-范文最新推荐- 古诗两首教学设计二(第二课时) 学习饮湖上初晴后雨创设情境,导入课文播放西湖景色的课件。提问:西湖的景色美吗?如果你欣赏了雨中的西湖,那才别有一番滋味呢!板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨。自由诵读,初步感悟借助拼音初读课文,注意读准字音,读通句子。教师重点指导:潋liànyàn空蒙kngméng淡妆浓抹dànzhungnóngm相宜xingyí读通课文:如果把这些生字新词放入诗中,大家一定会读得更好学生再读课文,边读边体会诗的朗读节奏。同座互读全诗,并相互正音。熟读成诵,体验情境朗读交流。学生自由读,指名读,小组读,集体读。体会诗意。你从这首诗中读懂了什么?再读课文,读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗?学生借助多媒体的音画反复诵读体验。学生自由背诵。走出课文,拓展延伸交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。举行美丽的祖国古诗词朗诵会。 3 / 3