浅谈教师如何提高自身的专业素养省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

和龙市龙城镇土山学校和龙市龙城镇土山学校浅谈教师怎样提升本身专业素质浅谈教师怎样提升本身专业素质第1页一、加强学习，树立学习观念学习是一个永恒不变话题，教师职业和工作性质决定了学习是教师一个生活方式，研究性学习是教师专业成长必要路径。“教而不研则浅，研而不教则空”。教学研究，能让我们教学走出浅薄，走向厚重；走出机械，走向创新。学习有两个途经 一是利用身边一切有益媒体报纸杂志等充实自己，不停接收新知识，新理念，第2页另外在学习内容上要对本身知识结构有清楚认识，找准方向，确定内容，尤其要注意新课程标准，新教学方法、信息技术与学科整合等方面学习。在集体中不停取经，充实自己，教师之间相互扶持，团结协作对我们每一个教师成长都有很大影响，任何人都离不开集体，一个好集体能够带动全部组员发展，我们应该学会取长补短，形成相携互助合作气氛。一、加强学习，树立学习观念第3页所以说，我们教师应认真对待每一次集体听课和教研活动，珍惜每一次取经充实自己机会，从而不停地提升本身素质和业务水平。在日常生活中要做专心人，放下架子，虚心沟通，从而到达对知识更深入了解。一、加强学习，树立学习观念第4页教学工作离不开师生双边活动，教师语言、行为对学生起着潜移默化作用。教师精炼语言和高尚行为，对学生人生起着示范作用。“教师是人类灵魂工程师”，“严师出高徒”道理也就在这里。提升本身书写能力（粉笔字、钢笔字、毛笔字），做到板书工整、美观、突出重点，作业批改认真规范，批语能起到激励学生作用。加强五项基本功训练。二、不停强化教学基本功二、不停强化教学基本功第5页二、不停强化教学基本功二、不停强化教学基本功五项职业职能是教师必修课。加强普通话训练、三笔字训练、教学简笔画训练、组织教学学习、教具制作与使用。作为教师，搞好了五项职业技能，就能够在教育教学中如虎添翼。第6页 华东师大叶谰教授认为：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个教师坚持写三年教学随笔就有可能成为名师。可见，一个优异教师成长过程离不开不停教学反思这一主要步骤。没有思索，就没有专业素养提升，怎样反思？反思能够在课前，也能够在课后，能够是自己课堂教学，也能够是他人课堂教学。能够思索自己成功之处，也能够思索自己不足之处。三、要重视教学反思，不停提升创新能力三、要重视教学反思，不停提升创新能力第7页三、要重视教学反思，不停提升创新能力三、要重视教学反思，不停提升创新能力当一个人在面临新情况或新问题时，假如现有知识无法处理，他必须利用现有知识，并进行重组和加工，找出能够产生处理问题方法，而这种改变知识历程就是一个创造性思索历程。人类今日文明成就，简单地说，就是创新思维产物。所以，教师必须经常发挥个人创造力，做到能因时、因地制宜，灵活变通教学方法，创造独特处理方案或教学策略。教师在面临各种颇具挑战性问题时，也必须能展现出高度应变能力、适应能力、变通能力。从教师专业发展观点来看，我们应主动帮助教师不停提升其创造性问题处理能力。第8页 四、加大师资队伍建设四、加大师资队伍建设 以师德教育为重点，大力加强教师队伍建设。师德建设是提升教师素质关键，要认真组织教师进行政治学习。使教师有坚定理想信念，有正确价值观、质量观、人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教良好师表形象，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。第9页 四、加大师资队伍建设四、加大师资队伍建设2.伴随新课程改革深入深入，必将对现行教育体系、教育内容和教育伎俩产生深远影响。所以提升教师业务素质，将成为全方面提升教育教学质量关键。教师不但要有本学科专业知识，还应具备相关学科知识，树立终生学习观念，由“单一型”教师逐步转变为“复合型”教师，进而在内部处理部分学科教师短缺问题。第10页 四、加大师资队伍建设四、加大师资队伍建设3.加大对教师信息技术和综合类课程培训力度二十一世纪是信息时代，综合型课程将大量增加，单打一教师将极难适应教学需要。所以，学习和掌握信息技术，丰富和充实知识结构已经成为教师必备素质。在一定时间内，对50岁以下教师进行信息技术再次培训。初级培训要达到要求是：掌握信息技术基础知识，操作系统、文字处理、信息技术在教学中应用，因特网基础。高级培训要达到要求是：掌握文稿演示、电子表格、网页制作、多媒体课件制作。学校在适当时候，对教师信息技术进行考评，作为选优汰劣要求之一。第11页五、必须具备良好心理素质教师担负着神圣育人使命，教育人者必须先受教育，要让学生有良好心理素质，教师首先要消除心理方面疾病障碍。有一个豁达心肠，健全性格，愉快心境，融洽人际关系和百折不挠勇气，面对困难，乐观向上，正视自己，控制不良情绪，乐于助人，与人为善，热爱工作，热爱生活，以主动人生态度带动学生。第12页六、加强教师师德涵养师德涵养不是教师个人孤立、脱离社会闭门涵养，而是在教育实践中人与人相互交往、相互影响社会性活动，教师品德涵养是社会道德进步主要组成部分。在社会生活中总是涌现美好思想品质和道德风尚，教师作为精神文明传输者，同时也应该成为良好道德情操、思想风貌效仿者和学习者。所以，虚心向他人学习，自觉与他人交流就是师德涵养一个好方法。第13页六、加强教师师德涵养虚心学习他人，就是要学习优异教师榜样，学习他们先进思想和感人事迹，既能帮助我们提升师德认识，又能诱导和激发我们师德情感。虚心学习他人，还要向教育对象学生学习。古人讲：“师无须贤于弟子，弟子无须贤如师。”教师要善于发觉学生身上闪光品质，诚心诚意地向学生学习，在师生互学互勉中汲取精神营养，完善师德品质。第14页总之，专业素养提升是一项长久、系统、艰辛工作。作为一名教师要从更高层次、更高境界中塑造和把握自己，使个人主动性和主动性得到充分发展，在工作中充分挖掘自己聪明才智，施展自己创造能力，在教育实践中实现人生理想升华。第15页