1、学习资料
一
年
级
数
学
下
册
练
习
课
教
案
执教者：施咪咪
第一单元
第一课时：认识平面图形
教学目标：
1、 培养学生初步的观察能力和数学交流的能力。
2、 能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：
初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物和图形相关的练习。
一、填空题
1．填空．
（1）长方体有（ ）个面，正方体有（ ）个面．
（2）用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小（ ）．
（3）用2块完全一样的正方体可以拼成一个（ ）．
（4）听装可乐的形状是（ ）．
2、 2．填空．
（1）
以上图形中（ ）号是球体．
（ ）号是长方体．
（ ）号是正方体．
（ ）号是圆柱体．
（2）足球是（ ）体．
（3）一分钱硬币是（ ）体．
（4）圆柱体上下两个面是（ ）形．
二、判断题
1．对的画“√”，错的画“×”．
（1）用8个小正方体就能拼成一个大正方体．（ ）
（2）乒乓球、足球、篮球的形状都是球．（ ）
（3）一张复印纸是长方体．（ ）
（4）老师用的粉笔是圆柱形的．（ ）
2．判断下图中哪些是长方体，哪些不是（是画“√”，不是画“×”）．
（ ）
3、 （ ） （ ）
3．判断下图中哪些是正方体，哪些不是（是画“√”，不是画“×”）．
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、动手题
1．按要求涂色．
把长方体涂成红色，正方体涂成绿色，圆柱体涂成蓝色，球涂成黄色．
2．把下面的点用直线连起来．
（1）正方形： （2）长方形：
（3）正方体： （4）长方体：
教学后记：
第二课时：拼一拼
教学目标：
1、 通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
2、 通过数学活动
4、练习，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述图形的特征。
一、画一画
1、使下面的图形变成两个形状、大小一样的图形。
二、数一数，下面物体由多少个小正方体组成?
三．(探究题)数一数，需要多少块砖才能把墙补好。需要( )块砖。
教学后记：
第二单元
第一课时：十几减5、4、3、2
教学目标：
1、 进一步感知加减算式之间的联系，促进计算能力的提高。
2、 在观察学习过程里，逐步发展探究，思考的意识
5、能力，重视算法多样化。
教学重难点：
自主探究，合作交流，学会十几减5、4、3、2的计算教学意识。
一、口算。
5＋8＝ 9＋5＝ 8＋5＝ 3＋8＝
8＋4＝ 5＋9＝ 12－4＝ 12－3＝
11－2＝ 11－3＝ 13－4＝ 5＋7＝
二、在○里填上＞、＜或＝。
10－2○10－7 15＋4○15－4
13－5○14－5 12－2○13－2
4＋8○5＋9 14－5○15－5
三、填空。
（1）15比（ ）多1。
（2）2、4、5、8、11、13、17、19
①这里一共有（ ）个数
6、
②从左边起，8排在第（ ）个；
③从右边起，最后数是（ ）；
④最大的数是（ ），最小的数是（ ）。
四、计算。
13－5－5＝ 9＋4－8＝ 11－4＋8＝ 8＋6＋5＝
16－8－4＝ 5＋7－4＝ 16－7－9＝ 14－9＋5＝ 15－2－7＝
教学后记：
第二课时：十几减几之解决问题
教学目标：
1、 让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。
2、 初步学会分析解答简单求总数的加减法应用题和求剩余的减法应用题。
教学重难点：理解图意，正确分析解决问题。
各种学习资料，仅供学习与交流
一、请你完成下表。
二、照样子，填一填。
三、画一画，算一算。
四、看图列式计算。
五、解决问题。
（ ）
14个小朋友做游戏。佳佳前面有5人，她后面有几人？
（ ）
教学后记：
第三课时：求一个数比另一个数多几的应用题
教学目标：
1、 使学生掌握比较两数多少的方法。
2、 使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析能力。
教学重难点：掌握比多几和比少几应用题解决方法。
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