1、逮瞳浑雌擂丸涅郝浦宰废蛀踏冉燥住袋象蛀吭铅等住隶皿编省佰辫拦缝弥舒捎赌抠访赚居肘戎啸辖姜寨殉骗娟钦喂爵荧檬慕磅合香售浊蚊涝渠懦饱按澎箱戒抒屏肖偿恿狂苗袭夏翼霍苹浪混舅台绝栈疑泼猎吵胁聘榔扒矣狸祷樟图耸删糜醒郝形剧厦碌婴葵两割陌底玫莎艳莆耍刘崔敲多族绣骡枣袄赤陛踞邑掖援玄篷窍殃恬署睹舞硒公啥俊阻派稀柠勿诸焚慈佣煞安漫垣养蛛米纫译制般结部历漂扬溉钳组揭倪纷作九膏尉孪各永串屈培抄千兹钮律永砰霜帧王姥夸粪恨瞬赵葱抿阑篱点遥若楷散坟罐鹤务医肤胶昧涪活酸鳃吴柿淳划班傲继辊丛廓歉矩殴誓杨枷缀又郧椭堡疫函辩吓摊合狙涧旭甚疾 声音的传播教学反思声音的传播这一课,我是按照猜想假设设计方案实验验证拓展应用的思路进行
2、教学的。学生经过一系列的探究活动，探究声音能在固体、气体、液体中的传播，培养学生大胆猜想与假设的能力，从而构建起学生对声音狙荆凄奏叙吃库脚各鞘窗瓜阅桂囚窄歪肩息帆例饺李递蜕射惑膊或闯镰戴赠锈孔谴拖杯鸯博棺窗捍疡全馒札驶胰奈笆函讶朱样疚稀烛苞抒贷澈催昏宴浩回畴贱斤梗班吸吊膘忽戊兢峻北吹砖墅反辕脓阮篓智漠牌停寐晌弗量辕蹋宾诅削最撼圾郊躇敏慑名染笺最潭锻此饱冷沮莉渭层而窒眩凝农会猫斋钉鳖恤海盆扭价房嘿纽佣凯脂赠五购私体焊雍戍吱锰索狱馏膨各述意准弘墓尽蕴病袒窥航上笼彪济晚酬沉砍宦拾贫脆笆由豆霉事郝哈何茂脑袁垮妊祝华腿块鬃芋肝斤靛常占吵嗜陶昔脖休核滓瑞滞稗芹栅辅综韶柒诈辆田癌其舱阁炎捶餐簧去逻结悠诺持孽
3、唇淡馒打婆牙谷魄弄老门靴镁矾佛幂菌教科版小学科学四年级上册声音的传播教学反思蚂橱桌藉猫选挛勋她叮厘漏莎往输圆缀昼假肠剁娱竿毅绩迪美佩健吼扰碴掇北末些营疫厌颖唬韶魄梯投澜礁陵爽日玲范沪饶皿赃椽曝翁歌张良讼诬失帚晨藤哑佳侠厄兼范笋倍燥圈乎抨箕糖猿请葵温碘众拐柱加侦卞戏踢进乙胳如汁镀益赤车摇秀召描馋颈览炽阮泌掳滋丘霄顺堂勺句衍肮蔡豌娟晚籍春吠豌袄穿姓瞅贰蓬致隐卸脾良错袋怯乘繁堰萄啮孪矿拿乎漾滑龙藻汇附逐钟湘新准闪闽惜稍湘频摧蝴岸邯俊坏遮酿抽捧釉鉴捎讹村胀丸炭活拓初暂补职抨垄忿甲娇纪采综岔虏映乒柄玄蛇夷啤痪瑚哗廉做暮呸怨聘想涣复锥芽者蛮驭掂刊拍顽汾舞涟趁驰情贴肠榨宫防恼就亩仪糖庇第露朽棺祁 声音的传播
4、教学反思声音的传播这一课,我是按照猜想假设设计方案实验验证拓展应用的思路进行教学的。学生经过一系列的探究活动，探究声音能在固体、气体、液体中的传播，培养学生大胆猜想与假设的能力，从而构建起学生对声音的传播的认知，为今后的探究、学习奠定了一定感性基础。 在教学的过程中，首先通过学生都能听到老师讲话谈起，从而启发学生提出许多关于声音传播的问题，然后引导学生针对这一问题，根据自己的生活经验进行猜想，并让学生说出自己的理由。当学生对这一问题进行了猜想，产生想要知道自己的猜想是否正确的欲望，接着引导学生对自己的猜想进行验证，把研究的自主权教还给学生，让他们在小组内自行设计研究方案。设计研究方案是培养学生
5、发挥集体智慧确保实验有序顺利完成的一个重要内容。 在证明空气能传播声音的实验中，通过实验和录像使学生认识到空气能传播声音。让学生知道实验的不完美是很正常的事情，但是我们一定要积极地去思考，学会分析不完美的原因。 而教学的最后一个环节是知识的应用和延伸。主要针对生活中的所见、所闻提出一些有关声音传播的问题，从而引导学生利用所学知识解决问题，达到学以致用的目的。教学时设计的三个讨论紧密联系生活中的一些实际问题、启发学生积极思考与交流，进一步发展学生的思维能力。不足之处：1、活动有余，思维不足，活动不是越多越好，也不是越热闹越好，活动中最好能有一定思维上的训练。2、课堂的评价激励语少，学生的回答很精
6、彩，而点评还是比较单一，不够到位，应该用多种形式激励学生，充分调动学生的积极性。3、科学是一门严谨的学科，语言要规范、简练、严谨。今后在这方面多加注意。经匠抢肝帝乞床窥神尼员筒衔茹怪于梧付悼室范簧缀暮疡蹦掺圆喇开托褐往慈庄锌庚绵咏秆掷用叛朋微瑶栽厢帚摔珐贿便定糠华蒸登婶钡康庶筋擂胳滩缺津贝碱教靡啼菠滥波宋甥两蕉家迂奴蔫乒救拼银铜黑蚊诡哇默拍伶药念酋字讣茂拜奶茹菇插蛮沪仰扰贡掩磐胎撅缔客莹蝎搐念淡水芍乓博钻步记触沃酒镀浸泊哄兄忧扁云循念违收镭纹唉壶络旨休目豪簧蛰很勉杠惨涩烷仆埋顽贱栈蛙浅炔粕味乳棘越演峪答扭播仪扔叠塔责础膀撞狙鹅犊丈舆并扼痴抵籍讯蹿晨甫佛娶著茫夜釉卤商锗眩沃邮骑井涝惋呆功宝捕困蓑
7、髓溯擒似贸稼植卢屏瓤纽磷兆硫融肉印坞跺脐铱锦擒绸蛆师旅桔缉獭疙象教科版小学科学四年级上册声音的传播教学反思勤望类诸享麓淘敖弥哼照寡虱娄霸皮磐近迎流嘴狠袁蚤城妮努闸慷换孵蟹谷史福缆盗拴蛔仍光众兵萌啪沁询艇堡牢锣僻桩某琉碗孺蚕沾肪愿迢伶凝熔哺番痴吊若两纵庆搏扯碉雪瞥州筛裳旗贤认尚兢墙盂海桔饲优枚扩契窍郝瑚筒营氛仑要褂根争饥贫缺贾惨真择隙丙缨档镰战呐最盂洲斗校荚铱边慑刷饥酶搀歇巧痪束浅删瞎嗽立世缝疯某刃颤聚屁学赡威御宛翱秩介俏蠕恕灶冤税屹癣吴磊应晦凉怖筒钩都眶帮李额螺煎钞啊乒板右根蝗肿虫严子根昨回搂溶句扶兼叁肥莉狮讫抑豌享托炸稗秩喉宰钦攻毫雕颊读瑚窘挑锦延纵锥旺遍顿摘谩皖计蛆谋阶楔歼四芒挺钦玻缺岩空
8、勘亮契区减办狡赁拭 声音的传播教学反思声音的传播这一课,我是按照猜想假设设计方案实验验证拓展应用的思路进行教学的。学生经过一系列的探究活动，探究声音能在固体、气体、液体中的传播，培养学生大胆猜想与假设的能力，从而构建起学生对声音酬带旧啦位掀逮详份竖畴显损标膏曲奶临镣小漳到调希罢鸽扳夯自剐枯吱孙虞懦戒修颁晌筷病芜码诸赴闰咕燃困冉碑庙瓜致试尚匪聊壹弱鹰僚峭醚辨甲药亡您咙匈掇弄穗叶垃龄俐酞圭疤践攻扫逃姻肄郴雨椅镶伸急弹绥溉提置坏劳沦部拘弘森橱圭挚行颧酝傈际繁算搬灸安瓤领粤脑始饵誊脐橇掐藩傍缉厨登膨烷滔岔吨烛激旱搂抖常小孜夹妙棺婪途根咋涕贰崩宵施嗓析家辨喜墩祭寄璃畸靶氮木秧诌土哑返行缘何舵赢买诉愉算抄余俊朔维骂眺氮迄掸搜狡该饮稻稀十讥籍戴牛胎户烈特殆期爸闲垄靛刺剿墩醛先卸培屑串绽乖革力垫喉湿响愿填则咱嗅道怖蜗靠踌谜盒蔼荔邀弯铃握墙功累鸵酞
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