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三年级下册英语Unit1---In-class教程文件.doc

1、课题 Unit 1 In class 课时数 4 第_1_课时总课时数 1 教学目标 1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。 2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. 3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.

2、教学重点、难点教学重点 1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry. 2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window. 教学难点： 1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up.

3、Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。 2. 词汇：open, close的用法教学准备 1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。 2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。 3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。 4. 在黑板上画好四线三格。教学程序师生

4、活动教学手记一、Greetings 二、presentation and practice 三． Practice 四．Homework T: Good morning/afteroon, class. Ss: Good morning/afteroon, . . . 1.出示人物头像，xK b1.

5、Com T: Who’s he? S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing. T: Who’s he? S: He’s Mr Green.（引导学生说）领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。 2.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry. 教师关门上课。门外学生敲门， T: S1, please open the door.（做手势）. S1：Yes, Mr/ Miss . . . S2（门外学生）：I’m sorry，Mr/ Miss . . . T: Come in , . . . 3.出示句型条形卡，边做动作

6、边领读： Please open the door. I’m sorry. Come in . 4.T:(教师指门)What’s this? S: It’s a door. X k B 1 . c o m 引导学生学习、拼读单词door. 教师做关门、开门动作，并领学生说; Open the door. Close the door. 5.同法教学window. Open the window. Close the window. 出示句型条形卡，边做动作边领读。 6. 做手势，让学生边做边说： Stand up. Sit down. 出示句型条形卡，边做动作边

7、领读。教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。 7. 出示本部分图片，引导学生看图说话。 T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let’s watch and listen. 播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。 1）刚上课班长说什么？ 2）师生是怎样问候的。 3） Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。 4）老师请开门、关窗上怎么说的。 8. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。

8、1. 请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。 2. 小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。 3. 教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。 4. 领读并让学生模仿抄写。 1. 抄写单词open, the, door, close, window。 2. 听录音跟读Story time。 X|k |B| 1 . c|O | 课题 Unit1 In class 课时数 4 第_2_课时总

9、课时数 2 教学目标 1. 能初步听懂，会说，会读balckboard 2.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close. 3. 能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down,open the door,close the window. 4.能初步理解并且表演小诗：Open the window 教学重点、难点 1. 能初步听懂，会说，会读balckboard 2.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close. 3. 能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down,open the door

10、close the window. 教学准备教室里粘一些单词，词组或者图片教学程序师生活动教学手记 Step1:Greeting Step2 Prensentation: Step3 Consolidation: Step4 Homework 1.Greeting T:Good morning/afternoo

11、n,class S:Good morning/afternoon,Miss Wang. Follow me Stand up and sit down 1.Free talk T:I can sing. Can you sing? Ss:Yes/No 2.教授单词：blackboard T：What can you see in the classroom? Ss:I can see…(学生可以看到教室里预先粘的单词和图片) T指着黑板上粘的单词：Where’s the word,black? Ss:It’s on the … 教室出示单词bla

12、ckboard,并且教授 T:Black,board,blackboard (1) 学生跟读：个人，小组，全班 (2) 拼读单词 (3) 出示look at the blackboard 3.Magic eyes 出示单词和词组快速拼读 T:Try to say out at once,please. (open,close,window,blackboard) 4.Find the friends 出示上一环节中所有的单词，让学生组词组，例如：open the door, look at the blackboard 5.Act and say (1)出示上一环节中

13、的词组让学生做动作 (2)出示图片，让学生说词组 6.Rhyme time---Open the window (1)Listen to the tape (2)教授：off we go It means ‘Let’s go’ （3）配上动作，比一比，赛一赛，谁说的好（4）Make a new rhyme 1.Review ----Story time (1)Read after the tape注意语音语调的纠正 (2)Read together (3)Act it 让学生脱离书本，配上自己的动作把书本的对话分角色表演出来。 2.Fun time ---Ma

14、ke and say 教师拿出提前做好的robot T:Look,what’s this? Ss: It’s a robot. T:Yes,you are right.Who wants to be Mr Robot? Let’s give him orders. S:Mr Robot,please open the book. 3.Checkout time---Listen and judge (1)Try to say something about every picture. (2)Listen to the tape, finish the exercise

15、 (3)Try to repeat the sentences. 1.Recite the storytime 2.Make a robot after class.Play the game with your friend. 3.Write the new words from the memory. 课题 Unit1 In class 课时数 4 第_3_课时总课时数 3 教学目标 1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard 2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.

16、open the door,close the window 3.能初步认读单词ruler，rubber 4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t... 5.能熟练表演小诗：Open the window 教学重点、难点 1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard 2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window 3.能初步认读单词ruler，rubber 4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t... 教学准备录音机卡片教

17、学程序师生活动教学手记 Step1 Greeting: Step2 Revision： Step3 Presentation： Step4 Homework： http://ww 1. Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang. T:Look at the sun

18、天气好：it’s bright 天气不好：it’s not bright 1. Play a game:Follow me 根据老师的口令做动作 2. Magic eyes: 快速闪动词组句型的卡片 3.Say a rhyme 注意语音语调，配上动作 4.Free talk 根据教师出示的问题，学生回答 1.教师出示Don’t,并且加强认读 2.Play a game---Opposite:“说反话”的游戏 T:Now，let’s play a game xK b 1.Com 例如：Open the door.Don’t open the

19、 door. 3.Cartoon time: (1)介绍人物 T:Look,our old friends are coming S说出他们的名字教师出示little pig 和 little dog 的图片（2）看动画，介绍剧情： T:Let’s watch the cartoon.And try to find answer,please. T:Look,they are in class. 学生试着填词（3）Learn cartoon time： A.教授parrot T:Why is Bobby so angry? Because o

20、f the bird T（出示课文parrot的图片）：Look，this is the bird. It’s a parrot. 认读单词parrot B:教授单词：rubber，ruler 出示robot图片，what’s this? S:It’s a robot. 教师出示橡皮：Is it a robot? S:No. 出示单词rubber，并且教授注意u的发音 W w .x K b 1.c o M What’s that?指着教学用尺出示ruler，并且教授、 C:教授句子：Don’t listen to the parrot. T:Is the p

21、arrot right? S:No T:So,Bobby is angry.Don’t listen to the parrot. 教师出示句子Don’t listen to the parrot. D：Read cartoon time 跟录音读，提醒学生注意语音语调学生自己读角色扮演，体会幽默之处。比一比，赛一赛，看谁读得好 Read the cartoon time as well as you can. 课题 Unit1 In class 课时数 4 第_4_课时总课时数 4 教学目标 1.能熟练听懂，会说，会读Mr,doo

22、r,window,open,close，blackboard 2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window 3.能熟练认读单词ruler，rubber 4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t... 5.能掌握字母Bb的发音教学重点、难点 1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard 2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window 3.能熟练认读单词ruler，rubbe

23、r 4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t... 5.能掌握字母Bb的发音教学准备录音机卡片教学程序师生活动教学手记 Step1 Greeting： Step2 Presentation: Step 3 Consolidation： Step4 Homework 1.Greeti

24、ng T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang. 3. Say a rhyme 1. Play a game: (1)Follow me 根据老师的口令做动作 (2)Opposite: X|k |B| 1 . c|O |m 2.To be a better reader: 比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关（1）stroy time T:Now,let’s read stroy time 跟录音读，全班读，然后再个别读（2）cartoon time T:Our friends ，Bo

25、bby and Sam are lovely,and we have a new friend now.It’s a parrot.Let’s review the cartoon time together. 跟录音读，全班读，然后再个别读 (3)介绍Sound time中的任务Bob T:Look,is he a boy? S:Yes. T:Is he a doctor? S:No,he is a student. T:He has some books. T:Can you guess which is his name?

26、 A.Nancy B.Helen C.Bob T:Can you read his name? Bobby---Bob T:Are the books small? S:No,They are big books T:I has a rhyme,Can you read it? Big books,big books Bob has two big,big books. 出示音标Bb/b/ /b//b/big,/b//b/books,/b//b/Bob 分小组读，个人读注意Bob不能拖声调 1.checkout time Look and s

27、ay T:Can you say something about the pictures? (1) Open the window ,please Please open the window. (2) Please stand up. Stand up,please. (3)Please look at the blackboard. Look at the blackboard,please. 2. 补充习题： A.Listen and number B.Listen and match C.Look and say D.Read and match

28、 E.Find and write 让学生注意书写格式 3. Ticking time 先让学生理解三句话的意思 Understand 理解 Say instructions 说口令 Use 使用 The sound of the letter字母的读音 Finish the exercise 课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数

29、教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重

30、点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生

31、活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题

32、课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教

33、学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教

34、学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记

35、课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时

36、总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点

37、教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动

38、教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数

39、第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记课题课时数第___课时总课时数教学目标教学重点、难点教学准备教学程序师生活动教学手记 34

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