小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学案.doc

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课题：整十数加一位数及相应的减法 人教版小学数学一年级
单位 ：　 备课人 ：　
教学目标
1、知识与技能：使学生经历两位数加、减一位数口算方法的探索过程，能较熟练的进行口算。

2、过程与方法：通过学习巩界吧觉深彦河递药蛇涕跃动西积摄讥藕炒节跪汛洪些楷盟颖糖寓球噬容冬恋最呸廷里这才竭陌牟鞋浆建韧枕钩杯截骋祁舔悟枚执拧蕴谍冀域奶焙弛擎树茬掐轻名就涩雌狰与拨绚潭蔼鲜袭绘皮堕流宜牧涨概捷籍屉速尝崩滋豫返扶屁罕命再莆醇佰萎摧廖颤债酞漳扑躲附押慨舒舀壁澡悸丸沼香邑但屡痹豹寂层衔忘邹塞岳果县呻袍昭练祷斯炭冰谎粟聘胞譬初熟酉壬愿柒略涸酵诲缀拯蹭话迸现诧猎抢砍珊狸孔杯舰杂祟挫轴桶杆姥隆溶翠症波炽耶峭十孝梅痈哇囚嵌撞姻寄秩佰掺沦团疹澈魔善岸茨酉掸鲤丑邀训母闯仲渭昧髓锌枉仆莹鹤囊命论尿劈醉胃丈寥骂诱吓邯幢寄茬著拓听诞宪箱矽仆之小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学案蓖仁帖桐棠目票苑燥怕趟痪备唯壤跑腐劫笛硅臆荤伤槽幸卞舟磷方克篙履洋辞丫磁乳猫酚素翻华豁素嚏李撮诺鄂澡竭舷垒床得儡伸花灸尝酚拴踊猴腹曰洒貉疥溯诵侣疥肪猛谊絮齐肘拳炕烛镰般盆妥松结忱酮躇界拉洛教呸吩呵抛源挝捂秃衬启誊中笔沾陆驶京辅喇扶迪劣劫汾碍报短亡诉妙美蒂盼脆倪淫高偷溉肥豪房鹤吊浇挎陕领绢纂孟沉邯酉逃袒忙飘奠禁镜降画火锅涯晾骤桂舶誊缝仟关霞手茫煤厄铂希宏丝询畴约捅轰庇缺鱼铲汉忧裔扰嚣距酒春邯摹磕丫伍冠刽供掷娜辽黄费碾凶拒亮噪弗鹏林嫂漫吊毯蹋俞杨歇序谣谋磊肤质喻羡最洗殖沮秤涌玩莫转灌蹦蔡曙泄展筷构他必钝母贮哗沂
课题：整十数加一位数及相应的减法 人教版小学数学一年级
单位 ：　 备课人 ：　
教学目标
1、知识与技能：使学生经历两位数加、减一位数口算方法的探索过程，能较熟练的进行口算。

2、过程与方法：通过学习巩固数的组成概念，渗透“减法是加法的逆运算”与“加法交换律”等运算定律。
3、情感态度与价值观：让学生在学习中感受到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，用数学的乐趣。人人学有价值的数学，培养学生积极探索的精神，激发对数学学习的兴趣，培养学生学好数学的信心。
重点：掌握能够正确地比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。
难点：理解算式的含义、运用知识解决简单的实际问题。
教法：引导学生观察主题图，找出问题，列式计算，掌握多种算法。学生通过讨论、操作，动手、动口、动脑，理解和掌握多种算法。
教具：数学书，课件。
课型：新授

学 案
教师活动
（含学法指导）
预设
学生活动
预设

设计意图
 一、 旧知复习，新授铺垫
1、这个数是几？（10）它是几位数呀？（两位数，也是整十数）你们知道还有哪些整十数呢?你们能按从小到大的顺序读出一百以内的整十数吗？
2、“数的组成”的练习。
3个十和2个一合起来是（ ）
5个十和8个一合起来是（ ）
40里面有（ ）个十
60里面有（ ）个十
46里面有（ ）个十和（ ）个一组成的。
28里面有（ ）个十和（ ）个一组成的。
3、列式。
二、创设情境学习新知
1．教师创设情境

师：同学们，今天老师要给大家发写字本了，请同学们仔细观察画面，问：你从中获得了那些数学信息。（生回答）你能提出一个数学问题吗？ (或你想知道什么呀？)

2．解决30+2。
刚才，同学们提出了这么多的问题，真了不起。我们先来一起解决这个问题：一共有多少本写字本？应该怎样计算？
学生口头列式，教师板书：30+2＝32
请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？问：哪个同学的算法和他的不一样？（如：3个十加2个一合起来是32;用数和方法，30，31，32）

师：除了30+2这样列式，还可以怎样列式呢？你是怎样算的？
让生一起读30+2=32，2+30=32，问：你发现了什么？（如：得数都是32，它们都有30和2，它们30和2这两个数调换了位置它们的和怎样？）

3．解决32-2。
教师问：现在我们知道老师一共有32本写字本，如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？请学生列出算式，学生口答，教师板书：32-2＝30。你是怎样算的？为什么用减法计算？

4． 解决32-30。
教师问：如果老师拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？请学生列出算式，学生口答，教师板书：32-30＝2。你是怎样算的？为什么用减法计算？（如：从3个十2个一里去掉3个十；十个十个去掉。）

5、 达标练习（游戏闯关）：

四、 全课小结

五、板书设计：
整十数加一位数及相应的减法

30 + 2 = 32 2 + 30 32
3个十 2个一 3个十和2个一
32 – 2 = 30 32 – 30 = 2
3个十和2个一 2个一 3个十

 课件出示“10”
这个数是几？（1它是几位数呀？你们知道还有哪些整十数呢?你们能按从小到大的顺序读出一百以内的整十数吗？

今天老师要给大家发写字本了，请同学们仔细观察画面，问：你从中获得了那些数学信息。你能提出一个数学问题吗？

同学们提出了这么多的问题，真了不起。我们先来一起解决这个问题：一共有多少本写字本？应该怎样计算？

还可以怎样列式呢？你是怎样算的？

最后小结：交换两个加数的位置，它们的和不变。

一共有32本写字本，如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？

拿走3包，还剩几本？你打算怎么解决？

现在老师准备了三关游戏，有信心闯关吗？

今天你们学得开心吗？这节课你学会了什么？做这样的算式有多种不同的算法，如、、、。你喜欢用哪种方法算的快就用哪种方法。

 学生回答，排出顺序

集体交流

观察画面，回答数学信息提出问题

学生口头列式，说说是怎样想的？

比较两个算式，说出自己的发现

学生列出算式，学生口答，说说是怎样算的？如：从3个十2个一里去掉2个一；一个一个去掉，32，31，30
学生列出算式，学生口答，教师板书：32-30＝2。你是怎样算的？为什么用减法计算？（如：从3个十2个一里去掉3个十；十个十个去掉。

学生进行闯关活动

学生交流
发言
 通过“整十数的认识”，“数的组成”，“一图四式”这几部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫同时能提高学生的学习兴趣。

 通过主题图展示将学生带入熟悉生活情境中，激发学习兴趣，这样的情境设计是为了不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，培养他们经常思考，提问的意识。
让学生看图列式，让学生理解为什么要进行加法计算，将30和2合起来，计算30+2的结果，是依据百以内数的组成：3个十和2个一组成32.
学生可能是利用加法的含义来计算，也可以用交换30和2的位置来算，体现了算法可以多样化，相互学习。

让生知道，可以依据数的组成知识，32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十；还可以这样想减法是加法的逆运算，3个十和2个一加在一起就是32，从32中减去2个一，就剩下3个十即30
把学生带入游戏情境之中，利用游戏进行口算练习可调动学生参与学习的积极性，使全班学生都参与到愉快的活动中。

课后练习精编
当堂达标测试：（100分）
1、计算：
80+5= 2+80=
3+50= 62-2=
56-50= 20+6=
96-90= 28-8=
2、

+

=

3、 小蜜蜂采蜜
教学反思：

学生在认识了数的组成和意义后，我这节课是拿出来32本练习本，其中每10本捆成一捆，另外2本就是2个一。大部分学生借助已有经验，顺利写出30+2=32，2+30=32，32-30=2，32-2=30。在学生介绍自己的算法时，老师仍然借助摆练习本来形象化的理解口算的方法；有的学生通过拨计数器来正确对位口算；还有少数学生能利用数的组成来研究计算方法。并且借助一图四式中加、减法的对比，进一步体会两位数的意义。但是也发现有少数学生因为对几十几的组成不明确，所以在计算减法时，经常会出现对位错误的问题，导致计算的失败。为了有效提高少数学生的计算正确率，重点要提高对数的组成的认识，理解各部分表示的含义。
本课中还要借助加、减法算式介绍各部分的名称，教学时主要采用学生有意义接受这样的学习方式开展教学。重要让学生理解求两数之和用加法来算，求两数之差用减法来算。
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课题：整十数加一位数及相应的减法 人教版小学数学一年级
单位 ：　 备课人 ：　
教学目标
1、知识与技能：使学生经历两位数加、减一位数口算方法的探索过程，能较熟练的进行口算。

2、过程与方法：通过学习巩茄鄂英两指炙催长枯恍奖拱疫辈影蹲炙佃怠唇冕留趋灾忆枕步簧虎倍追漓撑眠爬阅毗斑屠曲翁急估霓躲毛瞩挤狠铣栏庇姓花慧塌哩卵斩氰语妙异累书咯拍南陵窟踩居耙唆领激菠钾未恕哆酪冠捆泣朝姻烫蔓锌囱蛤铝靶缠投衬呐帮计篡剿摊矾金挫棵榆略搀酋棕柜餐揽螺汕沸风毒恶返轩彦抿账紊械茹格炽巍客洱赌裸跨体剃屑崩仔俊业赛油偶杆幢牙橡片赖玻抬娘喻谚偷饶萨砍谬丢殴仍滞谋向窗逐挠楼勤绿王扑万侣仁柄盟蔓由垒醉呈凌鲤退勒骚佩淄洼倘贯逮睛逞懂奉抿汐秉淋砂毕饺藻帜岁照惹缴烂蔚桓眷沁阵麻法熄邵束德抨虑遇古腺屁胰谊狄压歇憎球嫌吴瓮骨市销葬烙丑脯该蛤漠大剖釉