1、八年级下数学期末考试试卷分析
迎祥中心校 张贵芬
一、基本情况
本卷是按120分标准出的题，题量难度适中，分值较重，实际运用性较强。全卷分为第1卷48分， Ⅱ试卷72分两部分，满分120分，考试时间120分钟。试卷结构包括选择题，填空题，计算题和解答题四种题型。
二、学生答题状况评价
1．选择题考生答题失分较多的题情况分析
选择题6是考查学生对分式值为0实际运用能力，由于学生对该题的分析和理解能力不够强，导致得分率不高。
选择题 10考查特殊四边形的判断，需要学生对所学判定力强，导致多数学生靠猜来做，失分多。
选择题 11是反比例函数与 几何图形的综合运用
2、知识覆盖率大，难度强，出题新颖，得分率极低。
总体而言，选择题的失分主要集中在这三个题。
2．填空题考生答题情况分析
这次的填空题较简单，得满分较多，大部分得分在10—15分。
填空题13主要是考察平行四边形的判定的知识，学生掌握较好。
填空题14考查 方差，得分率高。
填空题15是一道数形结合的试题，大部分学生掌握不好。
填空题16是一个找规律点，有点难度，较多学生得分率低。
3．解答题题考生答题情况分析
17题是 计算题，主要考查了零（负）指数，绝对值等，分式的计算，大数部分学生由于粗心而出错。
18题 几何试题，主要考三角形全等和菱形的判定等知识，大部分学生全等
3、掌握较好，得分率较高，但证菱形还是有很多学生出错。
19题是统计知识的综合运用，答题情况较好。
20题是一次函数和反比例函数的综合应用题，只是一部分学生有畏难情绪，不敢下笔。
21题是分式方程综合运用，题型常规，难度不大，但很多学生忘了检验。
22 题的难度较大，平均得分在 5分左右，很多学生有畏难情绪，不敢下笔。
三、结论
这份数学试卷在总体上较好地体现了《课程标准》的评价理念。对于初的 学生总体难度适中，对于成绩差的学生来说，起到了学数学的积极性，对于成绩好的学生具有一定的挑战性，并且重视了对学生学习数学知识与技能的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力和解决问
4、题能力等方面发展状况的评价。突出了数学思想方法的理解与应用；注重了数学与现实的联系；关注了对获取数学信息能力以及“用数学、做数学”的意识的考查；同时也注意了试题的教育价值。在题型设计、情境安排以及设问方式等方面有了一些新的创造，综合地运用基础知识、基本技能，探索思考的空间与机会。数形结合的思想、探索归纳的思想都有较好的体现。
四、今后教学中的一些启示
（1）注重基础，掌握必需的数学。新课标基本理念指出：使数学教育面向全体学生，实现人人能获得必需的数学。目前我校的初中数学教学，距人人掌握必需的数学还有很大的差距。作为教师，应结合课程改革，继续加强基础知识教学，以全体学生都能掌握课本知识为度，
5、着力培养学生的学习兴趣
（2）让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更重要。
（3）联系生活实际，提高应用意识。初中是打基础的阶段，但联系生活，立足实际，形成应用数学的意识也是非常重要的。尽管现在的应用题背景新颖，考查的方法和手段多样，没有固定模式可套，但其核心仍然是审题。
（4）转变观念，培养能力。教师在数学教学中，要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。
（5）在基础练习的同时，还要加大对难题的训练，培养学生的解题能力，以便在考试时取得高分。
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