杨振宁合璧中西科学文化的骄子省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

杨振宁：杨振宁：合并中西科学文化骄合并中西科学文化骄子子第1页第2页 一、复习一、复习 时至今日，我们关于传记作品学习已经靠近了尾声，时至今日，我们关于传记作品学习已经靠近了尾声，大家一起往返想一下本学期我们学习几个传记类型：大家一起往返想一下本学期我们学习几个传记类型：传记传记(史料性传记史料性传记):):杜甫杜甫特点特点:客观、真实客观、真实 回想录：回想录：鲁迅鲁迅特点：作者主观感情特点：作者主观感情 口述自传：口述自传：毛泽东毛泽东特点：特点：“口述口述”，真实、亲切，真实、亲切评传：评传：贝多芬贝多芬特点：传与评结合，史述真实特点：传与评结合，史述真实评议形评议形象象 小说化传记小说化传记：达尔文达尔文特点：小说人物特点：小说人物生动形象不生动形象不失真实失真实自传：自传：沈从文沈从文 特点：口语化，朴实、自然、真切。特点：口语化，朴实、自然、真切。第3页我们来学习一个新传记类型人物小传人物小传二分之一篇幅较短，往往只能从传主一生中选取几个主要段落，尤其是人物小传二分之一篇幅较短，往往只能从传主一生中选取几个主要段落，尤其是那些最能表达传主人格精神事迹，经过这些闪光那些最能表达传主人格精神事迹，经过这些闪光“点点”来勾画出传主生平事业轮来勾画出传主生平事业轮廓。而不铺开描写传主事迹，也经常穿插一些能抓住人物性格，心理特征特写镜廓。而不铺开描写传主事迹，也经常穿插一些能抓住人物性格，心理特征特写镜头，用简练文字作生动描述，给人留下深刻印象。且叙述中经常插入简短评论，头，用简练文字作生动描述，给人留下深刻印象。且叙述中经常插入简短评论，对传主事迹梳理总是扣紧基本评价方向。这种文体，在报刊上经常出现，是介绍对传主事迹梳理总是扣紧基本评价方向。这种文体，在报刊上经常出现，是介绍名人或新闻人物名人或新闻人物“快餐式快餐式”传记。传记。第4页文学常文学常识识1走近作者走近作者吴学吴学东东、梁国、梁国钊钊，广西大学教授，中国，广西大学教授，中国创创造学造学会主要会主要组员组员。著有。著有预约预约成功：成功：诺贝诺贝尔尔奖奖取得取得者大学生涯、者大学生涯、论钟论钟南山精神、南山精神、论论毛毛泽泽东创东创新思想等。新思想等。第5页2传主介绍传主介绍杨振宁杨振宁(1922)，安徽省合肥县人，安徽省合肥县人，著名美籍华裔科学家、物理学大师、著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖取得者。诺贝尔物理学奖取得者。1957年因为年因为与李政道提出与李政道提出“弱相互作用下宇称弱相互作用下宇称不守恒定律不守恒定律”被试验证实而共同取得被试验证实而共同取得诺诺贝贝尔尔物物理理学学奖奖；其其于于1954年年提提出出规规范范场场理理论论，则则于于70年年代代发发展展成成为为统统合合与与了了解解基基本本粒粒子子强强、弱弱、电电磁磁等等三三种种相相互互作作用用力力基基础础；另另外外并并曾曾在在统统计计物物理理、凝凝聚聚态态物物理理、量量子子场场论论、数数学学物物理理等等领领域域作作出多项卓越重大贡献。出多项卓越重大贡献。第6页3写作背景写作背景1957年年12月，月，杨杨振宁和李政道取得振宁和李政道取得诺贝诺贝尔尔奖奖。杨杨振宁在振宁在颁奖仪颁奖仪式上作了激情演式上作了激情演讲讲，演，演讲结讲结尾尾说说到：到：他在科学研究上成功，是中西文化融合他在科学研究上成功，是中西文化融合产产物。他物。他成功得益于中西文化成功得益于中西文化“合璧合璧”，也得益于他献身，也得益于他献身科学精神。科学精神。杨杨振宁一直振宁一直认为认为科学研究离不开文化科学研究离不开文化底底蕴蕴，从事科研者，从事科研者见识见识、胆、胆识识、态态度以及度以及鉴赏鉴赏力、力、洞察力都与文化涵养相关。同洞察力都与文化涵养相关。同时时，杨杨振宁提醒我振宁提醒我们们，中西方文化和教育有，中西方文化和教育有许许多不一多不一样样，各有千秋，各有千秋，作作为为学者要注意学者要注意扬长扬长避短，融合中西文化，避短，融合中西文化，发挥发挥自己潜能。自己潜能。这这些宝些宝贵经验贵经验，值值得我得我们们学学习习与借与借鉴鉴。第7页 就是杨振宁话：就是杨振宁话：“今天，站在这里告诉你们这今天，站在这里告诉你们这些事实，我沉重地体会到一个事实，就是我在些事实，我沉重地体会到一个事实，就是我在不止一个意义上，是中国和西方文化共同产物。不止一个意义上，是中国和西方文化共同产物。我首先为我中国血统和背景自豪，首先将工作我首先为我中国血统和背景自豪，首先将工作贡献给起源于西方当代科学，它是人类文化一贡献给起源于西方当代科学，它是人类文化一部分。部分。”1.引言部分能揭示文章中引言部分能揭示文章中心话是哪一句？心话是哪一句？第8页 2、杨振宁家学渊源表现在哪些方面？杨振宁家学渊源表现在哪些方面？1）、丰富国学基础；）、丰富国学基础；2）、在父亲熏陶下从小就树立了远大志）、在父亲熏陶下从小就树立了远大志向；向；3）、中课时代就奠定了良好数学基础。）、中课时代就奠定了良好数学基础。第9页3、杨振宁进入西南联大主要一转是指什、杨振宁进入西南联大主要一转是指什么？么？报考是化学系，没有读过高中物理他却报考是化学系，没有读过高中物理他却发觉自己对物理学更有兴趣，就毫不犹发觉自己对物理学更有兴趣，就毫不犹豫地转入了物理系豫地转入了物理系。第10页 4、西南联大当初条件怎样？、西南联大当初条件怎样？师生员工表现又怎样？师生员工表现又怎样？当初正值战争时期，西南联大生活条件当初正值战争时期，西南联大生活条件和教学条件非常差。然而，极端恶劣条和教学条件非常差。然而，极端恶劣条件并没有压倒西南联大师生员工，他们件并没有压倒西南联大师生员工，他们仍以饱满学习热情和上下一致爱国精神，仍以饱满学习热情和上下一致爱国精神，来填补物质条件不足。来填补物质条件不足。第11页 5、西南联大对杨振宁影响最大两位、西南联大对杨振宁影响最大两位老师是谁？老师是谁？是吴大猷、王竹溪两位先生。是吴大猷是吴大猷、王竹溪两位先生。是吴大猷先生激发他对研究物理学中对称问题兴先生激发他对研究物理学中对称问题兴趣，造成日后取得辉煌成就。王竹溪是趣，造成日后取得辉煌成就。王竹溪是他硕士论文指导老师，是王教授把他带他硕士论文指导老师，是王教授把他带进物理学这一引人入胜领域。进物理学这一引人入胜领域。第12页文本研习文本研习解密杨振宁解密杨振宁1.杨振宁合璧中西科学文化杨振宁合璧中西科学文化主要经历有哪些？成功原因主要经历有哪些？成功原因是什么？是什么第13页家学渊源家学渊源奠定基业奠定基业西南联大西南联大万里寻名万里寻名师师萌芽萌芽扎根扎根成长成长抓住机遇抓住机遇追随名师追随名师扬长避短扬长避短中西合璧中西合璧收收获获第14页合璧合璧精神给养精神给养读书经验读书经验科学方向科学方向研究经验研究经验中中西西第15页 2.2.这篇传记中说：这篇传记中说：“杨振宁好比一棵树，在西南联大扎杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂枝叶下了根，在芝加哥大学长出了繁茂枝叶”。从文化融合以及。从文化融合以及青年人文化涵养程度等角度，思索并认识这一句话含义。青年人文化涵养程度等角度，思索并认识这一句话含义。杨振宁是中西文化融合受益者。杨振宁是中西文化融合受益者。在西南联合大学学习中，他找到了自己兴趣所在，在在西南联合大学学习中，他找到了自己兴趣所在，在很多著名教授悉心培养下，他了解了当初世界物理学很多著名教授悉心培养下，他了解了当初世界物理学最新发展，在知识方面打下了坚实基础，同时中国传最新发展，在知识方面打下了坚实基础，同时中国传统重整合，重演绎思维方式，使他能够把数学问题和统重整合，重演绎思维方式，使他能够把数学问题和物理问题联络起来。物理问题联络起来。到了芝加哥大学，他学会了试验验证方法。学会了讨到了芝加哥大学，他学会了试验验证方法。学会了讨论和辩证学习方式，有效地发展了自己创新性思维。论和辩证学习方式，有效地发展了自己创新性思维。能够说西南联合大学扎实了他知识基础，而芝加哥大能够说西南联合大学扎实了他知识基础，而芝加哥大学则带给他灵活利用这些知识更有效路径。这二者结学则带给他灵活利用这些知识更有效路径。这二者结合起来，最终能够使杨振宁做出突出贡献，结出丰硕合起来，最终能够使杨振宁做出突出贡献，结出丰硕果实。果实。第16页 一个民族文化趋于保守和封闭，就一个民族文化趋于保守和封闭，就与落后和挨打相纠缠；一个民族文与落后和挨打相纠缠；一个民族文化走向开放和包容，就与繁荣和富化走向开放和包容，就与繁荣和富强相联结。强相联结。3.怎样对待文化融合？怎样面对扑面怎样对待文化融合？怎样面对扑面而来外来文化而来外来文化？中国青年要保护传统中国青年要保护传统要振兴传统要振兴传统第17页4为为何何说说杨杨振振宁宁是是中中西西文文化化共共同同产产物物？请请结结合合课课文文简简明回答。明回答。【名【名师师点点拨拨】杨杨振宁振宁读书经验读书经验大部分在中国，接大部分在中国，接收是中国教育，尤其是在西南收是中国教育，尤其是在西南联联大所接收教育大所接收教育为为他以后他以后发发展奠定了基展奠定了基础础；而西方新科研方法，；而西方新科研方法，给给了他新了他新动动力，力，为为他提供了新研究方向。他提供了新研究方向。杨杨振宁既振宁既掌握了中国掌握了中国传统传统学学习习、研究方法，又掌握了与中、研究方法，又掌握了与中国不一国不一样样西方学西方学习习、研究方法，他巧妙地、研究方法，他巧妙地结结合合应应用了用了这这两种方法，取得了巨大成就。所以两种方法，取得了巨大成就。所以说杨说杨振振宁是中西文化共同宁是中西文化共同产产物。物。第18页5“中中西西合合璧璧”是是杨杨振振宁宁取取得得成成功功一一个个主主要要原原因因，也也是是杨杨振振宁宁先先生生自自我我总总结结，也也是是作作者者文文中中所所要要表表示中心。示中心。谈谈谈谈你你对对作者作者围绕围绕中心中心选选材和布局体会。材和布局体会。【名【名师师点点拨拨】文章四个文章四个层层次，先次，先谈谈家学渊源，家学渊源，传传主早年深受中国主早年深受中国传统传统文化之熏陶，又得益于其父文化之熏陶，又得益于其父之西方当代科学之启蒙；再之西方当代科学之启蒙；再谈谈西南西南联联大，国家多大，国家多难难之秋，之秋，传传主主奋发奋发求学，得国内一流大家之指点，求学，得国内一流大家之指点，奠定了他今后面向西方科学奠定了他今后面向西方科学坚实坚实基基础础。赴美留学，。赴美留学，得世界得世界顶级顶级大大师师指指导导，终终成参天大成参天大树树。最。最终总结终总结他成功之路：他成功之路：见见中西科学文化之所中西科学文化之所长长。第19页表表面面上上看看，选选材材时时间间跨跨度度大大，联联络络少少，但但所所选选材材料料一一直直围围绕绕着着“中中西西合合璧璧”这这个个中中心心，中中国国经经历历是是根根，有有了了根根方方有有在在美美国国枝枝繁繁叶叶茂茂，即即如如杨杨振振宁宁本本人人所所说说：“我我首首先先为为我我中中国国血血统统和和背背景景自自豪豪，首首先先将将工工作作贡贡献献给给起起源源于于西西方方当当代代科科学，它是人学，它是人类类文化一部分。文化一部分。”第20页整体感知整体感知第21页教师寄语教师寄语青春是人生一首歌：青春是人生一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春主旋律。是青春主旋律。第22页