班风学风建设主题班会市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第1页班风学风是学生、班级乃至一所学校综合素质表达之一。学风建设是班级建设主要内容，所以搞好学风建设至关主要。拥有优良学风、班风，不但能够调动学生主动性，而且也是教师教学效果表达。我们每位学生应以优良学风为条件，以理想为帆船，以对未来憧憬为动力，奋发图强，努力拼搏。争创班风正、学风浓优良班级。第2页一个好宿舍，应该风气良好；一个好宿舍，应该风气良好；一个优异班级，应该学风良好；一个优异班级，应该学风良好；一个美好校园，更应该有良好校风！一个美好校园，更应该有良好校风！第3页当前学风问题，结合我们班级情况，主要有以当前学风问题，结合我们班级情况，主要有以下几个方面：下几个方面：（1）“不知道为何要学习不知道为何要学习”缺乏明确学习缺乏明确学习目标，学习态度不端正。目标，学习态度不端正。（2）“不知道该学习什么不知道该学习什么”学习方法不学习方法不得当，存在着被动灌输倾向。得当，存在着被动灌输倾向。（3）“不想学习不想学习”专业思想不稳定，存在专业思想不稳定，存在厌学情绪。厌学情绪。（4）“不知道该怎么学习不知道该怎么学习”不能正确地处不能正确地处理好学习与个人生活关系。理好学习与个人生活关系。第4页好学风是一个优异班级必不好学风是一个优异班级必不可少，所以我们今天就从怎可少，所以我们今天就从怎样加强班级建设开始，进行样加强班级建设开始，进行这次主题班会。这次主题班会。第5页请大家说说你认为班风和学风是请大家说说你认为班风和学风是指什么？包含哪些方面？指什么？包含哪些方面？各抒己见：各抒己见：第6页班干部在讲台上正在宣告一些事情：班干部在讲台上正在宣告一些事情：A A：再说一遍：再说一遍B B：没道理：没道理C C：和左右聊天和左右聊天没礼貌，不尊重他人没礼貌，不尊重他人现象现象1第7页现象现象2A A、讲台上有一张多出凳子，挡着老师、讲台上有一张多出凳子，挡着老师和部分同学去路和部分同学去路几天了，还在几天了，还在那里那里B B、要上课了，黑板还没有擦，值日同、要上课了，黑板还没有擦，值日同学还没有进来，可是一直无人上去学还没有进来，可是一直无人上去替他擦黑板替他擦黑板事不关己，高高挂起，冷漠事不关己，高高挂起，冷漠第8页晚自习时情景：晚自习时情景：A.A.很闷，烦死了，不想做作业，很闷，烦死了，不想做作业，反正老师未必知反正老师未必知道道做那么辛劳不如找人聊做那么辛劳不如找人聊天天 B.B.坐累了，还不下课坐累了，还不下课不论了，先不论了，先起来逛逛起来逛逛 C.C.终于快下课了，管他什么作业，终于快下课了，管他什么作业，哈，没老师，提前走，多爽，冲啊！哈，没老师，提前走，多爽，冲啊！学习上畏难，自制力差学习上畏难，自制力差现象现象3第9页读书情景读书情景A A、老师来了，快读、老师来了，快读B B、读得这么久了，歇会吧、读得这么久了，歇会吧C C、他人都没有读书，算了，我也不读、他人都没有读书，算了，我也不读不喜欢读书，不刻苦不喜欢读书，不刻苦现象现象4第10页 A A：学习和生活，只要简简单：学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，无须惊世骇俗。单、普普通通就好，无须惊世骇俗。B B：算了，我天生只有这么智：算了，我天生只有这么智力，不看书了力，不看书了 C C：啊，终于及格了：啊，终于及格了缺乏上进心，自我要求太低缺乏上进心，自我要求太低现象现象5第11页现象现象6劳动时：劳动时：A A：反正没人管，：反正没人管，随便弄下随便弄下B B：我：我一个人干？一个人干？C C：那么多人都不扫地，我也不扫了：那么多人都不扫地，我也不扫了盲目效仿盲目效仿第12页尊重尊重尊重自己、尊重父母、尊重老师尊重自己、尊重父母、尊重老师信任信任信任自己、信任父母、信任老师信任自己、信任父母、信任老师了解了解了解学校、了解老师、了解社会了解学校、了解老师、了解社会团结团结同心协力，同心协力，“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”即一个班级特有风貌，又称班级风即一个班级特有风貌，又称班级风 ，是班级中形，是班级中形成情绪、言论、行为、成情绪、言论、行为、气氛。气氛。第13页苦学苦学“思而不学则殆思而不学则殆”勤思勤思“学而不思则罔学而不思则罔”好问好问“舍问，其奚决焉？舍问，其奚决焉？”求实求实踏实是学习之本踏实是学习之本 即学习风气，一方面指学习目和动力、学习热情和信心，其次指学习态度。第14页现在请班长讲一下我们班最近现在请班长讲一下我们班最近班风情况。班风情况。沉思.我们班现在班风第15页好班风学风有什么作用？第16页 有些学生认为，学风建设是学校和老师任务，有些学生认为，学风建设是学校和老师任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍，也是可怕。和自己毫无关联。这种想法是普遍，也是可怕。之所以需要学风建设，就是因为学生没有好学习之所以需要学风建设，就是因为学生没有好学习习惯和风气。假如全部学生都有习惯和风气。假如全部学生都有“悬梁刺股悬梁刺股”好好学意识，都有学意识，都有“凿壁取光凿壁取光”发奋图强，或是发奋图强，或是“三三更灯火五更鸡更灯火五更鸡”，那学风建设还何须如此大费周，那学风建设还何须如此大费周章？学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要章？学风建设中，学生不但应该尽心尽责，还要出谋划策。学生原因直接造成这场战争胜败。出谋划策。学生原因直接造成这场战争胜败。第17页 班风形成，不是局限于个人风尚，而是班风形成，不是局限于个人风尚，而是整个集体风貌。它形成有利于培养、塑整个集体风貌。它形成有利于培养、塑造班级组员良好形象，从而推进个人品造班级组员良好形象，从而推进个人品德素养发展，促进集体良好作风。班风德素养发展，促进集体良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。更有利于培养集体主义精神。第18页 一个班班风是关系到每一个同学，一个班班风是关系到每一个同学，一个班班风是关系到每一个同学，一个班班风是关系到每一个同学，所以我们要自觉维护班级体荣誉。所以我们要自觉维护班级体荣誉。所以我们要自觉维护班级体荣誉。所以我们要自觉维护班级体荣誉。每一个人出自己一份力，每一个人每一个人出自己一份力，每一个人每一个人出自己一份力，每一个人每一个人出自己一份力，每一个人都不损害集体利益，那班风便会得都不损害集体利益，那班风便会得都不损害集体利益，那班风便会得都不损害集体利益，那班风便会得到改进，成为一个优异班级！记住到改进，成为一个优异班级！记住到改进，成为一个优异班级！记住到改进，成为一个优异班级！记住下面一句话：下面一句话：下面一句话：下面一句话：千人同心，则得千人力；千人同心，则得千人力；千人同心，则得千人力；千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。万人异心，则无一人之用。万人异心，则无一人之用。万人异心，则无一人之用。淮南子淮南子淮南子淮南子 兵略训兵略训兵略训兵略训第19页学风建设问题出现不能简学风建设问题出现不能简单是归结到某一个领域或单是归结到某一个领域或某一个人，其原因是多方某一个人，其原因是多方面。面。第20页那么接下来，我们应该怎么去杜绝这些不利于营造一个好班风不良现象？我们应该从哪些方面去努力？第21页 建设班集体需要大家同心同德，群策群力。建设班集体需要大家同心同德，群策群力。“团团结就是力量结就是力量”，它能够培养我们集体感，荣誉感和责任，它能够培养我们集体感，荣誉感和责任感。时刻以集体利益为重，以集体荣誉为先，集中精力，感。时刻以集体利益为重，以集体荣誉为先，集中精力，全力以赴。全力以赴。“同心协力，则磐石之固，未可图也。同心协力，则磐石之固，未可图也。”只只要大家戮力齐心，班集体就会蒸蒸日上，在这种气氛下要大家戮力齐心，班集体就会蒸蒸日上，在这种气氛下学习生活怎能不事半功倍？学习生活怎能不事半功倍？第22页 昨日习惯，已经造就了今日我昨日习惯，已经造就了今日我们；今日习惯，决定明天我们。好们；今日习惯，决定明天我们。好习惯，益终生！习惯，益终生！第23页学生代表讲话：讲述自己学习方法、学习经验，帮助讲述自己学习方法、学习经验，帮助其它同学找到更适当自己学习方其它同学找到更适当自己学习方法。第24页第25页