二年级数学上册《生日》教案备课讲稿.docx

二年级数学上册生日教案二年级数学上册生日教案 1、知识与技能：结合本班同学的生日在什么季节实行统计，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。 2、 过程与方法：进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据统计图，分析数据，回答一些简单的问题。 3、情感态度价值观：感受统计与生活的密切联系，并能与同伴交流自己的想法。 教学重点： 对数据的调查、收集、整理和分析有所体验。 教学难点： 能根据图表中的数据回答一些简单的问题。 教具准备： 多媒体课件，统计格子纸片。 教学过程： 一、激发情感，引入新课 师：大家看，小男孩在做什么？（过生日） 1请同学们说一说自己的生日是几月几日，学生回答，教师板书 3，4，5， 6，7，8， 9，10，11， 12，1，2， 2猜：老师为什么这样写呢？（生猜测） 教师贴春，夏，秋，冬 3学生欣赏四季景*片。 老师准备了绿，红，黄，白四种颜色的纸卡来分别代表这四个季节。绿色代表什么？红色呢？*？白色？ 同桌记一记四季是如何划分的？ 4每位同学选代表自己生日的纸卡。小组内相互检查每人是否拿对了。 5老师想知道哪个季节过生日的同学ZUI多，该怎么办？ 二、亲自调查，收集数据 1、调查准备 师：你们想用什么方法调查呢？（生汇报） 师：接下来我们就用站排的方法来统计。调查时要注意哪些问题呢？（生答） 2、合作调查。 3、汇报交流 三、分析统计结果，解决问题 打开书90页。涂一涂。注意每个小格代表一人。 师：仔细观察图，看看你能发现什么？还能提出哪些数学问题？ 生自由说 四、可能性教学渗透 师：老师听说我们班要转来一名新同学，你们猜猜他ZUI有可能在哪个季节过生日呢？说出自己的理由。 五、 拓展应用 小明看到同学们都表现这么棒，想邀请大家一起参加今天晚上的生日聚会，可不知该买什么口味的蛋糕。各组用喜欢的方法调查，分组统计，完成统计图。 六、游戏 同学们经常玩剪刀石头布，今天我们每人玩10次，看自己赢了几次，输了几次，平局几次，用自己的方法来统计。（学生每人1张白纸，用来记录） 七、拓展延伸，全课小结 师：这节课你有什么收获？（生自由说） 师：请大家想一想，在我们的生活当中，还有哪些问题需要统计呢？ （自由说） 板书设计： 生 日 3，4，5， 春 6，7，8， 夏 9，10，11，秋 12，1，2， 冬 篇二 一、情境引入 1、今天是我们的一位好朋友的生日，想知道他是谁吗？ 2、（电脑出示：淘气）让我们一起来唱首生日歌吧！听听淘气有什么话要对我们说吧 3、板书课题：生日 二、探究新知 1、统计前的准备活动 （1）今天是几月几日？（10月16日）原来淘气是10月出生的，我们班有谁也是10月份出生的？ （2）你是10月份出生的，那你知道你出生的月份属于什么季节的呢？ 指名学生说：你是几月出生的，属于什么季节？ （3）我们来看一看，你们出生的季节刚才你们说对了吗？ 出示课件：四个季节的图片（并说明哪几个月是什么季节） （4）现在你们知道自己的生日属于什么季节了吗？给你的同桌说一说，说完后坐直。看哪个小组ZUI先完成。 （5）老师要看看谁是亮眼睛，看好了。我们请春季过生的同学举手；请夏季过生的同学举手；请秋季过生的同学举手；请冬季过生的同学举手。猜一猜哪个季节过生日的ZUI多。 （6）大家的说法各不相同，怎样才能知道哪个季节过生日的同学ZUI多？有什么好办法知道？ 学生汇报。鼓励学生想出不同的方法（如举手数一数、举不同颜色的卡片、分排站立、画正字等） 2、经历统计活动 （1）6人小组合作统计 师：同学们的办法真多！接下来我们以小组为单位做一次调查。那调查应注意什么？来看看小组合作的要求吧！ （幻灯） （2）小组活动 师：请同学们在小组中调查一下，并完成统计图。 （3）全班汇总 师：刚才老师看了同学们在小组的表现，真积极！下面我们一起完成大的统计图好吗？请各小组长汇报你们组的统计结果，说说你们是用什么方法统计的。 （4）验证数据 师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？ 师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？ 再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时非常认真。 3观察统计图，拓展思维 （1）说一说 师：请同学们仔细观察统计图，现在你知道哪个季节过生日的同学ZUI多了吗？从图中你们还发现了什么呢？ （2）师：谁愿意和老师做朋友？谁能猜猜他ZUI有可能在哪个季节过生日？小组讨论，说出自己的理由。 （）师：老师也有生日，你们猜猜老师的生日可能在哪个季节呢？生猜。钟老师月份过生日，是什么季节呀？（冬季）对了，老师是冬季过生日的，根据统计图我们能够猜测出ZUI有可能的结果，但是这个结果不一定是准确的，就像猜老师的生日一样。 三、拓展应用 1、这个统计图是怎么得来的呀？说一说。 2、在生活当中，还有哪些问题需要统计呢 篇三 教学目标： 1. 知识目标：在活动的过程中，协助学生梳理相关年、月、日的知识。 2. 水平目标：提升使用现代信息技术辅助学习的水平，培养信息技术素养。 3. 情感目标：使学生在参与数学实践活动的过程中，体验学习成功的愉悦，产生对数学学习的兴趣。 教学准备： 多媒体课件，电脑教室。 教学过程： 一、 创设过生日的情境 生日歌响起，谈话： 多么动听的歌声呀，是谁在过生日呢？这个小朋友的生日是在什么时候呢？你能根据提示猜出他的生日是什么时候吗？（提示：国庆节的前一天）说说你是怎么想的？ 提问：你能猜出老师的生日吗？（提示：第二季度的第三天）说说你是怎么想的？ 二、 生日竞猜 谈话：你知道自己的生日在什么时候吗？你想了解其他同学的生日吗？大家能够和刚才一样用简短的句子作为提示，看其他人能否猜出你的生日。请同学们进入“生日快乐”网页，把你的生日提示语发表在“生日论坛”中。 学生编辑提示语，教师巡视指导。提示： 可按“刷新”按钮持续更新发言。 谈话：下面我们进入“生日竞猜”环节，请同学们根据网页中的提示语，猜其他同学的生日。 （1） 活动要求：能够猜小组内同学的生日，也能够猜其他同学的生日。小组同学能够合作比一比，看哪个小组猜对同学生日的ZUI多。 （2） 友情提示：如果涉及到“公历和农历”的知识，能够在网页上浏览点击相关知识。利用万年历查找相对应的日期。 学生在小组内活动，教师参与学生的活动。 组织反馈，并结合学生交流，适当整理大月、小月、平年、闰年等知识。 三、 生日统计 谈话：老师也调查了同学们的生日，这是老师的调查记录（出示班级学生生日情况记录），你能想办法将大家的生日统计一下吗？ 讨论：你想怎样统计？（学生可能想到：按月统计，看每个月有多少人过生日；按季度统计，看每个季度有多少人过生日） 要求：请同学们打开“生日快乐”网页中的生日统计，小组合作，把我们班同学的生日情况统计出来，并用涂色的方法制成统计图。如：有一个同学是一月份生日，就在和一月相对应的格子里点一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一个同学） 小组同学合作，完成统计，教师巡视，并作适当指导。 反馈。（略） 提问：你能根据统计图中的信息，提出一些数学问题吗？ 当学生说到每个季度有多少个同学过生日时，出示教材第23页的统计表，让学生把统计的结果整理在表格里。 评析：教师出示全班同学的出生月份后，让学生动手操作借助计算机完成统计表，使每个学生都经历了统计的过程。一旦学生统计准确，计算机马上给予评价：“你统计得真仔细，恭喜你，统计准确！”学生与媒体的互动，计算机对学生学习成果的肯定，使学生获得了学习成功的体验。这种新鲜的体验，是平常的课堂上学生难以获得的。 四、 拓展延伸 谈话：同学们都喜欢过生日，不过有一个小朋友已经14岁了，才过了3个生日，你知道这是怎么回事吗？ 追问：出生在2月29日的人怎么好几年没过生日呢？为什么有闰年和平年之分呢？ 谈话：请同学们打开“平年闰年”网页，了解相关知识。 练习：分别说出以下年份是平年还是闰年。 2004年 1996年 1989年 2100年 谈话：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日吗？你准备怎么为他们庆祝生日呢？请同学们课后了解一下自己父母的生日，并制订一个为爸爸妈妈过生日的计划。 五、 课堂总结 谈话：今天的“生日快乐”活动中大家肯定有很多收获，假如你还有什么疑惑，能够在网站留言，假如你还想了解更多知识，能够到“课外资源”中去学习探索