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青岛版五四制三年级数学下册24时计时法及年月日复习课教案复习课程.doc

1、24时计时法及年月日复习教学内容:青岛版五四制三年级下册第三单元24时计时法及年月日复习课教学目标:1、熟悉时间单位年、月、日,进一步掌握它们之间的关系:巩固平年、闰年等方面的知识,记住每个月以及平年、闰年各有多少天?2、巩固24小时计时法,会用普通计时法和24时计时法表示时刻,理解时间和时刻的意义,熟练计算简单的经过时间。3、能结合具体情境解决问题。4、通过合作、交流方法的多样化,发展学生的数学思考能力。教学重难点:教学重点:巩固年月日及24时计时法的有关知识。教学难点:时间时刻的意义及计算经过的时间。教具学具:教师准备:多媒体课件学生准备:日常学习用具教学过程一、 问题回顾,再现新知谈话:

2、时间过得真快呀!时间就在我们不经意间过去了,一年年、一月月、一日日。今天我们复习年、月、日,看看通过我们的复习,谁的收获最大。1、出示知识树,小组合作完成本单元知识的梳理。(组里要互相帮助,看看谁还不太会,大家一起帮助他,希望大家能积极展示。)知识树如下:大屏幕展示:年 月 日一年有( )个月,( )月 31天, ( )月30天。平年二月有()天,闰年二月有()天。平年一年有()天,闰年一年有()天。平年()星期零()天;闰年()星期零()天。整百年是()的倍数是闰年;其他年份是()的倍数是闰年。24小时计时法一日里,钟表的时针走()圈,共()小时。常见的时间单位有( )。2、小组汇报,教师点

3、拨矫正。师:同学们,你们已经整理了有关年、月、日这一单元的知识,现在请大家拿出你们整理的成果和小组的同学分享一下。1、小组交流:交流完的请举手。看到大家胸有成竹的样子,我想收获一定不小。那你愿意把你所知道的有关年、月、日、时的知识和在座的各位老师和同学一起分享吗?(愿意)好,谁来告诉我们?2、学生汇报,老师板书。(适当提问:1、闰年的特点2、大小月记忆法)板书:年(12个月)平年(365天)2月28天 闰年(366天)2月29天大月7个:1、 3、 5 、7 、8、 10、 12 小月4个:4 、6 、9、 11一天:普通计时法 24时记时法3、同学们请看大屏幕,这是小明同学一天的作息时间表。

4、 (指一生读这些信息)。早上6:30起床 7:00吃早饭7:30去学校下午4:30放学晚上6:00吃晚饭21:00上床睡觉(1)你知道这些时刻用了什么计时法吗?(2)哪几个是24时计时法?(3)把24时计法和12时计时法互相转化。(学生在练习本上做)(4)集体订正。(5)根据这些信息你能提出哪些数学问题?生1:小明一天在校多长时间? 学生独立解答后,订正。生2:小明一天睡多长时间?小组同学讨论后再解答。4、我们还学过哪些有关年月日的知识?学生交流。预设:我们学过很多时间单位:世纪、年、月、日、时、分、秒。我知道1世纪=100年我知道1年=4个季度每个季度有3个月。我还知道1日=24时1时=60

5、分1分=60秒 1年=12月同学们想的真全面,看来你们对年月日的知识掌握的不错,那我们就来练习一下吧。【设计意图:学生在激烈有趣的知识问答活动中巩固年、月、日的相关知识,课堂气氛既轻松又活跃,很有实效。】二、 分层练习,巩固提高1、基本练习,巩固新知年月日练习(1)常用的时间单位,从大到小的顺序有:( )( )( )( )( )( )(六个常用时间单位:拓展认识:季度、旬)(2)7月至12月中,31天的月份有()。30天的月份有()。(复习大、小月识记口诀)(3)区分平年闰年: 1200年,2001年,1796年,1950年。24小时计时法练习(1)填上合适的数(复习时间单位之间的进率)15分

6、=()秒 180分=()小时4年=()月 20日=()小时36个月=()年 2小时45分=()分(2)24时计时法表示(体会24时计时法和普通计时法的区别)上午7时() 晚上8时()早上5时半() 下午3时20分()(3)普通计时法的表示18时() 23时55分()9时() 14时15分()2、综合练习,应用新知(1)小明出生于1984年2月29日,2002年小明()周岁。到2002年3月小明过了()个生日。(理解年龄和过生日的次数不一定相等)(2)今年上半年有()天。下半年有()天。(你是如何计算的?)(3)火车6:34从北京开出,10:41到沈阳,经过()小时()分。(你是怎样得出结果的)

7、(4)一场足球赛从14时30分开始,经过105分钟,结束时间是()。3、拓展练习,发展新知(1)一辆汽车从上午10:30开出,到下午7点半到达,共行驶了414千米,这辆汽车每小时行驶多少千米?(2)小明家今年平均每天用电6度,3月份一共用了多少度电?(3)某商场1996年两个季度营业额是636万元,这个商场平均每月营业额是多少万元?(4)汽车从甲地开往乙地,两地距离是480千米,汽车每小时60千米,上午8点出发,几点到乙地?三、 梳理总结,提升认知1、师:说一说这节课你都有哪些收获?简单评价一下自己的表现如何?(学生回答)2、小结:同学们,数学王国里充满了奥妙和趣味,“知之者不如好之者,好之者

8、不如乐之者。”你只有细心观察、勤于动脑才能真正体会到其中的乐趣。3、师:今天我们的作业是继续寻找生活中有关年月日的数学问题,下节课我们再一同交流。板书设计24时计时法及年月日复习年(12个月)平年(365天)2月28天 闰年(366天)2月29天大月7个1. 3. 5. 7. 8. 10. 12 小月4个4. 6 .9. 11一天:普通计时法 24时记时法教学反思由于“年、月、日”这一单元涉及的知识小点有很多,我又希望能够全面复习,但又不希望浅尝则止,最后,发现在有限的教学时间里,教学任务根本完不成。在有限的教学时间里,怎样真正做到教学“突出主体、开放过程、理练结合、注重实效”呢?这是我所疑惑

9、的。关于“24时计时法”,复习此知识点时候,我简单提出了三个问题:1、普通计时法和24时计时法有什么不同?2、普通计时法怎样转换成24时计时法?24时计时法怎样转换成普通计时法?3、知道开始时间、结束时间,怎么算经过时间?其实在带领学生们交流时候,我发现第2个小问题学生不太好想,第3个问题范围太宽泛。关于年月日,判断闰年和平年这点是平时教学的时候没有很好突破的难点,很多学生出错。在复习的过程中,我首先让学生整理了本节课的知识点,把它们串在一起,从年月日的关系到,闰平年判断,到24计时法以及计算时间的经过等。学生都能根据书本说出来。但是当我把几个年份放在黑板上,让学生去判断是闰年还是平年时,有些同学就不知道怎么回答了,我让基础好的同学把方法给同学们说了一遍,有些学生好像又懂了一点了,于是我把方法写在了黑板上,并又示范了一个题给学生看,再让学生自己根据方法去判断,最后小结方法。以后在教学中,我必须认真反思,争取在不断的反思中,走出疑惑,在不断的挫折中,完善自我。凤凰小学周晓红

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