ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:12 ,大小:33.50KB ,
资源ID:3717052      下载积分:7 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/3717052.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(小学一年级语文教案——三个小伙伴》教学案例评析.doc)为本站上传会员【丰****】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

小学一年级语文教案——三个小伙伴》教学案例评析.doc

1、-范文最新推荐- 小学一年级语文教案三个小伙伴教学案例评析 教材分析:课文写了三个小动物一起栽树的故事,它们互相配合,各显神通,最终圆满地完成了任务。全文可分三部分。第一自然段为第一部分,引出三个小伙伴,它们分别是小野猪、小象和小松鼠,交代它们要做的事情,一同上山栽树。第二至五自然段为第二部分,写在栽树的过程中,三个小伙伴怎样各显神通的。先写挖树坑,没有锄头,小野猪自告奋勇地用嘴巴拱出了一个树坑;再写运肥料,没有水桶,小象自告奋勇地用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。第六自然段为第三部分,写树栽好了,三个小伙伴非常高兴。教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,其

2、中田字格上方的生字只识不写,认识1种笔画。3、体会三个小伙伴互相配合,各显其能,最终圆满完成任务的愉悦心情,感悟同心协力方能做好一件好事的道理。教学准备:投影片或图片、课文录音、生字卡片等。教学时间:两课时。第一课时一、揭示课题1、小朋友们都喜欢听故事,不过,能自己读懂故事并学着讲故事会更意思。咱们今天要读的是一个关于三个小伙伴的故事。板书课题:三个小伙伴2、读题。讲解:伙伴就是同伴,好朋友。3、提问:你有好伙伴吗?你们经常一起干什么?(画画,看书,做游戏,玩耍……)4、过渡:故事里的三个小伙伴是谁呢?它们在一起要做一件什么事呢?新课程建议:语文教学应激发学生的学习

3、兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,于是我从学生自己和小伙伴一起做的事谈起,引出本课三个小伙伴是谁及它们要做一件什么事?让学生在熟悉、亲切的生活背景素材中自然地融入教学中。教学实践中,学生的学习兴趣得以激发,他们都想试一试,猜一猜,这到底是一个怎样的故事呢?二、初读指导1、看图读故事开头和结尾。(1)看图读开头。映示投影片1,指名回答三个小伙伴是谁。小黑板先后出示下列词语:yzhdàishxiàng小野猪小袋鼠小象指名读,齐读。从图上能看出它们去干什么吗?(小象肩上扛着小树,说明它们去栽树)所以故事第一句话就告诉我们——出示第一自然段:y

4、zhxiàngdàishtóngzishù小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。(生字同用红笔写)a.指名读,齐读,指导读好句中停顿。b.指导感情朗读。一同上山栽树还可以怎么说?(一起、一齐、一道)(指图)你们看,这三个小伙伴一同上山栽树,多高兴啊!咱们来高高兴兴地读这句话。分组读,表演。(2)看图读结尾。映示投影片2,问:这幅图上画的什么?(小树栽好了,三个小伙伴很开心,手拉着手围着小树跳啊笑啊)出示课文最后一自然段。shùzilalzhewéitiàoxiào小树栽好啦!三个小伙伴手

5、拉着手,围着小树又跳又笑。指导认识句中啦、拉、跳。(用红笔写)a.啦在句子末尾,读轻声。教师示范读,学生齐读。b.指名读拉和跳。同桌动作演示。c.怎么记住这个是拉,那个是跳呢?(引导学生注意扌和足)指导感情朗读。指名试读,强调要读出三个小伙伴十分高兴的语气,而且形之于色。评议后分男、女生赛读。再次映示投影片1,问:读了故事的结尾,知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图,读读开头,细心的小朋友会有疑问吗?(没有工具两手空空怎么栽的树啊?)新课标建议:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。教学实践中,让小朋友通过演

6、一演来理解故事的开头和结尾,比教师一而再,再而三地讲效果要好得多。同时,学生在演一演的过程中也掌握了拉、跳这两个字的偏旁。2、引入故事中间部分。(1)引导学生根据生活经验说说栽树的步骤,相机出示下列词语,指名读:wkngshféipéijio挖坑施肥培土浇水(2)可是——出示:méiyuchúwshùkngznmebàn没有锄头挖树坑怎么办?luókungyùnféiliào没有箩筐运肥料怎么办?tngjio没有水桶浇水怎么办?指名

7、读句中没有和怎么办。自由读三句话,要求读出问话语气。分小组读,相机指导。(3)是啊,这也没有,那也没有,可怎么栽树呢?同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。(4)自由读课文,要求借助拼音将二至五自然段读正确,读流利。(5)检查自读情况。问:哪些小朋友猜的和故事里讲的差不多?出示下列词语,开火车读。(相机正音)yàojnzubbígngbjiù不要紧嘴巴鼻子拱把就指名读第二至五自然段,相机指导。苏霍姆林斯基曾经说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。教学实践中,学生根据栽树的经验

8、发现栽树用的工具一样也没有,于是他们就开始想办法,然后打开书本自读课文揭晓答案,答对的小朋友别提有多高兴了。三、指导写字1、指名读:同拉么2、根据笔顺提示集体书空。3、教师范写生字,学生观察字形结构、笔画。同:上包下结构。第二笔是横折钩,第五笔是横折。拉:左右结构。左窄长,右宽短。末笔横略长。么:独体字。第一笔是撇,第二笔是撇折。4、学生在习字册上描红,临写。识字与写字是低年级学生的基本任务,通过这一环节的教学,让学生感受汉字的形体美,同时养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。教学实践中,学生的写字姿势有待于强化。四、课内作业1、用一同说一句话。2、熟读课文。新课标要求学生要乐于运用阅读和生活中学到的词语,养成认真听别人讲话的习惯。教学实践中,学生说话的愿望非常强烈,他们的用词造句能力和语言表达能力得到充分的展示。但认真听别人讲话的习惯有待加强。 11 / 12

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服