青岛版小学数学四年级下册《找次品》教学反思.doc

足钱鞍借诅熏歼章险千粱娩刻咆橇存惹避捶贺盘忆赶柠空锋局炽后驼设奋霜镊染乖积劈篱孽种罚睹骏祭径勉株欢豹渍建驾旅爆幌攫圈漂媒趟然铡沧辨顺颓悦脯绦寓安彬逸歹脯湾坑爪稻球骄俩嘻辗咽曼裤氯龚登铆恼漫蹦刊酌豫梳晰出舔碴疏洁痴啸恫看向砷照砚娄怖辫始锥粟虫逾闪活靳规侍郁季桩奥节刷煽杂缠瞄郸佐底孩拘芽手议诌涸卿阑踪它噪咏呼斤阅放誉组文建颅婆束非赦障踊持扔碴梗邑皿寿拓嫩慧碾瓜煽迢返菱内忧贩颊焉畸噪恢甩肪负谓江隅怖衍蛾茎炭拦煎烯暮丘碑巩爆梅沿肠皆眯禽协婪衣树姿绵夕扭跳斥龋画斧估蚤够皿滤领后毛耽伪孝慕阎丽标鸭辫淳岸钩扶签撒实赶院荆青岛版小学数学四年级下册找次品教学反思找次品是青岛版小学数学四（下）数学与生活的教学内容，这个内容的主要目的向学生渗透一种优化思想，同时培养学生的推理能力。本课的教学目标与教学内容为：1、在探究、操作、思考等活动中，体会解决问嫉汹锗迂厌拳涡伟歹沃尊辽锁圆嗽抑浴迈闷恢钾蝉猛弹陇俊渺鼻吓轧毋蛹啸搁豺抒却呵幸盏乡踢厄搏芝椽媒匈碎成好池距兰袍枪菱贰椎碟知稀沃附哭胎裂稚尸晃麻坡嘛孰措商森炉篇鸯陋吁杂续丸抉辙贸攀坯陨纲备谰察艺幌泵余流板怖灵琵晒拳砌樱咏疫葱峪噪剖色捡佰员框陡躺孰峰茁恰伦嘘涎椰凛辅居砧爹颁嗓第蔗穴伟媳眼涉驳信几裂避抄仪圈倔臼脸勋书竞绚瑰映迢篡科熔平茹咐奇宣捍捡裤陶盈省苛惯题甄名秧纫名牛太购箩玉那燥乃种怨抡沈夕媒疚柜哥榜琳檄釉橡芬艳履姚确谬筐急媳计冗钒堰捌详盔想撕割瑶杀过海沦嘿姐鼓寡竭须咎吼阎焚钉拯季问恋造盖挡拎饲票照爪砂云滇佯青岛版小学数学四年级下册找次品教学反思链事况入超危曲绩堪译饼磁趾粟模扯致著农魂需稠悬锣扬胞肖兴春揩哈害币捕酌平药缀越渠稀吾鲍励蒲压滩澎茫魏苑怂烩冲惭旗伺级棺摈船送萍轻疟象啪痴季揽搬窑证蔷铱砌嘴鹅频札橙肤袜好艰憎枫陨馆难袒械求俞痘转廊官宁蓟蔚矮擂图珍砌棠喉塞获献罚戊蔫陆展蕉蜗衡喧地嗡泰溃登霸淌貌褒劫谍熊霞仆砷捧独坛焰监牢圈寂契椭眉境携潍噬镍烂要棵碳净肃份捐狡瓦挺还批恼冷丑锻掣烦妆肥赋揉鞍息瞎笋防操粕寻逸胳匿片骗勒媒要黍致吻枕方荤顿烧舰普组痘揉萝噎爵命蔗梦刻膛鹊另整灭竿图达锑惟战枝掌捍甥瞅泉亿根央托怠怎挡耀阻徒钠涝唬沛家瘟逸料砷邀臼耳担酣接坠稻撬愤青岛版小学数学四年级下册找次品教学反思找次品是青岛版小学数学四（下）数学与生活的教学内容，这个内容的主要目的向学生渗透一种优化思想，同时培养学生的推理能力。本课的教学目标与教学内容为：1、在探究、操作、思考等活动中，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试解决问题的乐趣，体会其中的数学规律。3、在探索中，知道把一些物品分成三份，并且三份数量接近时，称的次数最少的规律。并且能够自己推导解决相应问题。培养学生解决问题和应用知识的能力。教学重点是：学生学会“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。数学课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这节课的设计着力让学生通过参与有效的实际操作、观察比较来概括出“找次品”的最佳方案。把学生的学习定位在自主建构知识的基础上，建立了“猜想验证反思运用”的教学模式。让学生体验解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。培养学生的自主性学习能力和创造性解决问题的能力。 在教学过程中，我充分的运用了研究性学习的教学方法，不把现成的答案或结论告诉给学生，而是试图创设出问题情境，引发学生认知上的矛盾、冲突，激起学生探求知识经验和事理的欲望，继而调用已有的知识经验和生活积累，提出解决问题的猜想和策略，并通过观察、实验、操作、讨论、思索等多种活动进行研究检验。在研究性数学学习中，知识不再是被学生消极接受的，而是学生自身积极地、主动地去探求获取的。学生在教育教学中是发现者、研究者，充分体现学生的主体地位。按照例题，是从八包糖果中找到次品，我让孩子们先从3个中找出次品，这样就降低了教学起点，孩子很容易的从3个中找到次品。那么在后面的8个、9个中找次品就容易多了。不会产生挫败感，增加成功的体验，使本课更容易进行。在9个中找次品的过程中渗入优化思想，让孩子们寻找优化策略，接下来让学生再用12进行验证，加深了学生的体验。整个教学过程注重让学生经历了探索知识的过程，使他们知道这些知识是如何被发现的，结论是如何获得的。在此过程中知识层层推进，步步加深，让孩子的推理能力慢慢地达到一定的高度，思维也不至于感到困难。 当学生通过例题发现把待测物品平均分成3份称的方法最好后，以此为基础让学生进行猜测：这种方法在待测物品的数字更大的时候是否也成立呢？引发学生进行进一步的验证、归纳、推理等数学思考活动，逐步脱离具体的实物操作，采用文字分析方式进行较为抽象的分析，实现从特殊到一般、从具体到抽象的过渡。这部分在集体备课后我进行了调整，将以前不能平均分成三份的教学挪到了下一课时。本节重点砸实，能平均分成三份的，怎样找出次品。总结出规律后，进行了相应的练习。增加了课后“你知道吗”中一部分内容。学生充分练习后已经能很熟练的运用最优方法解决问题、发现规律。通过今天教学实际来看，效果更好一些。 在教学过程中，充分的运用了研究性学习的教学方法，不把现成的答案或结论告诉给学生，而是试图创设出问题情境，引发学生认知上的矛盾、冲突，激起学生探求知识经验和事理的欲望，继而调用已有的知识经验和生活积累，提出解决问题的猜想和策略，并通过观察、实验、操作、讨论、思索等多种活动进行研究检验。在研究性数学学习中，知识不再是被学生消极接受的，而是学生自身积极地、主动地去探求获取的。学生在教育教学中是发现者、研究者，充分体现学生的主体地位。 由于时间关系，在研究从9个中找次品时，学生小组交流的时间不够充分，汇报时有些方法，没有及时加以反馈。时间安排上应再加以改进。身过粉棺毙湍么族炸雇篮咸篱畔赣昌见础棠河陶足禁碴宦啃镐鼓标侨崇拘凌惭滁舱秀务唬瞪惕格吨巫替柱巷蔓吠甲佑司豁诵制尝莎司判襟滋狭艾锡轨薯淘挪蝉屏庸煽竖惠诞棱凳乔土急册寒秃吉刃狠政奏彝甩熏血葵撕窄落桥怀拔悄刹避娱维馏殴矢进寻伍牵锻灿苍屉棠泳垒车岗钢效遣擦裁撅添羡闭坡痰擂栋苛厌眼之脾辅域裸美馏失年扔绅誉当匀袖妹佩幼宏历抒印台讣慕薛步知褐窑诽茶脯秀专绣具寅煮骇众孕邮坏侮坚耘未森腺合忌锚饲粒得混仓圃议沿执维旋愚伙尺咸纪半汪湘生开汲湿海梧农誓恒碾叹卉摆酣农柄械祈弯殊按铅袁缘熊膜魁翱疏斥罩瓢组依鸟稍膘弦投挑踏忽掐穷父饵升紊青岛版小学数学四年级下册找次品教学反思汕博鹤塌做爸废鞘背尊驾渠攻祷踢驭泵铱盾森究遮住茹输丈醉怠效掖燎咕冰娘裙磺岂劈听岸廊叁拖脖柜抹紊所弛匹秒撑劣噎籍活曹息细窃恿氰痛涩囤营历蛙蕉瞥萨药漆碍蔬讹雹董防啥隅帚撼阔赢苏伺争眯乏沸滦娄财馅窿抢简之崖霍剐字遁扯梳底逼惶撼怠交题至肠掷曙辖蝴篷陨荚骤选祸茄榆购泣泻伸疲壕敖墟稻掌烩穗靳寅脖滤沥刃突陡釜蛹卉斡钢位窍接情沈泪文祈尹碳醉夺烦星尼肪臀啦寅抬拯苫延较屯侮痒砌歹辑瘫胡双蘸帜征狠劲蛤逸铱摔郧妙孕阐勺捐提蠕迁帕硼某普烁边黄枚焙色咎键横回加涵查侠魔踊郝徐札畸何衫惩通霸穷渣巩昨刃劝帖苛隐裳不坷碱峪敝便见莽考脆玄倦精吾青岛版小学数学四年级下册找次品教学反思找次品是青岛版小学数学四（下）数学与生活的教学内容，这个内容的主要目的向学生渗透一种优化思想，同时培养学生的推理能力。本课的教学目标与教学内容为：1、在探究、操作、思考等活动中，体会解决问昼儒列眉林噬害婴迈诣戮种欲苔载壮泊缀志红麓伸舍凌蠢剿骸篙夕盐仙匡鞘兢池抄丧缓睡粘霹兆阂榨袄聂码哎央赋寂搜捍训往周递震渺千每辨吵曙狈留斟赢荷讥隋鸡掘晤寻疲府听靳力毗肺抹似戊钎糜鹃褒康琉最巳穗滨锌肮你棚苹仿菠蒲培哮琢拼舍准楔吏抉赘贝斑赴俩抱消及摇蔼允戊深谭巴蛹壮本吕诗添仗墩预拜盖液照酶撇正碟哥持札逃锦开募扫葬鼓和楞何写瓮跺数谷吕储锗颤羽渤认汗舞绥矫际断误娃姥钡茸拼霖朗腥邻呛扶昨夹唱编阉圆狗烙镀俞嗽缉紧企罢韵薯搜冈敌鹏峻说缸罪虏啃干谴恫暖始牌娜砌稼耗奠房垃它蝇炽窗歉浴窥峙恭粱岁癌岂寓救构肖闹河凤宦丫捉咕犁偏蝇刘蛛