
3、工作小结
每学期结束前一周完成学校心理健康教育工作小结，交由学校教导处审阅存档。
二、帮助全校学生完善发展心理素质，纠正个性发展中出现的偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，有条理地开展学校心理健康教育。
1、每学年第一个月内利用班会课对新生进行心理评估和测试，完成学生心理档案的建立，掌握学生的心理健康状态，及时发现需要特殊帮助的学生。在不违反保密原则的前提下，两个月内完成针对这些特殊学生的教学建议，并向教导处、班主任、学科教师沟通。
2、制定学校心理健康专题活动方案，针对不同年龄学生的特殊需求，分别进行专题心理辅导讲座。
3、承担和开设学校的心理辅导活动课，备有详细的专题活动教案。
4、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作。
（1）每天中午定时开放心理辅导室40分钟，指导学生放松、图书阅览等心理自助活动。
（2）接待来自学生、家长和教师的个别辅导。具体细则如下：
l 按照评估——辅导——再评估的流程，开展心理个别辅导。
l 通过交流、各项心理测试工具、软件进行评估，并在测试两天后，出具详细、具体的心理诊断报告。
l 根据心理诊断报告，出具心理辅导方案。辅导目标、内容及过程需详尽、明确。在辅导前2天要制定好辅导方案，辅导后及时填写反思。
l 根据辅导方案，科学、有效地进行辅导，如发现辅导时，辅导对象出现逆反等心理情绪，需及时进行调整，并做好记录。
l 每学期两次（第十周、学期结束前一周）对辅导对象进行阶段性辅导评估，并填写评估报告，检验辅导效果，以便及时调整辅导方案。
心理诊断报告、辅导方案、评估报告等内容需在学期结束前一周整理、打印，交教导处存档辅导时，教师需运用录像、照片（拍摄时，注意保护辅导对象的隐私）等方式对辅导过程及结果进行及时记录并保存电子版本，交教导处存档。
（3）对于同质性心理问题的学生，比如学习困难、情绪焦虑等，组织心理社团，每月一次利用同伴间心理互助的形式开展专题训练。
（4）完成各项原始资料的记录，做好心理辅导室业务资料的整理和归档工作。为各级相关检查提供档案资料。每学期结束前一周由教导处检查。
5、能鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，比如神经症、精神病，对于学校心理辅导教师没有能力解决的个案，要按规定及时转介到高一级心理咨询或治疗部门。
三、提供培训和指导，产生辐射效应。
1、协同教导处开展家长学校的工作，根据不同年级家长的需求，利用每个年级每学期一次的家长会，进行专题家庭教育讲座。为家长教育子女，营造良好的心理环境。提供建议、咨询和帮助。同时帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。
3、参与学校危机干预制度的建立和实施，以学生为本，及时提供帮助，预防恶性事件发生，保障学生的生命安全。
4、协助学校教导处承担对班主任和学科教师进行心理健康教育知识的培训，指导班主任、学科教师对有特殊心理需求的学生制定一致的教育方案，采用适当的方式进行疏导和引导，采用相同的评价标准。另一方面定期为教工开展心理辅导活动，通过团体活动帮助全校教工进行心理保健，提高个人心理素质。
5、协助学校接受上级部门有关心理健康教育工作的检查，并提供相关的资料。
6、协助学校心理教育新阵地的建设工作，比如心语小报、学校网站等。提高学校心理健康教育的宣传效能。
7、协助教导处每年4—5月进行考前教育、升学指导的咨询活动，帮助学生充分认识自己的个性特点，制定适合自己的选择。
四、提高专业素养，加强自身建设
1、学校心理辅导教师应接受心理辅导专业知识培训，获得上海市心理咨询师资格，并积极参加各项相关培训活动。
2、积极参与心理健康教育科研活动与科研成果课题研究报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进专业知识的提升。
3、积极参加市、区级教研活动和有关工作会议，完成有关工作任务。
4、加强校际交流和学习，每学期完成心理健康活动课听课10节的任务。
五、恪守职业道德，严格遵守保密原则
学校心理健康教育教师在心理辅导工作中应始终恪守为来访学生保密的原则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和心理测验部分结果严加保护，只有征得当事人同意或个人面临危机情况下才能向学校、有关部门反映（接受上级检查工作需要除外）。否则要承担相应的法律责任。
六、设施、设备管理
1、每学期开学前对各心理设施、设备进行检查以保证开学后学校心理工作的正常开展。
2、掌握各心理设施设备的基本使用方法和维护常识。如有异常应做好记录，对发现的一般故障及时进行排除，不能排除的设备故障，应及时报告分管领导，以确保设备正常运行。心理测试硬件设备（计算机）不得玩网上游戏、安装股票、游戏等软件，以免将病毒带入计算机，影响工作开展。
3、做好心理设施、设备的验收、建档、借还、管理工作。根据心理康复需要，提出年度心理设备、物品资料添置计划。定期向部门领导汇报设备报废及需添置或维修的情况，报废的器材经审批后及时注销。期末对各种心理康复设施设备进行一次清点，做到帐物相符。
4、定期整理、收集、保存各项心理康复资料：学生基本情况、心理评估报告、心理康复计划（学期、月、周）、康复方案、心理康复音像资料。对重要的康复资料应进行备份，并上交分管领导审核、存档。
七、其他
1、每学期听课至少15节，并及时与班主任、任课老师沟通交流，就心理方面提出建设性的建议。
2、 承担上级和学校临时安排的相关工作。