四年级上册英语素材Unit-2-My-schoolbag-知识详解-人教PEP学习专用.doc

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Unit2 知识详解
A Let’s talk知识详解重难点
1. 如何询问对方某处有什么物品 — What’s in your …?
课文应用：What’s in your schoolbag? 你的书包里有什么？
An English book, a maths book, three storybooks and …
一本英语书、一本数学书、三本故事书和……
句型结构：问句：What’s in your + 其他(room, bag ...)?
答语：I have + 物品(a chair, three pens ...).
重点解析：这是由what引导的特殊疑问句，用于询问对方某处有什么物品。
what’s是what is的缩写形式。
问句中的your(你的)也可以根据实际语境替换为this或that等。
问句中表示位置关系的介词in(在……里面)也可以根据实际语境替换为其他的介词，如on(在……上面)，under(在……下面)等。
答语中也可以省略“I have”部分，直接说出物品名称。
生活实例：星期一的早上，Mike带来了一个新的铅笔盒，Amy很想知道里面有什么：
Amy: Oh, it’s nice. What’s in your pencil box? 哦，它很漂亮。你的铅笔盒里有什么？
Mike: I have some pens, pencils and a knife. 我有一些钢笔、铅笔和一把小刀。
2. 名词复数简介
课文应用：An English book, a maths book, three storybooks and ... 一本英语书、本数学书、三本故事书和……。
英语中的可数名词有单数和复数之分，可数名词单数变复数的变化规则如下：
(1) 一般情况下加-s。
例如：map—maps, boy—boys, pen—pens。
(2) 以s, x, sh, ch结尾的名词加-es。
例如：bus—buses, box—boxes, brush—brushes, watch—watches。
(3) 以“辅音字母十y”结尾的名词，变y为i，再加-es。
例如：baby—babies, factory—factories。
(4) 以f或fe结尾的名词，通常变f或fe为v，再加-es。
例如：leaf—leaves, wife—wives。
A Let’s talk文化窗口
希望学校(Hope School)
希望学校是社会上一种公益活动，目的在于通过援助资金、物资等来帮助落后省份、县、市、乡镇等地方建校办学，或对接贫困学生，或长期在教育教学方面全面提供帮助，以此给个地方带来希望与梦想。
20年来，希望学校像一颗颗“希望”的种子在祖国各地播撒，让挣扎在辍学边缘的孩子们有了读书的机会，越来越多的孩子在希望学校里学习知识，改变命运。
A Let’s learn文化窗口
美国的小学课程设置
1. 语言艺术(language art)。语言教学是为了交际，所以口语教学、阅读教学、写作教学并重。整个语言教学强调促进学生思维的发展，而不只是让学生掌握一些语言技能。
2. 社会(social studies)。它是一门综合课，提供有关人类社会的历史、现状及未来的知识。使学生掌握处理各种信息的技能，学会确立正确的价值观，并提供一些参与社会的机会。社会课的内容通常包括历史、地理、经济、政治学、人类学、心理学等方面的知识。
3. 数学(maths)小学数学的内容通常包括算术、运算、几何、测量、计算器/计算机、概率和统计、函数、逻辑。教学中注重培养学生解决实际问题的能力。
4. 科学( science)。科学是小学课程中最基本、最重要的学科之一。科学课既要让学生掌握事实、概念、理论、原则等知识性的内容，又要培养学生观察、测量、分类、比较、推理和概括等能力。
5. 体育(PE)和保健(health care)。这门课是为了培养学生参加体育运动的兴趣，使学生掌握一定的运动知识和技能，在体育运动中培养学生的社会交往能力；使学生了解日常生活中保健的原则，培养学生积极健康的生活习惯。
6. 音乐(music)和艺术教育(art education)。这门课包括音乐、美术戏剧、舞蹈等。音乐和艺术教育是促进学生全面发展必不可少的一部分，其目的在于培养学生欣赏美、创造美的能力。
A Let’s spell知识详解拓展点
1. 字母组合i-e在单词中的发音
字母组合
发音
发音要领
口形示范
i-e
/aɪ/
/aɪ/是双元音，发音时声带振动。发音时，由/a:/音滑向/ɪ/音，前重后轻，口形随之变化。

知识链接：发/aɪ/音的其他字母和字母组合
字母(组合)
发音
例词
y
/aɪ/
my我的，by通过
uy
buy买
2. 字母i在单词中的发音
字母
发音
发音要领
口形示范
i
/ɪ/
/ɪ/是短元音，发音时声带振动。舌尖抵下齿，舌前部向上腭抬起，但比发/i:/音时略低些和放松些。双唇仍呈扁平口形，但比发/i:/音时稍开大些

B Let’s talk知识详解重难点
1. 如何询问某物的颜色 — What colour is ...?
课文应用：What colour is it? 它是什么颜色的？
It’s blue and white. 它是蓝白色的。
句型结构：
问句：What colour is + 物品(the bag, the pen…)?
答语：It’s + 表示颜色的形容词(red, black...).
重点解析：what colour意为“什么颜色”，用来询问物品的颜色。
生活实例：Chen Jie和Mike正在谈论动物的颜色，一起来看看吧：
What colour is the panda? 熊猫是什么颜色的？
It’s black and white. 它是黑白色的。
知识拓展：当你想询问多个物品的颜色时，问句和答语中的be动词都要用are：
What colour are + 多个物品(the pens, the crayons...)?
They’re + 表示颜色的形容词(red, lack...).
例如：What colour are the crayons? 这些蜡笔是什么颜色的？
They’re blue. 它们是蓝色的。
2. “颜色相间”的表达方式
课文应用：It’s blue and white. 它是蓝白色的。
当你在动物园见到了斑马、熊猫等动物，你要怎么描述它们身上相间的颜色呢？
这时只要在两种颜色之间加上“and”就可以了。
例如：The zebra is black and white. 斑马是黑白色的。
The panda is black and white. 熊猫是黑白色的。
知识链接：黏合剂“and”
在英语里，and是一个使用频率很高的连词。and可以连接两个并列关系的单词、
短语或句子，意为“和；又；而”。
例如：There is a book and two pens on the desk. 书桌上面有一本书和两支钢笔。
如果连接三个或三个以上的词话，通常把and放在最后一个词语前面。
例如：I like blue, green, yellow and red. 我喜欢蓝色、绿色、黄色和红色。
B Let’s talk知识详解拓展点
1. “Excuse me.”的用法
课文应用：Excuse me. 打扰了。

教师教育理念一句话“Excuse me.”意为“打扰了/请原谅/对不起。”，可以在不同的场合使用：

数学打电话教学反思向别人问路时：
例如：Excuse me. Which is the way to the bus stop? 打扰了。去公共汽车站的路怎么走？
因失礼而请别人原谅时：
例如: Excuse me. I’m late.请原谅。我迟到了。

李政化学口诀总结请求许可时：

教师职业道德的核心例如：Excuse me, may I have a look at the book? 对不起，我可以看一下这本书吗？

时间像小马车教学反思在席间或聚会场合中，需要离开片刻时：
例如：Excuse me, just a moment. 对不起，我失陪一下。
易混辨析：“Excuse me.”和“Sorry.”

未来两年大学生活的计划“Excuse me.”通常在说或做可能令人不悦的事情之前使用；而“Sorry.”通常在说或做了令人不悦的事情之后使用，表示歉意。

昆虫记阅读题及答案例如：Excuse me, could I get past? 对不起，我可以借过吗？
Oh, sorry. Did I step on your foot? 哦，抱歉。我有没有踩到你的脚？
2. 感谢语万花筒

教科版五年级下册科学连线题课文应用：Thank you so much! 非常感谢您？
道谢适用于多种场合，我们要及时表达内心的谢意。

机械能及其转化教学反思其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。感谢的方式：

机械能及其转化教学反思“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。Thanks. Thank you, Thanks a lot. Many thanks. Thank you very much.
感谢的场合：
感谢别人的帮助；回答别人的赞扬；接受别人的祝贺、祝愿。
面对他人的感谢时，我们可以有礼貌地回答“You’re welcome”。在英语中，还有很多句子与“You’re welcome.”类似，表示“不用谢”。
例如：Not at all. That’s all right. My pleasure. It’s my pleasure.
B Let’s learn文化窗口
钥匙的由来
在原始人过着穴居的生活时，为了安全，有时要推动巨石来挡住洞口，这样做防备的不是小偷，而是野兽。私有制出现后，小偷出现了，于是锁也就诞生了。远在三千多年前，中国就有了锁。不过，最早的锁没有机关，只是做成老虎等凶恶动物的形状，用来把小偷吓走，只能说是一种象征性的锁。
据说鲁班是第一个给锁装上机关的人。从出土文物及文字记载所反映的情况看，古代的锁是靠两片板状弹簧的弹力工作。直到现在，这种弹簧仍在应用。
C Story time知识详解拓展点
1. “All right.”与“That’s all right.”
课文应用：All right. 好的。
这两个句子看起来很像，但它们的含义不同：
“All right.”用于赞同别人的意见或建议，意为“好的；行；可以”等。
“That’s all right.”是感谢用语的答语，意为“不用谢；不客气”，还可以回答别人的道歉，意为“没关系”。
2. 初识everything
课文应用：Zoom, is everything in your schoolbag? 祖姆，所有的东西都在你的书包里吗？
everything意为“每件事；所有事物；一切”，当everything作主语时，谓语动词要用单数。
例如：Everything goes well. 一切顺利。
知识链接：
类似结构的单词还有：something某事/物，anything任何事/物，nothing没有什么，everyone/everybody每个人，everywhere到处。
单元重点归纳
本单元重点学习简单地描述自己的文具、问答某处有什么物品以及物品的颜色的句型。现将本单元主要句型及相关知识归纳如下：
一、习惯搭配/短语
学习用书：① Chinese book 语文书 ② English book 英语书 ③ maths book数学书
其他：④ in your desk 在你的书桌里面 ⑤ on your English book 在你的英语书上面 ⑥ under your schoolbag 任你的书包下面 ⑦ near your pencil box 在你的铅笔盒旁边
二、惯用表达式
① Really? 真的吗？ ② Wow! 哇！ ③ Here it is! 它在这里！ ④ Excuse me.打扰了。 ⑤ Thank you so much! 非常感谢您！ ⑥ All right. 好的。
三、公式化句型
询问对方某处有什么物品的句型及其答语：
问句：What’s in your + 其他？你的……里有什么？
答语：I have + 物品. 我有……
询问颜色的句型及其答语：
问句：What colour is it? 它是什么颜色的？
答语：It’s + 表示颜色的形容词. 它是……
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