1、
小学教案
主备人：
教学内容
Unit1 On the farm
课时
Lesson5 Where?
教学目标
1.能听懂 会说并书写单词:in on under box
能认读理解句子:
2.Where is it? It’s in/on/under the box. What’s inthebox? It’s a/an___.
3.了解字母m n l i的发音及规则
教学重点 难点
能够运用介词on in under 来正确表达动物在什么地方
课前准备
课件
学情
2、分析
教学过程
师生活动
思考与调整
Step 1:热身/复习
(1)．师生日常用语问候
(2).Let’s sing a song.OLD MACDONALD HAD FA
Step 2:新课展示Presentation
1课件展示,学习方位单词：in on under box
多种形式读词,
2学生理解、认读和运用句型：
Where is it? It’s in/on/under the box.
What’s in the box? It’s a/an …
3练习句子：
(1)、学生画出单词in on und
3、er box ，并试着读一读。
(2)、在具体的语境中学习运用句子：
Where is the cat? It’s in/on/under the box.
(3).播放课件
What’s in the box? It’s a/an …
Where is it? It’s in/on/under___.
4．创设情境，学习第二部分。
T: Boys and girls, let’s go on our English class. Oh! Where is my English book? I can’t find it. Can you help me?
4、
教师做出找东西的动作，提问学生。T: On the desk? In the desk?
Ss: No.
T: Oh! Look, it’s under the desk. （拍拍自己的头）Silly me!
2．学生正确放置物品
T: Where are your English books? On the desk? Yes, you are good boys and girls. You put your things in the right places. 3．呈现学习用品放在不同的地方，如：铅笔盒放在讲桌内，铅笔放在书本下面等。然后教师对学生说：I can’t
5、find my pencil box. Where is it? 引导学生回答“在桌子里”，教师说：Yes. It’s in the desk. 教师板书并教读句子Where is my pencil box? 和It’s in your desk.
4．教师说：Uh-oh! Where is my pencil？引导学生回答出“在书下面”。教师按照学生提示移开书本，说：Oh, yes! It’s under the book! 教师板书并教读句子Where is my pencil? 和It’s under your book!
5．课件呈现，用book, ruler, pen等学习
6、用品与学生进行替换练习。巩固学生对句型的掌握 .
6．听课文录音，回答问题。
Where is Zhang Peng’s pencil box?
Where is Zhang Peng’s pencil?
7．听课文录音，跟读Let’s talk。让学生通过模仿来感知语音，进一步了解对话。
Step 3:趣味操练Practice
1．引导学生对Let’s talk部分进行自读、集体分角色读以及小组内分角色读。让学生通过分角色朗读课文，进一步感知语言。 2．以小组合作形式，让学生选择自己喜欢的学习用品模仿对话内容，到台前表演。学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣
7、
3．学习第三部分。学生在游戏中学会运用语言，巩固本节课所学的内容。
4.学习第四部分.
读单词找发音技巧.并举例,找出发音相同的单词.
板
书
设
计
Lesson 5 where?
on in under
Where is the cat ? It’s on the box.
What’s in the box? An animal.
Is it a cat? No, it isn’t.
Can it swim ? Yes, it can
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