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1、教育资源 Unit 2 Last weekend Part A 教学内容 Let’s learn, Do a survey and report, Let’s try, Let’s talk 教学目标 【知识目标】 1.四会词汇：cleaned,stayed,washed,watched 2.三会词汇：drank,show 3.重点句型：⑴—What did you do (last weekend)? —I cleaned my room and wash my clothes. ⑵—How was your weekend? —It w
2、as fine, thanks. 【能力目标】 1.能够听、说、读、写四个四会词汇，能够听、说、认读两个三会词汇。2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动情况。 3.能了解动词过去式的一般变化规律，即在动词原形后面加“ed”。 【情感目标】 教育学生熟悉身边的人的周末活动情况，做到经常关心他人。 教学重点 1. Let’s learn中表达过去活动情况的四个词组。 2.询问对方周末活动情况的问句和答语。 教学难点 1.能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。 2.动词过去式的构成规则。 教学准备 课本、课件、图片、磁带、录音机（或其他音频播放设备）
3、等 课时安排 2课时 第一课时 教学过程 批注 一、 Warm-up & Revision 师生日常问候和自由问答。 T:Good morning,boys and girls! What do you usually do on weekends? (旨在帮助学生回忆学过的动词短语) S1:I usually clean my room. S2:I usually do my homework/play football/watch TV. S3:... 以自由问答的方式，自然而然地导入新课。在活泼轻松的交流中为新单元的学习预热。 二、Presentation &
4、Practice Let’s learn 1.用课件出示课本图片，让学生自己观察并回答问题。 T:What are they doing? S1:Mike is cleaning his room and washing his clothes.(教师提醒学生注意物主代词的变换) S2:Chen Jie is staying at home and watching TV. (1)呈现词组:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV,强调过去式的发音/d/,/t/,/ɪd/,/t/。学生跟随教师朗读
5、词组。玩“卡片识单词”的游戏（教师出示动词原形词组卡片，学生说动词词组的过去式；出示人物活动图片，学生说出对应的词组）。 (2)呈现句型：What did you do? 师问生答。情景图问答练习：出示Mike微博截图，操练句型:What did +主语+do? 主语+动词过去式+其他. 2. 播放录音让学生跟读。 3. 教师指导学生两人一组模仿课文例子进行相关的简单对话。如：S1:How was your weekend? S2:It was fine, thank you. S1:What did you do? S2:I stayed at home and watched
6、TV. Do a survey and report 1.教师指导学生6—7人一组，完成这个版块的活动。学生可先于组内讨论、交流，10分钟后教师请一组学生上台，一人依次询问“How was your weekend?”“What did you do?”，其他成员依次回答。教师请一名学生根据对话制作出一份组员周末活动情况调查表。如： What did you do? Tick washed my clothes stayed at home watched TV cleaned my room did something else 2
7、教师引导学生运用本课所学的四个词组及句型“How was your weekend?”“What did you do?”，根据活动中完成的调查表格，向全班同学作报告。可以这样开始：Last weekend,two students washed their clothes… 跟读录音时，对于学生发音不标准的地方，教师要特别指出并多带读几次。 对于在“小小调查员”场景游戏中表现优秀的小组和学生，教师要给予一定奖励或表扬。 作业设计 1.抄写本课学的几个四会单词、词组并做配套练习。 2.询问同
8、学或朋友的周末安排。 3.学生自主预习Let’s talk。 数字语文资源网 教学资源网站板书设计 摆渡自己的阅读及答案Unit 2 Last weekend clean—cleaned my room wash—washed my clothes stay—stayed at home watch—watched TV 第二课时 改革开放的历史性标志是()。教学过程 有理数的加减混合运算批注 一、Warm-up & Revision 武汉牛津英语1.Greetings T:Good morning/Good afternoo
9、n,class. Ss:Good morning/Good afternoon,Ms Wang. 2.Play a game 《春雨》阅读答案小学将学生分为两大组，教师把苹果形状的单词卡片贴在苹果树上，谁能拼出上一课时的词汇，谁就获得一个苹果，获得苹果最多的一组获胜。 李政化学口诀总结 政治经济学04任务答案 在游戏竞赛中复习上节课的内容，为新课做准备。 二、Presentation & Practice Let’s try 1.让学生读题。 2.播放录音，让学生完成两个小题。 3.师生核对答案。 4.再次播放录音，定格得出问题答案的听
10、力内容。 Let’s talk 1.学生阅读Let’s talk的短文并圈出不认识的单词，如：was， drank。 2.播放课文录音，让学生完整听一遍之后再逐句播放，让学生跟读。 3.教师讲解：drink—drank am/is—was are—were 4.教师播放Let’s talk 的课文录音，并要求学生回答问题：What did Mike’s grandpa do last weekend? 5.教师再次播放Let’s talk 的课文录音，学生跟读并思考问题： How was your weekend? What did you do last w
11、eekend? What are you going to do next weekend? 6.Role-play 两人一组练习对话，并请三对学生上台表演。 学生带着问题听课文时，教师提醒学生边听边用铅笔在课文上画线做记号。 作业设计 1.熟读Let’s talk部分课文。 2.自主预习Part B Let’s learn部分内容。 板书设计 Unit 2 Last Weekend —What did you do last weekend? —I... drink—drank am/is—was are—were Let’s learn部分比较简单，重点学习几个动词短语的过去式并要求掌握动词过去式的一般变化规律，即直接加“ed”，对于“is”和“do”的过去式要特别强调。另外，要求学生能运用重点句型。 Let’s talk部分主要讨论过去的活动，要求学生灵活运用句型“What did you do?”并作答。了解一些动词的过去式变化，并知道过去式的特殊变化形式，如：is→was，do→did，drink→drank等。本部分学习虽然有一定的难度，但在学习原有动词短语的基础上，再了解过去式的变化，也能收到较好的教学效果。 教育资源
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