读《陶行知教育文集》心得体会教学文稿.doc

读《陶行知教育文集》心得体会

读《陶行知教育文集》心得体会
二街小学 李艳能
陶行知是20世纪中国伟大的教育家，从“教学合一”“学生自治”“平民教育”“学校观”“创造的儿童教育”“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，经过八十多年的考验，他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实的意义。
一、行是知之始
陶行知教育观点的产生依靠他的教育实践。陶先生说：‘行是知之始’即行即知，书中的知识都是著书人从行动中得来的。人类和个人的知识的产生都是行动。行动产生理论，发展理论。‘行动是他教育观点产生的必经过程，所以他说要“就事实生理想，凭理想正事实”。“事实是我唯一的指针，我要建造在活的事实上。”从他文章中不难看出，他的教育观点，都是建立在行动事实的基础之上。行动是人存在的基础。理论只是为了更好的行动。而理论的产生则诞生于行动。所以像陶行知先生的名字一样，先有行动，后有知识。
我们教给孩子的知识，是他对生活有了足够的体验和认知的基础上进行的，而不是死记硬背前人的一些经验。在他认识之后也要更好地指导他的行动，如此的教育才是有效的教育。比如他教育中主张应该让孩子玩科学的把戏。他本是认为自己的书呆子气就中毒很深，然后他要剥掉这层书呆子壳。一天，他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看，此日下午，他和学生们仔细地看修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，他在亨达利表店买了修表工具和几个学生动手拆装了一只旧表，直到午夜才告成功。他和学生们高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事，生动表明了他对实践的重视。
作为教师，我们要像陶先生那样，注意教学活动形式的多样性，不能再是单一的传授，要多一些观察发现法、实验探究法、游戏操作法……让孩子们走出教室，走进丰富多彩的活动，走进大自然，在活动中发挥其主动性和积极性，共同探索世界，培养他们创造的欲望，创造的兴趣和创造的能力。
作为校长，我更要践行知行合一的理论。亲知为一切知识的根本，行以求知，是获得知识的源泉。我要处处走在教师的前面，为教师和学生做“行”的表率。
二、生活即教育
1927年陶先生在南京创办的晓庄试验乡村师范学校，开辟了一条改造中国教育的新路，创立了“生活教育”学说，使教育贴近人民大众，参与社会生活，提高学生的文化和科学水平，立志做第一流的人物，‘不能舍身实验室，亦当埋骨边疆尘’。‘生活教育’学说是从中国土地上生长起来的，富有时代特色，受到进步教师和劳苦群众的欢迎，引来了世界教育家的注目。直到今天，陶行知所创立的“生活教育”仍中肯，新鲜，仍有进行试验的价值。
陶先生特别重视生活教育的作用，他说：“没有生活做中心的教育是死教育”。他把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。是生活决定教育，只有与生活相结合的教育才是真正的教育，教育脱离了生活就不是教育。在陶先生看来，有了生活教育就能打破“死读书，读死书，读书死”的传统旧教育；有了生活教育，就能“随手抓来都是学问，都是本领”，接受了生活教育就能“增加自己的知识，增加自己的能量，增加自己的信仰”。
陶行知的生活教育论，也让我感受到了教育教学中让学生读活书，活读书，读书活的必要，要用活的人去教活的人，拿活的东西去教活的学生。新课标中最重要的一点就是让学生活起来，让学生成为课堂的主体，让他们自主探究。他倡导‘动手实践，自主探究，合作交流’等现代学习方式，这对于学生的全面发展是多么重要！现代的教育必须使学生在‘知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观’三维目标上取得和谐发展。
陶行知始终把社会看成一个整体，把生活看成一个整体。把人的一生看成一个整体，也把教育与生活作为一个不可分割的整体对待。他指出‘生活与教育是一个东西，不是两个东西’。因此，由于生活的内容是全方位的，故而教育事业也应该体现出全面性。其实生活处处是教育的契机，如果肯留心，处处可以发现教育孩子的机会，希望我和我的团队都能有一双慧眼。
三、爱满天下
‘没有爱，就没有教育’，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家，教育思想家，陶先生以睿智的目光，博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校爱学生，称学生和学校为“爱人”。对此我深有感触。
爱自己的事业是爱的基础，教育事业又不同于其它事业，因为它是培养人是塑造灵魂的事业，是造人育人的伟业。教师就不仅仅是传统意义上的“传道、授业、解惑”者，而是灵魂的工程师。因此，教师不但应具备育人的技能，更应具有一颗火热的爱心，用爱去铺就事业成功之路，用爱去浇铸一个个鲜活的灵魂。我们工作的对象是充满生命活力的智慧的人，是最需要用爱心去滋养的学生。陶行知先生说：“不要金，不要银，只要你的心？”所以我们应该以陶行知的“爱满天下”来勉励自己，用爱来贯串事业的全过程。让自己所从事的教育事业充满爱心。
没有爱便没有教育，没有爱便不成为学校。让我们每个从事教育事业的工作者以陶行知先生为榜样，用自己博大的胸怀去爱自己的事业，爱自己的学校，爱自己的学生，让爱充满校园。
陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。我领略到的谈到的还只是皮毛而已。在以后的人生历程中，当以此书为伴，不断提高自己的思想境界，为祖国教育事业做出自己的贡献。